17《生物的启示》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦“生物的启示”，核心知识点为生物进化形成的生存特征对人类发明的启示。课堂通过播放媒体1导入主题，引导学生观察生物特征与发明物的相似之处建立联系，再以蜂窝猜想、不同棱柱抗压对比实验（播放实验视频）等案例深入，最后通过设计可变形刷瓶器任务和练习巩固，构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，以蜂窝猜想（佩波斯提出正六边形密铺材料少、空间大、抗压强）和抗压实验（对比三棱柱、四棱柱、六棱柱）培养科学思维，设计刷瓶器任务提升探究实践能力。采用案例分析、实验观察、实践设计的教学方法，学生能直观理解生物与发明的联系，教师可借助视频资源和练习高效开展教学。

17.生物的启示 苏教版小学《科学》五年级上册配套课件 （播放资源 媒体1） 生物在长期进化过程中，形成了许多有利于生存的形态结构和生理特征，人们从中获得了很多启示。 观察下面这些生物的特征以及人们据此发明的物品，找出发明物与生物的相似之处。 发明就是一种创新， 发明的成果可以是物品、技术、程序等。 蜂窝猜想 公元4世纪，古希腊数学家佩波斯提出猜想：截面呈正六边形的密铺（不留空隙，也不相互重叠）的蜂窝巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蜡建成的。 谁的抗压能力最强呢？ （播放资源 各种结构受力抗压对比实验） 蜂窝猜想 截面呈正六边形的密铺（不留空隙，也不相互重叠）的蜂窝巢房，是蜜蜂采用最少量蜂蜡建造的空间最大、抗压能力最强的结构。 鱼的仿生 （播放资源 媒体2） （播放资源 媒体3） 你能否从河鲀会鼓胀身体得到启示，设计一个可变形的刷瓶器？ 一、选择题 1.采用蜂巢结构设计的妙处是（ ）。 A.六边形排列没有缝隙，有效空间最大，所用材料少 B.正方形排列没有缝隙，有效空间最大，所用材料少 C.三角形排列没有缝隙，有效空间最大，所用材料少 D.三角形排列有缝隙，有效空间最小，所用材料多 2.抗压能力最强的是（ ）。 A.三枝柱 B.四棱柱C.六棱柱 D.七棱柱 3.尼龙搭扣的弯钩与( ) 相似。 A.苍耳果实上的钩刺 B.植物茎上的刺的尖锐部分C.八爪鱼的吸盘 D.蛇头的三角部分 4.从鸟身上获得发明创造启示的是（ ） 。 A.潜水艇 B.滑翔机 C.船桨 D.船头 5.公元 4世纪，提出“蜂窝猜想”的希腊数学家是（ ） 。 A.佩波斯 B.胡克 C.列文虎克 D.伽利略 C A B A A 二、判断题 1.蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程师”。（ ） 2.人们根据鱼利用鱼上浮下沉的原理制造了潜水艇。（ ） 3.人类通过模仿鸟的形状及羽毛制造了飞机。（ ） 4.“骑马打仗”游戏属于仿生学应用。（ ） 5.正三角形、正方形、正六边形都能密铺。（ ） √ √ √ X √ Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $