第四单元整本书阅读《简·爱》教案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该教案聚焦《简·爱》形象分析核心知识点，通过小组合作回顾爱情之路四个节点搭建情节梳理支架，为赏析简·爱独立平等的形象及掌握人物分析方法奠定基础。 特色在于多维度探究与跨媒介融合，播放电影对白片段与原著比较，结合背景资料分析爱情观，培养思维能力与审美创造。如红房子事件品析反抗个性，环境描写烘托心境，提升学生文本分析能力，为教师提供具象化教学支架。

整本书阅读《简·爱》形象分析 【教学目标及重难点】 1.赏析简·爱善良独立、追求自由、敢于反抗的形象之美。（重点） 2.品读重点句段，掌握分析人物形象的具体方法。（难点） 【教学过程】 一、导入 《简·爱》是一部描写男女主人公感情经历的爱情小说，情节一波三折。请同学们小组合作，一起回顾第11~38章的内容，概括简·爱与罗切斯特的爱情之路中的四个节点。 提示：重点浏览书中第12、26、27、37章。 思路点拨：“小路初遇”“教堂结婚”“桑菲尔德庄园出走”“芬丁庄园重逢”。 二、探究简·爱的爱情观 （一）简·爱眼中的简·爱 研读第11章简·爱内心独白一段，看看她对自己的外貌是如何评价的。 尽管我长得并不漂亮，却总希望能尽量好看一些，尽可能得到别人的好感。我有时候还很惋惜自己长得不美。有时我真希望自己有红扑扑的脸蛋，笔直的鼻梁和樱桃般的小嘴。我渴望身材匀称，高大挺拔。我觉得自己长得那么矮小，苍白，五官那么不端正而且特征分明，真是一种不幸。 思路点拨：在简·爱眼中，自己颜值不高，外貌“平庸”——身材矮小、面色苍白、五官不端正。 （二）作者眼中的简·爱 阅读下面作者的话，思考：这部小说问世170多年以来，你认为广大读者对简·爱的“兴趣”主要是在什么方面？ 夏洛蒂·勃朗特曾对两个妹妹说：“我要写一个女主角给你们看，她和我一样，貌不惊人，身材矮小，然而她却要和你们所写的任何一个女主角同样能引起读者的兴趣。” 思路点拨：简·爱引起读者的兴趣，一个是她的爱情：曲折离奇、与众不同；另一个是她的个性：自尊自强、独立自主。 （三）简·爱的爱情观 1.播放电影中罗切斯特和简·爱的对白片段： 罗：哼！你不觉得我娶了她，她可以使我获得完全的新生？ 简：既然你问我，我想不会！ 罗：你不喜欢她？说实话吧！ 简：我想她对你不合适！ 罗：啊哈，那么自信！那么谁合适？你有没有什么人可以推荐？哼！唉！你在这儿已经住惯了？ 简：我在这很快活！ 简：你为什么要跟我讲这些！她跟你，与我无关。你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也会的，如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使你难以离开我，就像现在我难以离开你！上帝没有这样。我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓，将同样地站在上帝面前！ 这段对话是作品中最经典的情节，将影片台词与原著文字进行比较，反复品读，体会简·爱的爱情和什么密切相关？ 思路点拨：无论影视作品怎样改编（包括简缩文字），爱情关键词都是“美貌”“财富”“平等”，但在简·爱的爱情字典里永不变更的是“平等”。 2.展示简·爱的爱情宣言： 我跟你说,我非走不可！你以为我会留下来,做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器人？是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走,把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让 你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话；就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，就像我们本来就是的那样！（第23章） 从这段话中你读出了简·爱怎样的个性？ 思路点拨：简·爱虽然无显赫的家世、骄人的财富，也无出众的容貌，但她有渴求真爱、追求平等、维护独立人格、自尊坚强的个性。她的爱情宣言是：我的爱情我做主！这和她独立自尊、坚强勇敢的人生信条是一脉相承的。 3.结合背景资料，思考：简·爱的爱情观为什么在当时堪称独树一帜？ ①世界上第一次工人运动正在英国蓬勃兴起，工人阶级、资产阶级和小资产阶级提出了政治平等的要求。 ②女性是男权社会的附庸，女性婚姻以追求财富和地位为目的。 ③当时作品中英国传统女性是温柔可爱、逆来顺受的形象。 点拨：资料①关键词是“平等”：简·爱拒绝心上人罗切斯特，后又拒绝圣约翰的求婚，前者是不愿沦为情妇，后者是不愿做传教士的“助手和同事”。在简·爱看来，这样的婚姻是以丧失自己独立人格为代价的。简·爱对于平等地位的捍卫走在时代潮流前列。 资料②说明当时英国女性的婚姻目的。这与简·爱的婚姻自主、自尊自强的婚恋诉求截然不同。简·爱追求的是“有尊严的爱”，这是对当时传统婚恋观的宣战。 资料③描述的是当时英国传统女性形象：无地位、无尊严、娇柔脆弱。而简·爱坦率真诚、坚定刚烈，这是对英国传统女性形象的颠覆，是倡导女性独立的一面旗帜。 思路点拨：简·爱的爱与众不同、超凡脱俗：于时代而言，吹响的是独立自主婚恋观的号角；于广大女性而言，起到的是唤醒、改造之功。 三、鉴赏品读，分析简·爱的性格 法国著名评论家欧仁·福萨德对女主人公简·爱的性格做了高度评价——充满生气勃勃的个性。结合自己的阅读情况，选取你印象最深的内容，诵读体味，分析从哪些方面体现出了简·爱的这一个性。 点拨：可从故事情节、语言描写、环境描写等角度对人物形象鉴赏品读。 示例： 1.经典情节： （1）红房子事件（第1~2章）。 我觉得有几滴血从我头上淌下脖子去，感到有几分剧痛难忍。这些感觉一时压倒了畏惧，就不顾一切地跟他对打起来（第1章）。 我一路都在反抗，这是我从来没有过的……（第2章） 思路点拨：“不顾一切”强调不计后果，“一路”“都”强调反抗过程之长，“从来没有过”强调突破以往。这写出了简·爱不甘被欺凌、大胆反抗的个性。 （2）平分遗产事件（第33章）。 简·爱得知叔父给她留下一笔20000英镑的遗产，她毫不犹豫地决定和圣约翰兄妹三人平分了这笔遗产。 思路点拨：这一情节表现了简·爱知恩图报、看重亲情、淡泊名利的性格。 2.细节描写： （1）“你千万要听劝，舅妈，别再去想这件事，并且用宽厚和原谅的心情来对待我……”“小时候有许多次，只要你容许的话，我是很高兴 爱你的，而且现在我也真心渴望跟你和解。吻吻我吧，舅妈。”（第21章） 思路点拨：“千万”“别再”这两个词语突出了简·爱对不久于人世的里德舅妈真诚的劝告。在盖茨海德府的10年，简·爱受尽了歧视和虐待，一句“吻吻我吧，舅妈”是她放下怨恨后给予里德舅妈的最真挚的谅解和关爱，体现了简·爱宽容大度、以德报怨、善良真诚的个性。 （2）我的脸紧贴着海伦·彭斯的肩头，两臂搂着她的脖子，我睡着了，而海伦已经——死了。（第9章） 思路点拨：多么令人心酸、悲痛又感动的画面！“紧贴”“搂着”两个动作说明两人关系的亲密，表现了简·爱对海伦的关心与爱护，由此可以看出简·爱心地善良、重视友情的个性。 3.环境描写： 树林子终于耸立在面前，白嘴鸦黑压压聚在一起，一阵响亮的鸦噪声划破了早晨的宁静（第36章）。 思路点拨：这是简·爱拒绝圣约翰求婚后离开荒原庄、重回罗切斯特身边时的景色：碧树白鸟，色彩清丽，充满生机的早晨，优美的自然景色，烘托了简·爱回到桑菲尔德庄园即将见到心上人——罗切斯特时急切而喜悦的心情。 小结：我们从故事情节、人物描写、环境描写等多个角度，通过品读部分章节中的重点词语，来赏析简·爱这位女主角的个性特征：心地善良，个性坚强，热爱自由，敢于反抗等。作为从英国文学中走出来的第一位对爱情、生活和社会以至宗教都采取了独立自主、积极进取态度的女性，简·爱是一个充满生机与活力的最为独特的生命个体。 四、课堂总结 主人公简·爱的爱情观——独立、平等、自尊，以及她的性格——自尊自强、勇于反抗、善良坚贞，所有这些让她成为现代独立女性的先驱。列夫·托尔斯泰曾说：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”正如作者所说，简·爱的确是一位生气勃勃、引起了中外广大读者兴趣的“可爱而美丽”的女性！ 五、作业 结合本课的学习收获，为简·爱写一则“最美”推荐语，推送到班级微信公众号“百年经典”上。 要求：先用一个词语或短语表明你的观点，然后再阐述推荐理由；不少于100字。 学科网（北京）股份有限公司 $