6.1化学与材料研制第一课时导学案--2026--2027学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学导学案聚焦“化学与材料研制”第一课时，引导学生掌握玻璃、塑料、玻璃钢的类别、组成、性质及用途。以生活实物（玻璃杯、塑料瓶等）为切入点，通过课前预习（基础填空、选择）与课中探究（分层任务）构建“生活感知—问题探究—归纳总结”学习支架，衔接生活实例与化学概念。 资料特色在于贴近生活避免理论灌输，运用短视频、思维导图辅助理解，落实“结构—性质—用途”的科学思维，通过辨析题、应用题培养科学探究能力，渗透绿色化学理念强化科学态度与责任，分层习题设计助力学生巩固提升。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 化学与材料研制 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学课程标准，本课要求学生结合生活实例，认识玻璃、塑料、玻璃钢等常见材料的类别、组成与用途，了解化学变化在传统材料研制中的核心作用。初步建立材料性质与用途的关联认知，知晓材料研发对社会发展的价值，树立绿色化学理念，能简单辨析常见材料类型，具备运用化学知识解释生活材料现象的基础能力。 学习目标 宏观辨识与微观探析：宏观区分无机非金属、有机合成、复合材料，微观初步认知材料结构差异。 科学思维：构建“结构—性质—用途”的化学逻辑思维。 科学探究与创新意识：通过材料辨析探究，提升观察分析能力，萌发新材料研发创新思维。 科学态度与社会责任：认识材料化学的应用价值，树立节约资源、绿色环保、可持续发展的科学观念。 重难点 教学重点：掌握玻璃、塑料、玻璃钢三种常见材料的类别、研制原料、核心用途及基本性质，明确不同材料的分类依据，熟记生活中典型材料实例。 教学难点：辨析三种材料的本质差异，理解材料结构决定性质、性质决定用途的内在逻辑，区分普通材料与复合材料的特性，能结合实际场景合理选用材料。 资源与 建议 教学资源：依托新教材文本、生活实物素材（玻璃杯、塑料瓶、玻璃钢摆件）、材料研制短视频、课堂探究习题、材料分类思维导图课件。同时搭配课前预习单、课中探究任务单，辅助学生分层学习。 教学建议：本节课贴近生活，教学中以生活素材为切入点，避免纯理论灌输。采用“生活感知—问题探究—归纳总结—实战巩固”的模式，引导学生自主辨析材料类型。针对难点，通过对比表格、实例区分、错题精讲突破。注重联系生活实际，渗透白色污染防治、绿色材料应用的环保知识，落实核心素养，同时预留探究空间，鼓励学生主动发现生活中的化学材料。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：通读教材本节内容，初步认识常见化学材料的种类，了解玻璃、塑料、玻璃钢的基本用途，建立材料与化学研制的关联，完成基础预习习题，梳理疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 预习要求：独立阅读教材原文，勾画重点知识点，自主完成所有预习习题，不翻阅课外资料，将不懂的问题标注在题目旁，课堂重点听讲探究。 基础填空题 1. 人类社会的发展离不开材料的进步，生活中常见的材料主要分为________、________、________三大类，本节课重点学习化学研制的新型材料。 2. 无机非金属材料是传统化学材料之一，生活中最常见的无机非金属材料是________、陶瓷、水泥等。 3. 普通玻璃的主要研制原料是________、________、________，经过高温烧制发生复杂的化学变化制成。 4. 有机合成材料简称合成材料，生活中常见的合成材料有________、合成橡胶、合成纤维。 5. 塑料属于________（填“天然”或“合成”）有机高分子材料，具有质轻、耐腐蚀、绝缘性好等优良性能。 6. 由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学方式复合而成的新材料叫做________，其性能优于单一材料。 7. 玻璃钢是典型的________材料，由________和________复合制成，强度高、耐腐蚀，广泛应用于建筑、船舶制造。 8. 废弃塑料带来的环境问题被称为________，会造成土壤、水体污染，危害生态环境。 基础选择题 1. 下列材料中，属于无机非金属材料的是（ ） A. 塑料盆 B. 玻璃杯 C. 不锈钢锅 D. 纯棉衣物 2. 普通玻璃的制作过程主要发生的变化是（ ） A. 只有物理变化 B. 只有化学变化 C. 既有物理变化又有化学变化 D. 无任何变化 3. 下列关于塑料的说法错误的是（ ） A. 塑料是人工合成的有机高分子材料 B. 塑料耐腐蚀、不易生锈 C. 所有塑料都无毒可用于食品包装 D. 废弃塑料会造成白色污染 4. 玻璃钢区别于普通玻璃的核心特点是（ ） A. 透明度更高 B. 属于复合材料，强度更大 C. 原料完全相同 D. 制作工艺更简单 预习思考题 1. 结合生活经验，列举3种生活中用到玻璃制品的场景，说说玻璃的优点和不足。 2. 为什么玻璃钢不是玻璃，也不是钢铁？简要说明其材料特性。 3. 生活中我们应该如何减少白色污染？写出两条具体做法。 预习疑难梳理：通过预习，你存在哪些不懂的问题，请逐条记录：________________________ （二）课中探究案 课堂探究目标：通过分层习题探究，深度掌握三类化学材料的分类、原料、性质、用途，突破材料辨析难点，理清材料结构与用途的关联，提升运用化学知识解决生活实际问题的能力，落实核心素养。 探究一：无机非金属材料——玻璃的研制与应用 结合教材内容，完成下列探究习题，深入掌握玻璃的相关知识点，区分普通玻璃与特种玻璃。 1. 简答题：写出普通玻璃的三种制备原料，并说明高温烧制过程中发生的变化类型，简述玻璃的主要物理性质。 2. 填空题：除普通玻璃外，常见的特种玻璃有________、________、________，其中可用于制作防弹玻璃、光学仪器的是________，可用于高层建筑窗户、防盗设施的是________。 3. 辨析题：有人认为“玻璃是天然存在的材料，不需要化学研制”，该说法是否正确？请说明理由。 4. 应用题：实验室中大量使用玻璃仪器，结合玻璃的性质，分析玻璃适合制作实验仪器的原因（至少两点）。 探究二：有机合成材料——塑料的特性与环境影响 塑料是生活中应用最广泛的合成材料，结合教材知识点，完成系列探究习题，掌握塑料的分类、性质与环保知识。 1. 填空题：塑料的主要成分是________，根据受热后的变化可分为________塑料和________塑料。其中________塑料受热可反复熔化加工，________塑料受热固化后不能重塑。 2. 选择题：下列塑料中，可用于食品包装的是（ ） A. 聚氯乙烯塑料 B. 聚乙烯塑料 C. 酚醛塑料 D. 所有塑料均可 3. 对比分析题：对比塑料与传统金属、木材材料，写出塑料作为生活材料的三大优势和两大弊端。 4. 深度思考题：白色污染日益严重，除了减少使用一次性塑料制品，还有哪些科学有效的防治措施？结合化学知识分析原因。 探究三：复合材料——玻璃钢的辨析与应用 复合材料是新型化学材料的重要类别，玻璃钢是本节核心难点，通过专项探究，厘清其材料类别、组成与特性。 1. 填空题：玻璃钢是由________（无机非金属材料）和________（有机合成材料）复合而成的________材料，既保留了玻璃耐腐蚀、绝缘的优点，又具备塑料韧性强、不易碎的特点。 2. 判断题（对的打√，错的打×） ① 玻璃钢属于金属材料，硬度大、耐腐蚀（ ） ② 复合材料的综合性能优于单一组成材料（ ） ③ 玻璃钢可用于制作快艇、游乐设施、管道等设备（ ） 3. 对比探究题：从材料类别、组成、性质、用途四个方面，对比普通玻璃、塑料、玻璃钢的差异，完成对比总结。 4. 拓展应用题：为什么航空、船舶领域大量使用复合材料，而不单独使用玻璃或塑料？ 探究四：综合辨析与真题演练（课堂巩固提升） 结合本节课所有知识点，完成综合习题，夯实基础，突破易错点，提升综合应用能力。 1. 分类题：将下列材料进行分类（填序号）：①玻璃杯 ②塑料水杯 ③玻璃钢座椅 ④陶瓷碗 ⑤橡胶手套 ⑥合成纤维衣物 无机非金属材料：________；有机合成材料：________；复合材料：________ 2. 易错辨析题：下列说法正确的是（ ） A. 所有合成材料都会造成白色污染 B. 玻璃钢是玻璃和钢铁的混合物 C. 玻璃的制备离不开化学变化 D. 塑料的性能优于所有天然材料 3. 材料应用题：结合材料的性质与用途的关系，分析下列场景选用材料的原因： （1）食品包装袋选用聚乙烯塑料；（2）户外健身器材多采用玻璃钢材质。 4. 素养探究题：结合化学与社会发展的关系，谈谈化学材料研制对人类生产生活的意义，以及发展新型绿色材料的必要性。 课堂学习小结：通过本节课探究，我掌握的核心知识点：________________；仍存在的疑问：________________ 板书设计 第一节 化学与材料研制（第一课时） 一、无机非金属材料——玻璃 1. 原料：石英砂、纯碱、石灰石 2. 变化：物理变化+化学变化 3. 性质：透明、耐腐蚀、绝缘、脆 4. 用途：仪器、建材、生活用品 二、有机合成材料——塑料 1. 成分：有机高分子 2. 分类：热塑性、热固性 3. 优点：质轻、耐腐蚀、易加工 4. 问题：白色污染（环保防治） 三、复合材料——玻璃钢（重难点） 1. 组成：玻璃纤维+塑料 2. 类别：复合材料（非玻璃、非钢铁） 3. 优势：强度高、耐腐蚀、韧性好 4. 用途：船舶、建材、游乐设施 核心逻辑：结构→性质→用途 素养目标：绿色化学、材料创新、社会责任 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 无机非金属材料、有机合成材料、复合材料 2. 玻璃 3. 石英砂、纯碱、石灰石 4. 塑料 5. 合成 6. 复合材料 7. 复合、玻璃纤维、有机塑料 8. 白色污染 基础选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 预习思考题 1. 场景：水杯、窗户、实验仪器、眼镜镜片等；优点：透明、耐腐蚀、无毒、绝缘性好；不足：质地脆、易破碎、导热性差。 2. 玻璃钢既不含普通玻璃的单一成分，也不含钢铁金属成分，是玻璃纤维与塑料复合而成的新型复合材料，兼具韧性和强度，因此不属于玻璃和钢铁。 3. ①减少使用一次性塑料餐具、塑料袋；②重复利用塑料制品；③回收废旧塑料；④研发使用可降解塑料（任写两条即可）。 （二）课中探究案答案 探究一：无机非金属材料——玻璃的研制与应用 1. 原料：石英砂、纯碱、石灰石；变化：高温下既有原料熔化的物理变化，又有成分反应的化学变化；性质：无色透明、硬度较大、耐腐蚀、绝缘、质脆。 2. 钢化玻璃、防弹玻璃、光学玻璃；光学玻璃；钢化玻璃 3. 不正确。玻璃是人工通过化学原料高温烧制而成的人造材料，自然界中不存在天然玻璃，必须通过化学研制获得。 4. ①玻璃透明，便于观察实验现象；②化学性质稳定，耐腐蚀，不与多数化学试剂反应；③耐高温，可用于加热实验。 探究二：有机合成材料——塑料的特性与环境影响 1. 有机高分子；热塑性、热固性；热塑性；热固性 2. B 3. 优势：质轻便携、耐腐蚀不易生锈、易加工成型、价格低廉；弊端：难降解、易造成白色污染、耐高温性差、部分塑料有毒。 4. ①回收废旧塑料，分类再加工利用，减少资源浪费；②研发可降解生物塑料，替代传统不可降解塑料；③加强宣传监管，限制一次性塑料制品生产使用；④废旧塑料无害化处理，避免土壤水体污染。 探究三：复合材料——玻璃钢的辨析与应用 1. 玻璃纤维、有机塑料、复合 2. ①× ②√ ③√ 3. ①普通玻璃：无机非金属材料，单一成分，质脆透明、强度低，用于建材、仪器；②塑料：有机合成材料，高分子成分，质轻韧性好、易变形，用于生活用品；③玻璃钢：复合材料，双组分复合，强度高、耐腐蚀、韧性好，用于工业、户外设施。 4. 复合材料整合了不同材料的优势，弥补了单一材料的缺陷。玻璃质脆易破碎，塑料强度低、易变形，而玻璃钢兼具高强度、耐腐蚀、韧性好、质轻的优点，适配航空、船舶对材料性能的高要求。 探究四：综合辨析与真题演练 1. 无机非金属材料：①④；有机合成材料：②⑤⑥；复合材料：③ 2. C 3. （1）聚乙烯塑料无毒、无味、耐腐蚀、密封性好，性质稳定，不会污染食品，适合食品包装；（2）玻璃钢耐腐蚀、抗老化、强度高、不易破碎、质轻便携，适配户外风吹日晒的使用环境。 4. 化学材料研制推动了建筑、交通、生活、科技领域的发展，丰富了生活用品，提升了生产效率，改善了人类生活品质；传统合成材料存在污染问题，研发绿色、可降解、高性能新型材料，能够减少环境污染，助力社会可持续发展，体现化学服务于社会的核心价值。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $