1.1形形色色的生物（分层作业）生物新教材北师大版七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到素养提升梯度合理，通过单一知识点到跨情境综合应用，强化生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标练|生物圈、生物多样性、生物特征单一知识点|14道选择，如“生物圈范围”“生物特征判断”，限时15分钟夯实基础| |能力提升练|三知识点综合应用|8道选择，结合诗句（“春种一粒粟”）、实际案例（野生动植物保护），限时8分钟提升科学思维| |素养培优练|跨情境探究与表达|6题含识图分析、主观问答，如“生物多样性图示判断”“诗句生物特征解读”，限时10分钟培养探究实践与态度责任|

西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 1.1形形色色的生物（分层作业) 基础达标练·固本→能力提升练·进阶→素养培优·冲刺 》 知识点1生物圈 1.D 2.D 3.C 》 知识点2生物多样性 4.B 5.A 6.A 7.B 8.A 9.B 》 知识点3生物的特征 10.D 11.A 12.B 13.D 14.B B组 能力提升练·进阶 15.A 16.B 17.C 18.B 1/2 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 19.C 20.B 21.D 22.A C组 素养培优练·冲刺 23.A 24B 25.A 26.【答案】(1)正确 (2)正确 (3)错误 (4)正确 27.【答案】(1) 生物都能繁殖 生物的生活需要营养 (②)生物能对外界刺激作出反应 (3) 生物能进行呼吸 生物有遗传和变异的特性 (4) 生物种类（物种） 基因/遗传 28.【答案】(1)外界刺激 (2)生长和繁殖 (3)营养 (4)细胞 29.【答案】(1)应激性 (2)繁殖 (3)生长 (4)新陈代谢 2/2 1.1 形形色色的生物（分层作业） 基础达标练·固本→能力提升练·进阶→素养培优·冲刺 目 录 A组 基础达标练·固本 知识点1 生物圈 知识点2 生物多样性 知识点3 生物的特征 B组 能力提升练·进阶 C组 素养培优练·冲刺 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 题号 8 9 10 11 12 13 14 答案 （限时15min） 知识点1 生物圈 1．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下列有关叙述错误的是（     ） A．生物圈是地球上所有生物以及它们所生活环境的总和 B．生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 C．生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体 D．人类的各种活动不会对生物圈造成任何不良影响 【答案】D 【详解】A．生物圈是地球上所有生物以及它们所生活环境的总和，这是生物圈的定义，A不符合题意。 B．生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈（水圈中几乎各处都有生物分布），该表述符合生物圈的范围，B不符合题意。 C．生物圈是由森林、草原、海洋等多种类型的生态系统组成的统一整体，C不符合题意。 D．人类的活动如乱砍滥伐、排放污染物等会对生物圈造成多种不良影响，“不会造成任何不良影响”的说法错误，D符合题意。 2．地球是各类生物共同的家园，大气、水、岩石等圈层中都有生物分布，共同构成了统一的生命系统。下列关于生物圈的叙述，正确的是（　　） A．各种生态系统的基本组成成分类别不同 B．城市等人工生态系统不属于生物圈的范畴 C．生物圈的范围仅限于陆地表层，不包含水域环境 D．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 【答案】D 【详解】A．各种生态系统的基本组成成分都包括生物部分和非生物部分，类别相同，A错误。 B．城市等人工生态系统属于生物圈的范畴，生物圈包含地球上所有的生态系统，B错误。 C．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包含水域环境，C错误。 D．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，这是生物圈的正确定义，D正确。 3．2026年六五环境日，主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，旨在牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，呼吁全社会共同守护生物圈。下列关于生物圈正确的是（     ） A．生物圈就是地球上所有生物的统称 B．人类可以无节制的在生物圈获取任何资源 C．生物圈是地球上最大的生态系统 D．生物圈能自动修复任何生态破坏 【答案】C 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的统一整体，并非仅指地球上所有生物的统称，故A错误。 B．生物圈的资源有限，人类无节制获取资源会破坏生态平衡，威胁生物圈稳定，故B错误。 C．生物圈包含地球上所有类型的生态系统，是地球上最大的生态系统，故C正确。 D．生物圈的自动调节能力有一定限度，无法自动修复任何程度的生态破坏，故D错误。 知识点2 生物多样性 4．小粤同学假期参观农科番茄园，看到近百个番茄品种，体验制作番茄美食，了解农业科技在番茄栽培中的应用。园内种植了大小、口感、颜色各异的近百种番茄品种，这体现了生物多样性内涵中的（     ） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．形态结构多样性 【答案】B 【详解】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，园内种植了大小、口感、颜色各异的近百种番茄品种，这体现了生物多样性内涵中的遗传（基因）的多样性，B符合题意，ACD不符合题意。 5．荔枝有桂味、糯米糍等品种，性状各异。从生物多样性角度看，这主要是因为（     ） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．种植地方不同 【答案】A 【详解】A．桂味、糯米糍都属于荔枝这一物种，它们性状各异是因为基因存在差异，这属于遗传多样性，A符合题意。 B．物种多样性指的是不同物种的多样程度，而桂味和糯米糍属于同一物种，并非不同物种，B不符合题意。 C．生态系统多样性是指生物群落及其生存环境组成的生态系统的多样程度，题干未涉及生态系统相关内容，C不符合题意。 D．种植地方不同属于环境因素，题干要求从生物多样性角度分析，且荔枝不同品种的性状差异主要由遗传物质决定，D不符合题意。 6．格桑花是文化概念中的“一类花”，常见代表有：波斯菊、金露梅、紫菀、翠菊、狼毒花、高山杜鹃、雪莲等，这体现了生物多样性中的（    ） A．生物种类多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．生物圈多样性 【答案】A 【详解】A．生物种类多样性指一定区域内生物种类的丰富性，题干中格桑花包含波斯菊、金露梅等多种不同的植物种类，体现了生物种类多样性，A正确。 B．基因多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，题干未涉及基因层面的差异，B错误。 C．生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，题干未提及生态系统相关内容，C错误。 D．生物圈多样性不属于生物多样性的核心内涵范畴，D错误。 7．河南地形复杂多样，地势西高东低、北坦南凹，北、西、南三面太行山、伏牛山、桐柏山、大别山沿省界呈半环形分布，中东部为辽阔的黄淮海冲积平原，从而形成了森林、草原、湿地、农田和城市五大生态类型。这体现了生物多样性中的（     ） A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．生物数量多样性 【答案】B 【详解】A．遗传多样性指的是物种内部基因和基因型的多样性，题干未涉及基因相关内容，A错误。 B．生态系统多样性是指生物圈内生物群落及其生存环境的多样性，题干中提到的森林、草原、湿地、农田和城市属于不同的生态系统类型，体现了生态系统多样性，B正确。 C．物种多样性强调的是生物种类的丰富程度，题干没有体现不同物种的数量或种类，C错误。 D．生物多样性的内涵包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性，并不包含“生物数量多样性”这一类别，D错误。 8．北宋刘蒙编著的《刘氏菊谱》是中国现存最早的菊谱专著，其中详细记载了35个菊花品种，这直接体现了生物多样性的（     ） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 【答案】A 【详解】Ａ ．遗传多样性指物种内部基因和基因型的多样性，35个菊花品种都属于菊花这同一物种，品种间的差异源于基因的不同，A符合题意。 Ｂ．物种多样性是指生物种类的丰富程度，题干中仅涉及菊花这一个物种，未体现不同物种的多样性，B不符合题意。 Ｃ． 生态系统多样性强调生物群落及其所处生态环境的多样性，题干未提及相关生态系统内容，C不符合题意。 Ｄ．生物多样性的核心层次为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，并不包含生物数量多样性这一类别，D不符合题意。 9．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草地、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（     ） A．生物物种的多样性 B．生态系统的多样性 C．环境的多样性 D．遗传的多样性 【答案】B 【详解】A．生物物种的多样性强调的是一定区域内生物种类的丰富程度，题干描述的是不同类型的生态环境，并未体现物种数量的多少，A不符合题意。 B．森林、草地、荒漠、湿地都属于不同类型的生态系统，我国多样的地形和气候形成了多种生态系统，这充分体现了生物多样性中的生态系统的多样性，B符合题意。 C．生物多样性的内涵里并没有“环境的多样性”这一类别，C不符合题意。 D．遗传的多样性指的是物种内部个体或种群间的基因差异，题干内容未涉及基因相关的内容，D不符合题意。 知识点3 生物的特征 10．“豫宝”是河南官方推出的虚拟数字人，判断其不属于生物的依据是（     ） A．需要定时充电 B．不能独立思考 C．不能自由移动 D．不能遗传变异 【答案】D 【详解】A．充电不是生物的特征，生物的生活需要营养而非充电，因此“豫宝”定时充电不能作为判断其不属于生物的依据，A不符合题意。 B．并非所有生物都能独立思考，如单细胞生物、植物等都不具备独立思考能力，能否独立思考不是生物的基本特征，不能作为判断依据，B不符合题意。 C．植物属于生物，但大多不能自由移动，因此不能自由移动无法作为区分生物与非生物的依据，C不符合题意。 D．遗传和变异是生物的基本特征之一，“豫宝”不具备遗传和变异的特性，这是判断其不属于生物的关键依据，D符合题意。 11．下列关于生物特征对应不正确的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物具有应激性 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能新陈代谢 C．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长繁殖 D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异的现象 【答案】A 【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现的是草与豆苗之间的竞争关系，并非生物的应激性，A错误。 B．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中人体出汗是排出体内代谢废物的过程，反映了生物能进行新陈代谢，B正确。 C．“春种一粒粟，秋收万颗子”展现了生物从种子到结出大量种子的过程，体现了生物能生长繁殖，C正确。 D．“一母生九子，连母十个样”说明亲子代及子代个体间存在性状差异，体现了生物具有变异的现象，D正确。 12．人参受强光直射会出现萎蔫现象，这体现的生物特征是（　　） A．生物能够排出体内产生的废物 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物能进行呼吸 【答案】B 【详解】A．生物能够排出体内产生的废物是指生物能排出汗液、尿液等代谢废物，题干中人参受强光直射萎蔫与此无关，A错误。 B．强光直射属于外界刺激，人参出现萎蔫是对该刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B正确。 C．生物都有遗传和变异的特性是指生物亲子间的相似性和差异性，题干未涉及相关内容，C错误。 D．生物能进行呼吸是指生物吸收氧气释放二氧化碳的过程，题干中没有体现这一特征，D错误。 13．中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中没有体现生物特征的是（     ） A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 【答案】D 【详解】A．“落红”指落花，落花被分解者分解为无机物供植物利用，体现了生物的生活需要营养等生物特征，A不符合题意。 B．早莺争暖树、新燕啄春泥属于鸟类的繁殖行为，体现了生物能繁殖的特征，B不符合题意。 C．山寺桃花始盛开，体现了生物能生长和繁殖，同时温度影响桃花开放，说明生物能对外界刺激作出反应，C不符合题意。 D．诗句描述的是潮水、明月等自然现象，未涉及生物，因此没有体现生物特征，D符合题意。 14．从央视春晚上与真人同场“舞刀挥拳”的机器人，到人形机器人马拉松赛事，再到博物馆的AI讲解员，智能机器人正逐渐走入我们的生活。与人相比，它们不具备的特征是（　　） A．能运动 B．由细胞构成 C．需要能量 D．对外界刺激作出反应 【答案】B 【详解】A．智能机器人能够完成“舞刀挥拳”等运动动作，A不符合题意。 B．除病毒外，生物都是由细胞构成的，智能机器人由机械部件、电子元件等组成，不具备细胞结构，B符合题意。 C．智能机器人运行需要电能等能量供给，C不符合题意。 D．智能机器人可根据程序设计对外界刺激作出反应，比如AI讲解员能回应观众的问题，D不符合题意。 题号 15 16 17 18 19 20 21 答案 题号 22 答案 （限时：8min） 15．近年来，镇江市致力于加强野生动植物及其栖息地的保护，经调查，全市境内分布有野生动物320种，木本植物585种，这体现了生物多样性中的（     ） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．环境多样性 【答案】A 【详解】A．物种多样性指一定区域内生物种类的丰富程度，题干中明确提及镇江市境内有320种野生动物、585种木本植物，体现的是生物种类的丰富性，属于物种多样性，A符合题意。 B．遗传多样性是指物种内部基因的多样性，题干未涉及基因相关内容，B不符合题意。 C．生态系统多样性是指生物群落及其生存环境的多样性，题干没有提及不同的生态系统类型，C不符合题意。 D．环境多样性不属于生物多样性的范畴，生物多样性不包含这一层次，D不符合题意。 16．下列诗句中能体现生物基本特征的是（     ） A．远看山有色，近听水无声 B．春种一粒粟，秋收万颗子 C．空山不见人，但闻人语响 D．野旷天低树，江清月近人 【答案】B 【详解】A．诗句中的山和水都属于非生物，没有体现生物的基本特征，A错误。 B．“春种一粒粟，秋收万颗子”描述了粟的繁殖过程，体现了生物能繁殖的基本特征，B正确。 C．诗句仅提及人的声音，未体现生物的基本特征，C错误。 D．诗句中的树是生物，但该句侧重写景，没有体现生物的基本特征，D错误。 17．刘禹锡的诗“惟有牡丹真国色，花开时节动京城”，描述的生命现象是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长和繁殖 D．生物有变异的特性 【答案】C 【详解】A．生物能进行呼吸是指生物完成吸入氧气、呼出二氧化碳等生理过程，诗句未体现该特征，A错误。 B．生物的生活需要营养是指生物从外界获取营养物质维持生命活动，诗句没有相关描述，B错误。 C．牡丹开花是其生长到一定阶段进行繁殖的表现，体现了生物能生长和繁殖的特征，C正确。 D．生物有变异的特性是指亲子间或子代个体间存在差异，诗句未涉及该内容，D错误。 18．毛毡苔被称为最敏感的植物，即使是一根头发的重量，都会让叶子卷起来。这表现出的生物特征是（     ） A．生长 B．对外界刺激做出反应 C．需要营养 D．遗传和变异 【答案】B 【详解】A．生长是指生物体积增大、重量增加等生命现象，题干中叶子卷起来不属于生长表现，故A错误。 B．毛毡苔感受到头发重量这一外界刺激后，叶子卷起来，这是生物对外界刺激作出反应的典型表现，故B正确。 C．需要营养是指生物从外界获取物质和能量以维持生命活动，题干未体现该特征，故C错误。 D．遗传和变异是指生物亲子代间的相似性与差异性，题干无相关内容体现，故D错误。 19．中华传统文化蕴含着许多相关的生物学知识。对下列诗词、谚语中的生物学现象解释不正确的是（     ） A．“朵朵葵花向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应 B．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”体现了生物适应环境 C．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 D．“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物能生长和繁殖的特征 【答案】C 【详解】A．“朵朵葵花向太阳”是葵花对光这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应，故A正确。 B．悬崖百丈冰的寒冷环境中，梅花依然绽放，说明生物能够适应寒冷环境，故B正确。 C．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”描述的是春风（温度等环境因素）促使柳树长出新叶，体现的是环境影响生物，而非生物影响环境，故C错误。 D．“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物能够生长和繁殖的特征，故D正确。 20．人类个体之间基因存在差异导致虹膜的形态特征各不相同，虹膜考勤机依靠虹膜特征区分员工身份，体现生物多样性中的（     ） A．性状多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 【答案】B 【详解】A．生物多样性的官方分类中不存在“性状多样性”这一类别，A错误。 B．遗传多样性（又称基因多样性）指物种内个体或种群间的基因差异，题干中人类个体因基因差异导致虹膜特征不同，正体现了遗传多样性，B正确。 C．物种多样性强调一定区域内物种的丰富程度，本题中所有个体都属于人类这同一物种，未涉及不同物种，C错误。 D．生态系统多样性侧重生物群落及其生态过程、环境的多样性，题干未提及生态系统相关内容，D错误。 21．清明上河园内身着宋装的NPC演员与游客互动，生动再现宋代市井场景。游客走近时，NPC演员会主动行礼应答。这一行为主要反映的生物特征是（    ） A．生长 B．繁殖 C．能呼吸 D．对外界刺激做出反应 【答案】D 【详解】A．生长是生物个体由小到大的发育过程，题干中NPC演员的行为与生长无关，A错误。 B．繁殖是生物产生后代的过程，题干未体现繁殖相关行为，B错误。 C．能呼吸是生物的基本特征之一，但题干中的行为没有体现呼吸这一特征，C错误。 D．对外界刺激做出反应是生物能对来自外界的刺激作出相应的反应，游客走近属于外界刺激，NPC演员主动行礼应答是对该刺激作出的反应，符合这一生物特征，D正确。 22．“痒痒树”学名紫薇树，因“被人摇动躯干致其枝条抖动”而得名，这一实例说明了（　　） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物具有新陈代谢的现象 C．生物能生长发育 D．生物具有遗传和变异的特征 【答案】A 【详解】A．题干中紫薇树被人摇动躯干（外界刺激）后枝条抖动，体现了生物能对外界刺激作出反应，A符合题意。 B．新陈代谢是指生物体内进行的物质和能量转换，如呼吸、排泄等，题干未体现该特征，B不符合题意。 C．生物能生长发育是指生物由小长大、逐渐成熟的过程，题干没有相关表现，C不符合题意。 D．遗传和变异是指生物亲子间的相似性和个体间的差异性，题干未涉及该内容，D不符合题意。 题号 23 24 25 答案 （限时：10min） 23．随着科技的发展，“刷脸进站”、“指纹支付”等生物识别技术已广泛应用。其重要原因是每个人的面部特征和指纹纹路都是独一无二的。从实质上看，这体现了生物多样性中的（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生物数量多样性 D．生态系统多样性 【答案】A 【详解】A．遗传多样性指同种生物个体间基因的差异，每个人的独特面部与指纹特征由基因决定，体现了遗传多样性，A符合题意。 B．物种多样性是指生物种类的丰富程度，与个体的独特特征没有关联，B不符合题意。 C．生物多样性的范畴里并不包含“生物数量多样性”，该选项概念错误，C不符合题意。 D．生态系统多样性指的是生态系统的类型多样，和个体特征差异无关，D不符合题意。 24．通义千问是一个强大的人工智能助手，能结合地域文化创作诗意表达。以下是它融合湖南山水特色写下的四句诗，其中没有体现生命活动或生物特征的是（　　） A．衡山回雁春风暖，岳麓枫红鸟语喧 B．洞庭波涌连天雪，君山月照水无痕 C．湘江水碧鱼龙舞，岸芷汀兰蝶影翻 D．橘洲草长莺飞处，垄上稻花蛙鼓喧 【答案】B 【详解】A．诗中的雁、鸟属于生物，鸟语是鸟类的生命活动，枫红是枫树的生理生命活动，故A不符合题意。 B．诗句描述的是洞庭湖波浪、君山月光等自然现象，未涉及生物及生命活动，故B符合题意。 C．诗中的鱼、芷兰（植物）、蝶都是生物，鱼龙舞、蝶影翻是生物的生命活动，故C不符合题意。 D．诗中的草、莺、稻、蛙都是生物，草长、莺飞、蛙鼓喧、稻花生长都是生物的生命活动，故D不符合题意。 25．国家重要野生植物种质资源库中保存着包括黄花蒿在内的约11万余份植物种子共320科3181属，这直接反映了（    ） A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性 C．生态系统的多样性 D．基因的多样性 【答案】A 【详解】A．生物种类的多样性指一定区域内生物种类的丰富程度，题干中种质资源库保存的植物涵盖众多科、属、种，直接体现了生物种类的多样性，A符合题意。 B．生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，不存在“生物数量的多样性”这一说法，B不符合题意。 C．生态系统的多样性指生态系统的类型多样，题干未提及不同类型的生态系统，C不符合题意。 D．基因的多样性是指同一物种内部不同个体或种群间的基因差异，题干中是不同科属的多种植物，并非同一物种的基因多样性，D不符合题意。 26．下图是关于生物多样性的描述。据图判断下列说法是否正确。 (1)野生水稻与栽培水稻杂交，得到水稻新品种。这个事例可以说明②。( ) (2)“一个物种就是一个独特的基因库”。这句话可以概括为④。( ) (3)由⑤可以得出，面积相近的两地，其物种的丰富程度是一样的。( ) (4)河滩的物种减少，生态系统发生了变化。这个现象可以概括为⑥。( ) 【答案】(1)正确 (2)正确 (3)错误 (4)正确 【分析】生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。物种多样性的实质是遗传多样性，遗传多样性是物种多样性的基础。物种多样性与生态系统多样性相互影响，生态系统的多样性为生物的生存提供了多样的环境。 图示中：①②③表示生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。④表示物种多样性的实质是遗传多样性。⑤表示生态系统的多样性影响物种多样性。⑥表示物种多样性影响生态系统的多样性。 【详解】（1）野生水稻和栽培水稻属于同一物种，但它们的基因存在差异，这体现了遗传多样性。利用野生水稻和栽培水稻杂交培育新品种，正是利用了它们丰富的遗传多样性。遗传多样性是生物多样性的一个组成部分，如图中②所示，生物多样性包含了遗传多样性。因此，该事例可以说明②，题干说法正确。 （2）每个物种都有其独特的基因组成，所有这些基因构成了该物种的基因库。物种之间的差异，本质上是基因的差异。因此，物种多样性的实质是遗传（基因）多样性。④表示物种多样性的实质是遗传多样性，“一个物种就是一个独特的基因库”这句话正是对这一关系的最好概括，题干说法正确。 （3）⑤表示物种多样性影响生态系统多样性。一个地区物种的丰富程度不仅与面积有关，还与气候、水分、土壤、海拔等多种环境因素密切相关。例如，面积相近的热带雨林和沙漠，其物种丰富程度差异巨大。因此，不能仅根据面积相近就判断物种丰富程度一样，题干说法错误。 （4）河滩的物种减少，指的是物种多样性的降低；生态系统发生了变化，指的是生态系统多样性受到了影响。这个现象说明了物种多样性的变化会影响到生态系统的多样性，这对应的是图中的关系⑥，题干说法正确。 27．如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。 (1)“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是_______。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蛱蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是_______。 (2)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是_______。 (3)鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是_______。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是_______。 (4)我们身边的生物多种多样，体现了生物多样性中的_______多样性，其重要原因是_______多样性。 【答案】(1) 生物都能繁殖 生物的生活需要营养 (2)生物能对外界刺激作出反应 (3) 生物能进行呼吸 生物有遗传和变异的特性 (4) 生物种类（物种） 基因/遗传 【详解】（1）繁殖指生物产生后代的过程，“苔花如米小，也学牡丹开”，体现了生物都能繁殖的特征。“穿花蝴蝶深深见”体现的是蝶类在采食花粉，说明生物的生活需要营养。 （2）红杏出墙是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 （3）鲸鱼形成的喷泉是表示鲸鱼在呼吸，体现的是生物能进行呼吸的特征；生物具有遗传和变异的特性，鲸鱼的后代与它们的妈妈长得相似，属于遗传现象。 （4）生物的多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次；我们身边的生物多种多样，体现了生物多样性中的生物种类（物种）多样性。每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类多样性的重要原因是基因的多样性。 28．经过长期进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。以下生物乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请回答问题。 (1)用树枝触碰图1的枯叶蛾时，它会躲避，这体现了生物能对______ 作出反应。 (2)图2生石花长大后能够开花结出种子，这体现了生物能______ 。 (3)图3竹节虫主要以叶片为食，这体现了生物的生活需要______ 。 (4)以上三种生物结构和功能的基本单位都是______ 。 【答案】(1)外界刺激 (2)生长和繁殖 (3)营养 (4)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物具有能对外界刺激作出反应的特征。当我们用树枝触碰图1枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这是枯叶蛾对树枝触碰这一外界刺激作出的反应，所以体现了生物能对外界刺激作出反应这一生物的特征。 （2）生物具有生长和繁殖的特征。图2生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，开花结果属于繁殖行为，所以这体现了生物能生长和繁殖这一生物的特征。 （3）生物的生活需要营养。图3竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需要的营养物质，以满足自身生长、发育等生命活动的需求，这体现了生物的生活需要营养这一生物的特征 （4）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。图中的三种生物结构和功能的基本单位都是细胞。 29．“莺出林间向暖阳，雌雄相和筑巢忙。雏莺破壳渐丰羽，啄虫衔露自成长”。试从生物学角度分析： (1)“莺出林间向暖阳”，趋向温暖的阳光活动，是受外界温度刺激引起的，这体现了莺具有_____。 (2)“雌雄相和筑巢忙”，即莺通过筑巢、交配孕育后代，这反映了莺具有____的特性。 (3)“雏莺破壳渐丰羽”，雏莺从破壳的幼体慢慢长出丰满的羽毛，长成成鸟。说明莺具有_____和发育的特性。 (4)莺捕捉昆虫、摄取水分，将这些营养物质消化吸收，转化为自身生长所需的物质，同时排出代谢废物，说明莺鸟有_____的特性。 【答案】(1)应激性 (2)繁殖 (3)生长 (4)新陈代谢 【分析】（1）生物的一生需要不断从外界获得营养物质，以维持生命活动的正常进行。 （2）生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。 【详解】（1）生物具有应激性，即生物能对外界刺激作出反应。诗句中“莺出林间向暖阳”，莺趋向温暖的阳光活动，是受外界温度刺激引起的，这体现了莺具有应激性。 （2）生物具有繁殖的特性，繁殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。莺通过筑巢、交配孕育后代，这反映了莺具有繁殖的特性。 （3）生物具有生长和发育的特性，生长是指生物体由小长大的过程，发育是指生物体在生长过程中，其形态、结构和功能不断发生变化的过程。雏莺从破壳的幼体慢慢长出丰满的羽毛，长成成鸟，说明莺具有生长和发育的特性。 （4）生物具有新陈代谢的特性，新陈代谢是指生物体与外界环境之间物质和能量的交换以及生物体内物质和能量的转变过程。莺捕捉昆虫、摄取水分，将这些营养物质消化吸收，转化为自身生长所需的物质，同时排出代谢废物，说明莺鸟有新陈代谢的特性。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1 形形色色的生物（分层作业） 基础达标练·固本→能力提升练·进阶→素养培优·冲刺 目 录 A组 基础达标练·固本 知识点1 生物圈 知识点2 生物多样性 知识点3 生物的特征 B组 能力提升练·进阶 C组 素养培优练·冲刺 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 题号 8 9 10 11 12 13 14 答案 （限时15min） 知识点1 生物圈 1．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下列有关叙述错误的是（     ） A．生物圈是地球上所有生物以及它们所生活环境的总和 B．生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 C．生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体 D．人类的各种活动不会对生物圈造成任何不良影响 2．地球是各类生物共同的家园，大气、水、岩石等圈层中都有生物分布，共同构成了统一的生命系统。下列关于生物圈的叙述，正确的是（　　） A．各种生态系统的基本组成成分类别不同 B．城市等人工生态系统不属于生物圈的范畴 C．生物圈的范围仅限于陆地表层，不包含水域环境 D．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 3．2026年六五环境日，主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，旨在牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，呼吁全社会共同守护生物圈。下列关于生物圈正确的是（     ） A．生物圈就是地球上所有生物的统称 B．人类可以无节制的在生物圈获取任何资源 C．生物圈是地球上最大的生态系统 D．生物圈能自动修复任何生态破坏 知识点2 生物多样性 4．小粤同学假期参观农科番茄园，看到近百个番茄品种，体验制作番茄美食，了解农业科技在番茄栽培中的应用。园内种植了大小、口感、颜色各异的近百种番茄品种，这体现了生物多样性内涵中的（     ） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．形态结构多样性 5．荔枝有桂味、糯米糍等品种，性状各异。从生物多样性角度看，这主要是因为（     ） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．种植地方不同 6．格桑花是文化概念中的“一类花”，常见代表有：波斯菊、金露梅、紫菀、翠菊、狼毒花、高山杜鹃、雪莲等，这体现了生物多样性中的（    ） A．生物种类多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．生物圈多样性 7．河南地形复杂多样，地势西高东低、北坦南凹，北、西、南三面太行山、伏牛山、桐柏山、大别山沿省界呈半环形分布，中东部为辽阔的黄淮海冲积平原，从而形成了森林、草原、湿地、农田和城市五大生态类型。这体现了生物多样性中的（     ） A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．生物数量多样性 8．北宋刘蒙编著的《刘氏菊谱》是中国现存最早的菊谱专著，其中详细记载了35个菊花品种，这直接体现了生物多样性的（     ） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 9．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草地、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（     ） A．生物物种的多样性 B．生态系统的多样性 C．环境的多样性 D．遗传的多样性 知识点3 生物的特征 10．“豫宝”是河南官方推出的虚拟数字人，判断其不属于生物的依据是（     ） A．需要定时充电 B．不能独立思考 C．不能自由移动 D．不能遗传变异 11．下列关于生物特征对应不正确的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物具有应激性 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能新陈代谢 C．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长繁殖 D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异的现象 12．人参受强光直射会出现萎蔫现象，这体现的生物特征是（　　） A．生物能够排出体内产生的废物 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物能进行呼吸 13．中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中没有体现生物特征的是（     ） A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 14．从央视春晚上与真人同场“舞刀挥拳”的机器人，到人形机器人马拉松赛事，再到博物馆的AI讲解员，智能机器人正逐渐走入我们的生活。与人相比，它们不具备的特征是（　　） A．能运动 B．由细胞构成 C．需要能量 D．对外界刺激作出反应 题号 15 16 17 18 19 20 21 答案 题号 22 答案 （限时：8min） 15．近年来，镇江市致力于加强野生动植物及其栖息地的保护，经调查，全市境内分布有野生动物320种，木本植物585种，这体现了生物多样性中的（     ） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．环境多样性 16．下列诗句中能体现生物基本特征的是（     ） A．远看山有色，近听水无声 B．春种一粒粟，秋收万颗子 C．空山不见人，但闻人语响 D．野旷天低树，江清月近人 17．刘禹锡的诗“惟有牡丹真国色，花开时节动京城”，描述的生命现象是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长和繁殖 D．生物有变异的特性 18．毛毡苔被称为最敏感的植物，即使是一根头发的重量，都会让叶子卷起来。这表现出的生物特征是（     ） A．生长 B．对外界刺激做出反应 C．需要营养 D．遗传和变异 19．中华传统文化蕴含着许多相关的生物学知识。对下列诗词、谚语中的生物学现象解释不正确的是（     ） A．“朵朵葵花向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应 B．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”体现了生物适应环境 C．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 D．“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物能生长和繁殖的特征 20．人类个体之间基因存在差异导致虹膜的形态特征各不相同，虹膜考勤机依靠虹膜特征区分员工身份，体现生物多样性中的（     ） A．性状多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 21．清明上河园内身着宋装的NPC演员与游客互动，生动再现宋代市井场景。游客走近时，NPC演员会主动行礼应答。这一行为主要反映的生物特征是（    ） A．生长 B．繁殖 C．能呼吸 D．对外界刺激做出反应 22．“痒痒树”学名紫薇树，因“被人摇动躯干致其枝条抖动”而得名，这一实例说明了（　　） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物具有新陈代谢的现象 C．生物能生长发育 D．生物具有遗传和变异的特征 题号 23 24 25 答案 （限时：10min） 23．随着科技的发展，“刷脸进站”、“指纹支付”等生物识别技术已广泛应用。其重要原因是每个人的面部特征和指纹纹路都是独一无二的。从实质上看，这体现了生物多样性中的（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生物数量多样性 D．生态系统多样性 24．通义千问是一个强大的人工智能助手，能结合地域文化创作诗意表达。以下是它融合湖南山水特色写下的四句诗，其中没有体现生命活动或生物特征的是（　　） A．衡山回雁春风暖，岳麓枫红鸟语喧 B．洞庭波涌连天雪，君山月照水无痕 C．湘江水碧鱼龙舞，岸芷汀兰蝶影翻 D．橘洲草长莺飞处，垄上稻花蛙鼓喧 25．国家重要野生植物种质资源库中保存着包括黄花蒿在内的约11万余份植物种子共320科3181属，这直接反映了（    ） A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性 C．生态系统的多样性 D．基因的多样性 26．下图是关于生物多样性的描述。据图判断下列说法是否正确。 (1)野生水稻与栽培水稻杂交，得到水稻新品种。这个事例可以说明②。( ) (2)“一个物种就是一个独特的基因库”。这句话可以概括为④。( ) (3)由⑤可以得出，面积相近的两地，其物种的丰富程度是一样的。( ) (4)河滩的物种减少，生态系统发生了变化。这个现象可以概括为⑥。( ) 27．如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。 (1)“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是_______。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蛱蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是_______。 (2)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是_______。 (3)鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是_______。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是_______。 (4)我们身边的生物多种多样，体现了生物多样性中的_______多样性，其重要原因是_______多样性。 28．经过长期进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。以下生物乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请回答问题。 (1)用树枝触碰图1的枯叶蛾时，它会躲避，这体现了生物能对______ 作出反应。 (2)图2生石花长大后能够开花结出种子，这体现了生物能______ 。 (3)图3竹节虫主要以叶片为食，这体现了生物的生活需要______ 。 (4)以上三种生物结构和功能的基本单位都是______ 。 29．“莺出林间向暖阳，雌雄相和筑巢忙。雏莺破壳渐丰羽，啄虫衔露自成长”。试从生物学角度分析： (1)“莺出林间向暖阳”，趋向温暖的阳光活动，是受外界温度刺激引起的，这体现了莺具有_____。 (2)“雌雄相和筑巢忙”，即莺通过筑巢、交配孕育后代，这反映了莺具有____的特性。 (3)“雏莺破壳渐丰羽”，雏莺从破壳的幼体慢慢长出丰满的羽毛，长成成鸟。说明莺具有_____和发育的特性。 (4)莺捕捉昆虫、摄取水分，将这些营养物质消化吸收，转化为自身生长所需的物质，同时排出代谢废物，说明莺鸟有_____的特性。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $