6.2化学与能源开发（第一课时）导学案--2026--2027学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学导学案围绕“化学与能源开发（第一课时）”展开，引导学生认识化石能源弊端，掌握氢能优点、制取及应用局限，理解化学反应中的能量转化。通过生活化情境导入，以课前预习梳理基础知识点，课中结合探究实验和问题导学突破重难点，构建完整知识体系。 资料特色在于注重科学探究与实践，通过简易化学电池实验提升学生动手与分析能力，融入氢能开发科普视频等资源。习题分层设计适配不同学情，衔接中考高频考点，助力学生树立绿色低碳能源观，培养科学思维与社会责任，实现学以致用。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 化学与能源开发（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识常见化石能源的弊端，了解氢能、太阳能等新能源的开发价值，知晓化学反应可实现能量转化。掌握氢能的优点、制取方式及应用局限，初步认识化学电池的能量转化原理。能结合生活实例分析能源利用与环境的关系，树立绿色低碳的能源观，体会化学在解决能源危机、推动社会可持续发展中的重要作用。 学习目标 宏观辨识与微观探析：宏观区分传统能源与新能源的特点，微观初步认知化学能与电能、热能的转化本质。 科学探究与创新意识：通过简易化学电池探究实验，提升动手探究与分析问题能力。 证据推理与模型认知：结合实验现象和素材，推理能源转化规律，构建能量转化认知模型。 科学态度与社会责任：树立节约能源、绿色环保理念，关注能源开发与社会发展的联系。 重难点 重点：掌握氢能源清洁、高效、无污染的核心优点，熟记实验室制取氢气的原理，理解化学能与电能、热能的相互转化方式，了解化学电池的基本应用。 难点：理解化学电池的能量转化微观原理，精准分析氢能开发、储存与运输的现实难题，区分不同能源的优缺点及适用场景。 资源与 建议 教学资源依托鲁教版五四学制九年级全一册新教材核心内容，搭配氢能开发科普视频、化石燃料污染实景图片、简易化学电池实验器材（锌片、铜片、导线、电流表、稀硫酸）、新能源应用实景素材等。教学建议以生活化情境导入，结合课前预习夯实基础概念，课中以探究实验、问题导学突破重难点。教学中贴合新教材理念，弱化机械记忆，强化探究体验，结合生活中的电池、氢能汽车等实例，衔接中考高频考点，引导学生学以致用，同时渗透可持续发展理念，分层设计习题适配不同学情。 学习过程 （一）课前预习案 结合鲁教版九年级全一册新教材第二节第一课时内容，自主阅读教材、梳理基础知识点，完成以下预习题目，提前掌握本节课核心基础内容，梳理疑问，为课中探究做好铺垫。 1. 填空题（基础巩固） （1）目前人类广泛使用的传统能源主要是________、________、________三大化石燃料，这类能源属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源，长期大量使用会造成________、________等环境问题。 （2）新能源是指新近开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，常见的新能源有氢能、________、________、________、潮汐能等。新能源的共同特点是________、________，对环境友好。 （3）氢气被公认为最清洁的高能燃料，其核心优点有：热值高、________、________，燃烧的化学方程式为________。 （4）实验室制取氢气常用的药品是________和________，反应的化学方程式为________，该反应的基本反应类型是________。 （5）化学反应不仅可以生成新物质，还可以伴随________的变化，常见的化学能可以转化为________、________、电能等形式，生活中电池就是利用________能转化为________能工作的。 2. 选择题（基础辨析） （1）下列能源中，属于新能源且为可再生能源的是（） A. 石油 B. 天然气 C. 太阳能 D. 煤炭 （2）氢气作为理想新能源，目前尚未大规模推广使用的主要原因是（） A. 氢气热值太低 B. 制取成本高、储存运输困难 C. 燃烧污染大 D. 操作不安全 （3）下列能量转化过程，由化学能转化为电能的是（） A. 蜡烛燃烧照明 B. 干电池供电 C. 太阳能发电 D. 电灯发光发热 （4）实验室制取氢气时，不需要用到的仪器是（） A. 试管 B. 导管 C. 酒精灯 D. 水槽 3. 简答题（预习思考） （1）结合教材内容，简要说明化石燃料过度使用带来的两大核心问题。 （2）简述氢气作为清洁能源的优势，以及目前氢能开发存在的现实难题。 （3）列举生活中3种利用化学能转化为电能的实例。 4. 预习疑问梳理 通过自主预习教材内容，记录自己无法理解的知识点、疑惑问题，便于课中针对性探究学习。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案 依托课前预习基础，结合教材重难点、课堂实验、情境探究，通过分层题目、实验分析、问题研讨，深度突破本节课核心知识，构建完整的能源与能量转化知识体系。 探究一：传统能源的弊端与新能源开发的意义 结合教材文本及课堂素材，完成下列探究题目，对比传统能源与新能源的差异，明确新能源开发的必要性。 1. 对比分析题：完成传统化石能源与新能源对比表格，梳理核心差异。 能源类型 是否可再生 燃烧污染物多少 能量热值高低 发展前景 化石能源 新能源（氢能、太阳能等） 2. 思考探究题：为什么人类必须大力开发新能源？请结合能源储量、环境问题、社会发展三个角度作答。 3. 辨析判断题，对的打√，错的打×，并说明理由。 （1）化石燃料取之不尽、用之不竭，无需开发新能源。（）理由：________ （2）所有新能源都完全没有污染，可无条件替代化石能源。（）理由：________ 探究二：氢能的开发与利用（本节课重点） 结合教材氢能相关内容、课堂实验演示，完成系列探究题目，深度掌握氢能的特点、制取与应用局限。 1. 实验探究题：实验室制取氢气并验证氢气性质 （1）药品选择：实验室制取氢气为何选择锌和稀硫酸，不选择镁、铁或稀盐酸？请结合反应速率、药品特性分析。 （2）反应原理：写出实验室制取氢气、氢气燃烧的化学方程式，并标注反应条件。 （3）操作要点：氢气点燃前必须进行________操作，原因是________，这是中考高频安全考点。 （4）现象分析：纯净的氢气在空气中燃烧，观察到的现象是________、________，燃烧产物是________，由此证明氢气是清洁能源。 2. 深度思考题 （1）从环保、热值、产物三个角度，全面总结氢气作为理想燃料的优点。 （2）工业上无法大规模使用氢能的三大核心难题是什么？结合教材内容简要说明。 （3）目前氢能在生活、工业中有哪些小规模应用场景？列举2-3例。 探究三：化学反应中的能量转化与化学电池（本节课难点） 结合教材能量转化知识点、简易化学电池分组实验，探究化学能与其他能量的转化规律，突破教学难点。 1. 基础填空题：梳理化学反应能量转化常见形式 （1）物质燃烧放热、发光，是________能转化为________能和________能。 （2）充电宝放电、干电池工作，是________能转化为________能。 （3）光合作用、太阳能发电，是________能转化为化学能、电能。 2. 分组实验探究：简易化学电池实验 实验器材：锌片、铜片、导线、灵敏电流表、稀硫酸、烧杯 实验步骤：①将锌片、铜片用导线连接电流表；②将两片金属同时插入稀硫酸中，观察现象。 （1）实验现象：电流表指针________，说明电路中产生了________。 （2）能量转化：该实验中实现了________能向________能的转化。 （3）实验分析：对比单独将锌片放入稀硫酸、连接装置后的反应差异，说明化学电池的工作原理。 3. 拓展辨析题 （1）化学电池与火力发电相比，有哪些优点？ （2）生活中废旧电池随意丢弃会造成什么污染？我们应该如何正确处理废旧电池？ 探究四：课堂综合提升（中考衔接） 1. 综合选择题：下列关于能源与能量转化的说法正确的是（） A. 氢能无污染、热值高，目前已全面替代化石能源 B. 化学变化一定伴随能量变化，物理变化一定无能量变化 C. 电池供电是化学能转化为电能的过程 D. 太阳能、风能、煤炭都属于可再生新能源 2. 材料分析题：阅读教材拓展材料，回答问题 材料：随着能源危机加剧，我国大力推进新能源产业发展，氢能汽车、光伏发电、风力发电逐步普及。化石燃料的过度使用导致温室效应、酸雨等环境问题，而新能源清洁低碳，是实现“双碳”目标的核心支撑。 （1）温室效应加剧的主要原因是大量燃烧________，排放过多二氧化碳。 （2）结合材料和本节课知识，谈谈化学在能源开发和环境保护中的重要作用。 板书设计 化学与能源开发（第一课时） 一、能源分类 1. 传统能源：煤、石油、天然气（不可再生、污染大） 2. 新能源：氢能、太阳能、风能、核能（可再生、清洁高效） 二、氢能——理想清洁能源 1. 优点：热值高、产物无污染、来源广 2. 制取：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑ 3. 局限：制取成本高、储存运输难 三、化学反应与能量转化 1. 化学能→热能、光能（燃烧） 2. 化学能→电能（化学电池） 四、核心理念：绿色能源、可持续发展 参考答案 探究三答案 1. （1）化学、热、光 （2）化学、电 （3）太阳 2. （1）发生偏转、电流 （2）化学、电 （3）单独锌片与稀硫酸反应，化学能主要转化为热能；锌片、铜片连接电路后，发生电化学反应，化学能主要转化为电能，证明化学电池通过化学反应实现化学能向电能的转化。 3. （1）能量转化效率高、无污染、设备小巧、使用便捷。 （2）废旧电池含有重金属等有害物质，随意丢弃会污染土壤和水源；应分类回收，投入专用废旧电池回收箱。 探究四答案 1. C 2. （1）化石燃料 （2）化学可以研发清洁高效的新能源，缓解能源危机；通过化学反应实现能量高效转化，提升能源利用率；研发环保能源技术，减少化石燃料污染，助力生态环境保护，推动社会可持续发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $