精品解析：2025年河北省邯郸市部分学校中考第三次模拟语文试卷

2025年河北省初中学业水平模拟考试 语文试卷（三） 注意事项：1．本试卷共12页，总分120分，考试时长120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。 第一部分（1～2题13分） 4月23日是世界读书日，校刊《书香校园》计划推出以“浸书香墨韵·启智慧航程”为主题的栏目。 【版块一：书海寻芳】 1. 下面是以“浸书香墨韵•启智慧航程”为主题的栏目篇首语，请解决其中的语言文字问题。 当我们轻轻翻开那泛黄的书页，瞬间仿佛置身于一个全新的奇妙世界。在这个世界里，我们有幸与古今中外的诸多智者展开跨越时空的对话，尽情领略不同文化的独特魅力，深切 甲 （感受/感慨）历史的苍桑巨变与风云起伏。每一本书，皆是作者智慧与心血的结晶，他们将自己毕生的人生经验、深刻的思考以及深邃的感悟，笃定凝聚于那一行行灵动的文字之中，耐心地等待着我们去探寻、去领悟、去收获。 我们在书页间邂逅了无数人物，他们的命运轨际或波澜壮阔，或平淡如水。这些丰富多彩的人生经历使我们 乙 （豁然开朗/幡然醒悟），明白人生之路本就没有固定不变的模式与模板，只要求真、求善、求美即可。 （1）请给篇首语中加点的字注音。 ①领略______ ②模式______ （2）校对篇首语时发现有错别字，请你改正。 ①“苍桑”应为______ ②“轨际”应为______ （3）从篇首语的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______ 乙______ 【版块二：数字阅读】 2. 下面是关于“数字阅读”的一段介绍性文字，请你修改完善。 ①身处互联网时代，阅读也逐渐数字化，虽然电子设备普及，但是数字阅读逐渐成为主流。②它不仅为读者提供了便捷的阅读途径，还丰富了阅读内容。③然而，数字阅读也面临着碎片化、浅阅读等问题。④为了解决这些问题，许多平台______，旨在______，______。⑤一项调查显示，参与该计划的读者，其阅读能力和思考能力均得到了显著提升。 （1）文段第①句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 答：__________________________________ （2）讨论文稿时，有同学想删去第②句中的限定性词语“便捷的”。请结合文段内容，给他说明不能删去的理由。 （3）结合语境，依次填入文段第④句横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①引导读者回归经典 ②推出“深度阅读计划” ③享受深度阅读的乐趣 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 第二部分（3～19题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 为了增强同学们的文化自信，班级组织诗歌朗诵活动。下面是三位同学有关古诗文的阅读感悟，请在横线上填写相应的语句。 小语：阅读古诗文，让我览美景。“①______，②______”，随着郦道元的笔触，我看到了三峡夏季江水满溢、航道被阻断的景象；“塞下秋来风景异，③______”，随着范仲淹的描绘，我见识到了塞下大雁南飞的异景；“雾凇沆砀，④______，上下一白”，跟随张岱的脚步，我欣赏到了湖心亭银装素裹、天地纯净的奇观。 小文：阅读古诗文，让我明哲思。王安石在飞来峰上用“不畏浮云遮望眼，⑤____________”告诉我只要站得够高，自然不必担忧“浮云”的存在。 小冀：阅读古诗文，让我悟人生。王勃用“⑥______，儿女共沾巾”告诉我不管境遇如何，都要乐观昂扬，砥砺前行。 （二）（共6分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 夏日南亭怀辛大 【唐】孟浩然 山光①忽西落，池月渐东上。 散发②乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵③劳④梦想⑤。 ①山光：傍山的日影。②散发：古时男子平时束发戴帽，这里表现的是诗人闲适自在的惬意。③宵：夜。④劳：苦于。⑤梦想：想念。 4. 赏析诗中“忽”“渐”二字的妙处。 5. 本诗既写了夏夜水亭纳凉的清爽闲适，又表达了对友人的怀念。请你分析诗人是怎样由纳凉的闲适过渡到对友人的怀念的。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍未牵复①人。或疑之。公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议②，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得士③。 （节选自冯梦龙《智囊》） ①牵复：平反复职。②吏议：司法官吏关于处分定罪的拟议。③得士：选用到有才能的人。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）予尝求古仁人之心 求：______ （2）后天下之乐而乐 后：______ （3）多取谪籍未牵复人 谪：______ （4）或疑之 或：______ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）不因事起之，遂为废人矣。 8. “范文正公用士”的标准是什么？请用原文中语句作答。 9. 范仲淹具有怎样的品质？请结合甲、乙两文内容简要分析。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 致敬英雄模范 谱写青春华章 ①9月29日，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话强调，伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰。 ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。以国家之名来褒奖英雄模范，就是为了弘扬民族精神和时代精神，推动全社会尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。广大青年要学习和传承好英雄模范身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格，从英雄的光辉业绩中汲取精神力量，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，更好地为中国式现代化事业挺膺担当，谱写新时代更加精彩的青春华章。 ③青年向英雄模范学习，要胸怀强国之志。到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，是我国建成社会主义现代化强国“分两步走”的战略安排。当代青年的人生黄金时期，与这一伟大历史进程正相吻合。青年投身强国建设，要传承前辈英雄模范忠心爱国、矢志报国的精神品格，坚定把个人小我融入国家大我的理想信念，铭记“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，以青春之我助力中华民族伟大复兴。 ④青年向英雄模范学习，要锤炼强国之技。当今的国际竞争，归根到底是人才的竞争，教育、科技、人才已成为中国式现代化的基础性、战略性支撑。青年正处于为人生打桩筑基的关键时期，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都要珍惜韶华、提高素质，锤炼过硬本领。“中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。”不管是科技创新前沿，还是产业实践一线，都需要年轻人干一行爱一行、钻一行专一行，做到敬业、勤业、精业，努力成为善于干事创业的岗位能手、行家里手。 ⑤青年向英雄模范学习，要勇建强国之功。在强国建设、民族复兴伟业的关键时期，青年一代要面对发展过程中的问题和挑战、改革中的“险滩”和“硬骨头”奋勇拼搏。人的一生，青春只有一次，此时不搏更待何时？青年要学习英雄模范锐意进取、迎难而上、追求卓越、精益求精的拼搏精神，在平凡岗位上创造不平凡的业绩。在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面，青年要争当排头兵和生力军，展现青春的朝气、锐气，奏响“清澈的爱，只为中国”①的时代强音。 ⑥英雄是时代的闪亮坐标、民族的坚强脊梁。英雄模范的先进事迹和突出贡献，将永远铭刻在共和国的丰碑上，成为激励我们前行的强大力量。明天的中国，希望寄予青年，伟大事业需要青年一代接续奋斗。让我们以国家勋章和国家荣誉称号获得者为榜样，团结奋进、砥砺前行，在担当中历练，在尽责中成长，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中不断开拓创新、奋发有为。 （选自《中国青年报》，有删改） 【注】①“清澈的爱，只为中国”：卫国戍边战士陈祥榕生前写下的战斗口号。陈祥榕，男，福建省宁德市屏南县人，2001年12月出生，2020年6月在守边护边时壮烈牺牲，牺牲时不满19岁，是几人中最年轻的一位。2021年2月，中央军委给陈祥榕追记一等功。 10. 梳理文章思路，用“|”把文章划分为三个层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 11. 如何理解文章第⑤段画线句子的含义？ 12. 联系全文和自己的经历，说说青少年应怎样“致敬英雄模范，谱写青春华章”。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 与老屋重逢 丁思晓 ①回乡办事前，父亲再三叮嘱我路过老屋时一定要多拍点照片。于是我顶着盛夏的烈日，回到了相隔将近两千公里且离去已有十多年的故乡。 ②村里人影稀疏，走了很久也看不到熟悉的面孔。终于走近那间老屋时，我迟疑地停下了脚步。恍恍惚惚间，十余年过去了，这间老屋的身上长满了爬山虎，远远望去，就像是一道长满皱纹的绿墙。原来我长大了，它也老了。 ③我踌躇向前，生锈的门锁被我拉开，低头迈进大门，曾经觉得无比高耸的房屋，如今再看竟也没那么高了。而那些被关在门内的记忆，也随着这扇大门的打开把我撞得踉跄。我太久没看到它了，以至于我与它重逢时，那些心底的故事连带着十几年的漂泊感全部在心间汹涌奔腾。 ④就是这间屋子，父亲在这里结婚，我在这里出生，祖父在这里终老。我们一家三代人在这间老屋里度过了无数个日月。 ⑤记忆里，农家人很是重视节气，他们总是按照节气有条不紊地进行着一年的劳作。幼时的我却把这些日子简单地分为抉择的春天，等待的夏秋，以及重逢的冬日。春天的到来不仅代表着庄户人家一年的劳作要开始了，同时也把新一年的抉择带到了家家户户的面前。 ⑥是去远方开拓，还是在故乡留守？这样的抉择问题，在每年春节后，都会如期来到祖父与父亲面前。而祖父与父亲之间似乎有着默契，他们并不用商量，于是每到春天来临时，祖父握住手中的种子，洒向无边的原野，父亲则背上行囊，走向遥远的他乡。他们在春天里总是很快找到自己守候或者开拓的位置。 ⑦至于我，我在春日的这场抉择里默选了守候。我总在春日里与祖父在故乡的一隅，望着父亲远去的背影。那时，我还来不及体味离别，便要明白守候的故事。祖父比我更懂得如何去排解因守候而到来的孤独，他抚摸着我的鬓角告诉我，只需到冬日春节，他们便会再次回来。 ⑧我问他，冬天要多久才能来呢？他说，要经过夏秋两季的等待与守候。 ⑨我还是不解地追问，如何去等待与守候呢？ ⑩他为我抓来了几只小鸭子，他说：“你看啊，等这些小鸭子长大，他们就回来了。”我低头不语，没有回答。他继续说：“你看啊，这院子里的树长出柿子的时候，他们就快回来了。”我扫了一眼院中柿子树上的新芽，念念有词：“还有呢？”祖父指了指门后那无边的田野：“你看啊，这田野里的稻子被大雪盖住的时候，他们就回来了。” ⑪从此，我的守候有了故事。 ⑫相比我的守候，祖父总是沉默着低头劳作，恨不得将自己的全部身子埋进这一方水土之中。老屋的后面是他开辟出来的一大片菜地，因为临河，每到夏日，河面上的风拂过菜园时，会给老屋带来满园清香。清晨的菜园里，祖父的身影似乎苍老得像匍匐的树根，银发随着他的动作飘扬在那片青山绿水之间。当清晨的烟雾散尽之时，祖父便走向他的田野。他劳作累的时候，就会站在田埂之上，笑望着土地哼起他的黄梅调，他干涸的脸上露出的那长长的皱纹，俨然融入了脚下的黄土地里。 ⑬秋日，祖父又去原野里打草。他挥舞着长长的镰刀，将那牛尾草斩断。随着他的动作，被镰刀斩断的，还有时光。他知道秋日已至，离家的孩子们可以细数归期了。于是他将那些牛尾草拿回老屋，在落日斜阳里，用他粗糙的手做出一把把扫帚。 ⑭到了冬天，他走向山丘，迎着阵阵冷风凝望远方。他在看那通往县城的马路上是否有他归家的孩子们。祖父干枯的手托着和他一样苍老的烟袋，他的双手在寒风里静默细数这一年中最后的时光。那手上布满的裂纹，是守候的岁月赠予他的年轮。这些年，他与这土地融为一体，他的身体里有着这片土地上的一切，那些传奇故事，那些乡间小调，那些东南西北风，都是祖父低头守候的一生。 ⑮岁月流转向前，我在这间老屋里选择开拓。我不记得守候的日子有多久，久到我也慢慢地适应将自己的身心全部投入这片土地，久到我以为我会像祖父一样在这片土地上长出根芽。后来祖父摸着我的头，他告诉我，我该走出去了，我们的家族应该有一个大学生。随后，我懵懂地从春日里的老屋出发，去往了新世界。身后的老屋就像当年望着父亲离去那样不言不语。 ⑯开拓不需要沉默与等待，它意味着勇气。当我走出那片土地时，新世界的风从我面前呼啸而过。我抬头随风望去，便只见高楼大厦、五彩缤纷、人来人往。而我却像脱离了蛋壳的雏鸟一般，惶恐地看着崭新的世界。 ⑰此去十余年，我与父亲都奔走在开拓的路上。我埋头求学，为实现祖父想让家族里出个大学生的愿望用尽力气。父亲则昂头冲进时代的浪潮里，努力让他的后辈们可以在他亲手筑造的城市里长出名叫留下的根苗。我们身后是千千万万个从故土走出的孩子们，一代又一代地从故乡的老屋出发。他们要学会开拓，他们慢慢接过父辈肩上的开拓使命，成了从老屋里出发的新主角，努力演绎着属于自己的新人生…… ⑱恍惚间，在外奔波的这十余年就如一场大梦，醒来后，整个人还徘徊在回忆里。我也终于懂得，守候是一种老屋教给我们的温柔，开拓则是老屋给予我们的希望。 （有删改） 13. 作者围绕标题《与老屋重逢》回忆了关于祖父的哪些事情？请根据文章内容完成下面的填空。 （1）春日里，祖父握住手中的种子，洒向无边的原野。 （2）夏日里，祖父_______________________________。 （3）秋日里，祖父去原野里打草，用粗糙的手制作扫帚。 （4）冬日里，祖父____________________________。 14. 为什么当“我”终于走近那间老屋时，会迟疑地停下了脚步？请结合文章内容和链接材料简要分析。 【链接材料】 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 （宋之问《渡汉江》） 15. 结合语境，回答括号内的问题。 （1）而那些被关在门内的记忆，也随着这扇大门的打开把我撞得踉跄。（请从修辞的角度赏析这句话的表达效果） （2）祖父总是沉默着低头劳作，恨不得将自己的全部身子埋进这一方水土之中。（“恨不得”一词表达了祖父怎样的情感） 16. 小语在阅读文章时，发现祖父与老屋有很多相似之处。请结合文章内容，概括两者的相似点。 17. 读完这篇文章后，同学们就“守候重要”还是“开拓重要”展开了激烈的讨论。请你结合文章内容表明观点并阐述理由。 三、整本书阅读（共7分） 18. 小语发现语文教材与名著有着千丝万缕的关系。八年级下册第一单元的主题是民俗风情，经典名著中也有民风民俗。请你根据自己的阅读积累，完成下面的表格。 经典作品名称 民俗元素 具体情节 （1）______ 讨口彩 阿长要小鲁迅在春节一早起来吃福橘并对她说恭喜的话。 《西游记》 抛绣球 （2）______________________。 《红岩》 （3）______ 渣滓洞中的党组织得知解放军节节胜利，筹划了一次联欢活动，每个牢房都很用心地贴上了自己制作的春联。 19. 培根在《谈读书》中提到读书的三种价值：“怡情”“傅彩”“长才”，请你结合备选名著谈谈你对其中一种价值的理解。 【教材链接】 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《红星照耀中国》 第三部分（20题 50分） 20. 学校编辑部拟以“诚信”为主题做一期专刊，专刊设计了如下栏目：观点采撷、诚信宣言、诚信故事。 “诚”以养德 目 录 观点采撷 ①诚信，是立身之本 …… 诚信宣言 ①诚信，让我的人生更加闪亮 …… 诚信故事 ①我收获了诚信 ②诚信，增进了我们之间的友谊 …… 请你写一篇文章，为这个专刊投稿。 要求：①角度自选，立意自定；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年河北省初中学业水平模拟考试 语文试卷（三） 注意事项：1．本试卷共12页，总分120分，考试时长120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。 第一部分（1～2题13分） 4月23日是世界读书日，校刊《书香校园》计划推出以“浸书香墨韵·启智慧航程”为主题的栏目。 【版块一：书海寻芳】 1. 下面是以“浸书香墨韵•启智慧航程”为主题的栏目篇首语，请解决其中的语言文字问题。 当我们轻轻翻开那泛黄的书页，瞬间仿佛置身于一个全新的奇妙世界。在这个世界里，我们有幸与古今中外的诸多智者展开跨越时空的对话，尽情领略不同文化的独特魅力，深切 甲 （感受/感慨）历史的苍桑巨变与风云起伏。每一本书，皆是作者智慧与心血的结晶，他们将自己毕生的人生经验、深刻的思考以及深邃的感悟，笃定凝聚于那一行行灵动的文字之中，耐心地等待着我们去探寻、去领悟、去收获。 我们在书页间邂逅了无数人物，他们的命运轨际或波澜壮阔，或平淡如水。这些丰富多彩的人生经历使我们 乙 （豁然开朗/幡然醒悟），明白人生之路本就没有固定不变的模式与模板，只要求真、求善、求美即可。 （1）请给篇首语中加点的字注音。 ①领略______ ②模式______ （2）校对篇首语时发现有错别字，请你改正。 ①“苍桑”应为______ ②“轨际”应为______ （3）从篇首语的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______ 乙______ 【答案】（1） ①. lüè ②. mó （2） ①. 沧桑 ②. 轨迹 （3） ①. 感受 ②. 豁然开朗 【解析】 【小问1详解】 注意“模”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 甲： 感受：接触外界事物得到的体会、体悟。 感慨：有所感触而慨叹，侧重内心抒发感叹情绪。 语境写品读书籍过程里，亲身体会体悟历史沧桑变化与世事更迭，侧重对历史变迁的真切体会，“感受”契合读书沉浸式体悟历史的语境，填入横线最为恰当。 乙： 豁然开朗：原本心境狭隘迷茫，受启发后瞬间开阔通透。 幡然醒悟：彻底认识过往错误并悔改醒悟。 语境写品读书中多样人生经历后，内心对人生道路的认知变得开阔通透，并无知错悔改的含义，“豁然开朗”贴合读书拓宽人生认知、心境开阔的语境，填入横线最为恰当。 【版块二：数字阅读】 2. 下面是关于“数字阅读”的一段介绍性文字，请你修改完善。 ①身处互联网时代，阅读也逐渐数字化，虽然电子设备普及，但是数字阅读逐渐成为主流。②它不仅为读者提供了便捷的阅读途径，还丰富了阅读内容。③然而，数字阅读也面临着碎片化、浅阅读等问题。④为了解决这些问题，许多平台______，旨在______，______。⑤一项调查显示，参与该计划的读者，其阅读能力和思考能力均得到了显著提升。 （1）文段第①句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 答：__________________________________ （2）讨论文稿时，有同学想删去第②句中的限定性词语“便捷的”。请结合文段内容，给他说明不能删去的理由。 （3）结合语境，依次填入文段第④句横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①引导读者回归经典 ②推出“深度阅读计划” ③享受深度阅读的乐趣 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】（1）因为……所以…… （2）该文段主要介绍数字阅读的特点及相关计划。其中第②句强调数字阅读的优势，“便捷的”作为定语，修饰“阅读途径”，准确地指出了数字阅读方式相较于传统阅读方式的一个显著优势，即其提供的便利性和高效性。如果删除“便捷的”，则无法体现数字阅读在提供阅读途径方面的优势。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 “电子设备普及”与后面的“数字阅读逐渐成为主流”构成因果关系，应用“因为……所以……”。 【小问2详解】 “便捷的”是修饰阅读途径的限定定语，精准点明数字阅读对比传统纸质阅读的核心优势之一。传统阅读常会受书籍携带、场地借阅、藏书查找等条件约束，数字阅读依托电子设备随时随地调取书籍资源，这份便利正是该词语要表达的内容。本段前文介绍数字阅读成为主流，第②句承接上文介绍数字阅读两大优势，一是阅读途径层面的便利优势，二是阅读内容层面的丰富优势。删掉“便捷的”之后，句子只剩余笼统表述“提供了阅读途径”，看不出数字阅读途径区别于传统阅读的独特长处，弱化了句子对数字阅读优势的具体阐释，表述变得宽泛模糊，无法贴合后文分析数字阅读利弊、平台针对性优化改进的行文逻辑，所以不能删去。 【小问3详解】 第一空：主语为“许多平台”，平台的具体举措是推出相关计划，对应“②推出‘深度阅读计划’”，此处填写平台执行动作，故该空填②。 第二空：“旨在”引出计划的直接目的，推出计划首要目标是引导读者回归经典阅读模式，破解碎片化浅阅读问题，对应“①引导读者回归经典”，故该空填①。 第三空：承接目的进一步阐述最终达成的效果，完成引导之后，读者能够收获深度阅读的体验，对应“③享受深度阅读的乐趣”，故该空填③。 第二部分（3～19题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 为了增强同学们的文化自信，班级组织诗歌朗诵活动。下面是三位同学有关古诗文的阅读感悟，请在横线上填写相应的语句。 小语：阅读古诗文，让我览美景。“①______，②______”，随着郦道元的笔触，我看到了三峡夏季江水满溢、航道被阻断的景象；“塞下秋来风景异，③______”，随着范仲淹的描绘，我见识到了塞下大雁南飞的异景；“雾凇沆砀，④______，上下一白”，跟随张岱的脚步，我欣赏到了湖心亭银装素裹、天地纯净的奇观。 小文：阅读古诗文，让我明哲思。王安石在飞来峰上用“不畏浮云遮望眼，⑤____________”告诉我只要站得够高，自然不必担忧“浮云”的存在。 小冀：阅读古诗文，让我悟人生。王勃用“⑥______，儿女共沾巾”告诉我不管境遇如何，都要乐观昂扬，砥砺前行。 【答案】 ①. 至于夏水襄陵 ②. 沿溯阻绝 ③. 衡阳雁去无留意 ④. 天与云与山与水 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 无为在歧路 【解析】 【详解】注意以下字的写法：襄陵、溯、歧。 （二）（共6分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 夏日南亭怀辛大 【唐】孟浩然 山光①忽西落，池月渐东上。 散发②乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵③劳④梦想⑤。 ①山光：傍山的日影。②散发：古时男子平时束发戴帽，这里表现的是诗人闲适自在的惬意。③宵：夜。④劳：苦于。⑤梦想：想念。 4. 赏析诗中“忽”“渐”二字的妙处。 5. 本诗既写了夏夜水亭纳凉的清爽闲适，又表达了对友人的怀念。请你分析诗人是怎样由纳凉的闲适过渡到对友人的怀念的。 【答案】4. “忽”是“忽然”的意思，写出时间快，“渐”是逐渐、缓缓的意思，描摹出池边明月慢慢东升的舒缓状态，这两个词语细致描绘出傍山的日影迅速西沉、池边的月亮慢慢东升的情景。“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，营造了闲适恬淡的氛围，表现了诗人愉悦的心情。 5. “荷风送香气，竹露滴清响”，清幽的荷香、清脆的露滴落声共同营造的闲适清景触动了诗人使他想到弹琴，他又由弹琴想到了“知音”，而后生出“恨无知音赏”的遗憾，这就自然而然地由纳凉过渡到对友人的怀念上。（意思对即可） 【解析】 【导语】这首诗描绘夏夜南亭清幽的景致，“荷风送香气，竹露滴清响”以嗅觉、听觉勾勒夏夜之美。诗人沐浴晚风，心境悠然，由良辰美景触发对故人的思念，于闲适恬淡的画面里，藏着缺少知音的淡淡怅惘。 【4题详解】 “忽”是忽然、骤然的意思，写出夕阳迅速西沉，落日转瞬消逝的动态；“渐”是渐渐、缓缓的意思，描摹出池边明月慢慢升腾升起的状态。一“忽”一“渐”形成对比，将夕阳落幕的迅疾与月亮升起的舒缓对照呈现，生动再现夏日黄昏昼夜交替的实景。白日暑气倏忽而散，清凉月色缓缓降临，勾勒出夏夜独有的时间节奏，渲染出清幽安闲的环境氛围，也烘托出诗人面对夏夜美景时松弛愉悦、悠然自得的心境。 【5题详解】 诗人置身南亭，享受夏夜纳凉的惬意，“荷风送香气，竹露滴清响”，荷塘送来缕缕幽香，竹叶上露珠滴落，传来清脆细微的声响。这清幽动人的夏夜天籁，触动了诗人的雅兴，于是生出“欲取鸣琴弹”的念头，想要抚琴抒怀。弹琴需要知音领会心意，可此刻身边并无知己，便引出“恨无知音赏”的怅惘。由弹琴盼知音，自然联想到昔日相知相交的故人，触景生情，顺势过渡到“感此怀故人，中宵劳梦想”，从夏夜纳凉的闲适感受，流转为对友人深切的思念。景、情、思层层递进，过渡自然流畅。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍未牵复①人。或疑之。公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议②，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得士③。 （节选自冯梦龙《智囊》） ①牵复：平反复职。②吏议：司法官吏关于处分定罪的拟议。③得士：选用到有才能的人。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）予尝求古仁人之心 求：______ （2）后天下之乐而乐 后：______ （3）多取谪籍未牵复人 谪：______ （4）或疑之 或：______ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）不因事起之，遂为废人矣。 8. “范文正公用士”的标准是什么？请用原文中语句作答。 9. 范仲淹具有怎样的品质？请结合甲、乙两文内容简要分析。 【答案】6. ①. 探求 ②. 在……之后 ③. 贬谪 ④. 有的人 7. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）不趁着机会起用他们，（他们）就成为被废弃的人了。 8. 多取气节而略细故 9. ①胸襟旷达，心怀天下。从甲文可以看出，他不因为外物好坏、个人得失或喜或悲，把天下百姓的忧乐放在个人前面，有忧国忧民的博大情怀。 ②知人善任，重视气节，宽宏待人。从乙文能够看出，范仲淹选拔人才看重气节，忽略小的过失；认为有才干的人，不能因为曾经犯错就废弃不用，可见他识人重才干气节，待人宽厚。 【解析】 【导语】这组文本围绕范仲淹展开，甲段是《岳阳楼记》中的经典明志片段，尽显传统士大夫的家国担当；乙段选自笔记小品，记录其选才用人的轶事，以具体行事补全人物侧面。两文一抒怀一记事，互为参照，让范仲淹的形象立体鲜活。 【6题详解】 （1）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想。求：探求。 （2）句意：在天下人快乐之后才快乐。后：在……之后。 （3）句意：大多选用被贬谪、还没有平反复职的人。谪：贬谪，降职。 （4）句意：有人对这件事感到疑惑。或：有的人。 【7题详解】 注意以下重点字词： （1）微：如果没有；斯：这，这种；归：归依、同道。 （2）因：凭借、借着；起：起用；遂：于是、就。 【8题详解】 从乙文“范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重”这句话可知，乙文开篇先总述范仲淹选用士人的总体原则，之后列举他征召被贬官员入幕府的具体做法，再通过回应他人疑惑解释这一原则的出发点。题干要求用原文语句作答，因此直接摘出“多取气节而略细故”即可。 【9题详解】 从甲文中“不以物喜，不以己悲”这句话可知，范仲淹拥有豁达超脱的胸襟；再从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话可知，范仲淹心怀天下，忧国忧民，把百姓的忧乐置于个人得失之上。 从乙文“范文正公用士，多取气节而略细故”以及“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣”这句话可知，范仲淹知人善任，选拔人才看重气节才干，不计较人才过往的小过错，待人宽厚。 综合甲乙两文，甲文展现他的理想抱负，乙文展现他待人用人的处事品格。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样进朝廷做官也担忧，被贬出外也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹选用人才，大多看重人的气节，忽略细小的过失。像孙威敏、滕达道，都是他一向器重的人。他担任统帅的时候，招募安置幕僚宾客，大多选用那些被贬谪、还没有平反复职的人。有人对他这种做法感到疑惑。范仲淹说：“一个人有才干却没有过错，朝廷自然应当任用他。如果确实有可用的才干，不幸触犯刑律获罪，不借着机会起用他们，（他们）就此就成为被废弃的人了。”所以范仲淹所举荐提拔的人，大多是有真才实学的人。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 致敬英雄模范 谱写青春华章 ①9月29日，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话强调，伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰。 ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。以国家之名来褒奖英雄模范，就是为了弘扬民族精神和时代精神，推动全社会尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。广大青年要学习和传承好英雄模范身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格，从英雄的光辉业绩中汲取精神力量，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，更好地为中国式现代化事业挺膺担当，谱写新时代更加精彩的青春华章。 ③青年向英雄模范学习，要胸怀强国之志。到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，是我国建成社会主义现代化强国“分两步走”的战略安排。当代青年的人生黄金时期，与这一伟大历史进程正相吻合。青年投身强国建设，要传承前辈英雄模范忠心爱国、矢志报国的精神品格，坚定把个人小我融入国家大我的理想信念，铭记“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，以青春之我助力中华民族伟大复兴。 ④青年向英雄模范学习，要锤炼强国之技。当今的国际竞争，归根到底是人才的竞争，教育、科技、人才已成为中国式现代化的基础性、战略性支撑。青年正处于为人生打桩筑基的关键时期，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都要珍惜韶华、提高素质，锤炼过硬本领。“中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。”不管是科技创新前沿，还是产业实践一线，都需要年轻人干一行爱一行、钻一行专一行，做到敬业、勤业、精业，努力成为善于干事创业的岗位能手、行家里手。 ⑤青年向英雄模范学习，要勇建强国之功。在强国建设、民族复兴伟业的关键时期，青年一代要面对发展过程中的问题和挑战、改革中的“险滩”和“硬骨头”奋勇拼搏。人的一生，青春只有一次，此时不搏更待何时？青年要学习英雄模范锐意进取、迎难而上、追求卓越、精益求精的拼搏精神，在平凡岗位上创造不平凡的业绩。在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面，青年要争当排头兵和生力军，展现青春的朝气、锐气，奏响“清澈的爱，只为中国”①的时代强音。 ⑥英雄是时代的闪亮坐标、民族的坚强脊梁。英雄模范的先进事迹和突出贡献，将永远铭刻在共和国的丰碑上，成为激励我们前行的强大力量。明天的中国，希望寄予青年，伟大事业需要青年一代接续奋斗。让我们以国家勋章和国家荣誉称号获得者为榜样，团结奋进、砥砺前行，在担当中历练，在尽责中成长，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中不断开拓创新、奋发有为。 （选自《中国青年报》，有删改） 【注】①“清澈的爱，只为中国”：卫国戍边战士陈祥榕生前写下的战斗口号。陈祥榕，男，福建省宁德市屏南县人，2001年12月出生，2020年6月在守边护边时壮烈牺牲，牺牲时不满19岁，是几人中最年轻的一位。2021年2月，中央军委给陈祥榕追记一等功。 10. 梳理文章思路，用“|”把文章划分为三个层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 11. 如何理解文章第⑤段画线句子的含义？ 12. 联系全文和自己的经历，说说青少年应怎样“致敬英雄模范，谱写青春华章”。 【答案】10. ①②|③④⑤|⑥ 11. 在祖国需要的各领域各方面，青年要起到带头和引领的作用，展现青春的风貌。这句话引用卫国戍边烈士陈祥榕生前写下的战斗口号“清澈的爱，只为中国”，意在表达青年要有一颗纯洁的心，毫无自私自利之心，专注地热爱祖国。（意思对即可） 12. 示例：要胸怀强国之志，要锤炼强国之技，要勇建强国之功。处于青春年少的我们要传承前辈英雄模范忠心爱国、矢志报国的精神品格，坚定把个人理想融入国家的理想信念，铭记“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，打好扎实的基本功，为助力中华民族伟大复兴做好准备。（答案不唯一，符合要求即可） 【解析】 【导语】本文是一篇立意鲜明、逻辑严谨的时政议论文，以国家勋章颁授仪式为切入点，点明尊崇英雄、学习英雄的时代意义。文章层层递进，从胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功三个维度，阐述青年学习英雄模范的具体路径，紧扣青春使命与时代担当。语言庄重昂扬、富有感召力，将英雄精神与青年成长、民族复兴紧密结合，号召新时代青年砥砺品格、奋发有为，书写精彩的青春华章。 【10题详解】 ①②段为第一层，联系第①段可知，文章由国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式这一新闻事件引入，点明英雄对于民族与国家的重要意义。联系第②段可知，阐释褒奖英雄模范的目的，引出中心论点，号召广大青年学习英雄模范的品格，担当时代使命，总领全文。 ③④⑤段为第二层，这是文章的主体论证部分。联系第③段可知，从胸怀强国之志的角度，论述青年要树立理想，把个人理想融入国家发展；联系第④段可知，从锤炼强国之技的角度，论述青年要珍惜时光，打磨过硬本领；联系第⑤段可知，从勇建强国之功的角度，论述青年要奋勇拼搏，在各个领域建功立业。三个段落层层递进，分别从志向、本领、实践三个方面，具体论证青年应当如何向英雄模范学习。 ⑥段为第三层，联系第⑥段可知，总结全文，再次赞颂英雄模范的时代价值，呼吁青年接续奋斗，升华文章主旨，收束全篇。 【11题详解】 联系第⑤段可知，这句话点明青年奋斗的广阔舞台，科技创新、乡村振兴、绿色发展等，都是祖国建设事业的重要领域。“排头兵和生力军”，表明青年要主动担当，敢为人先，成为各项事业里充满活力的后备力量，充分释放属于青年的朝气与锐气，积极投身强国建设的实践之中。句子引用戍边烈士陈祥榕的口号“清澈的爱，只为中国”，借烈士的铮铮誓言，诠释青年最纯粹的爱国情怀。这份爱国不含私利，一心只为守护家国，号召新时代青年把赤诚的爱国之心落实到各行各业的实际行动当中，将满腔热爱化为建设祖国的实际力量，奏响属于当代青年的时代乐章。 【12题详解】 通读全文可知，致敬英雄模范、谱写青春华章，需要青年做到胸怀强国之志、锤炼强国之技、勇建强国之功。英雄模范身上忠诚、执着、朴实的宝贵品格，是青少年学习的精神养分。青少年不必追求惊天动地的壮举，应当把对英雄的崇敬转化为日常的行动，树立爱国理想，扎实学好本领，在各类实践当中担当奉献，将个人的青春理想融入民族复兴的伟大事业。 示例：新时代青少年应当以英雄模范为标杆，把崇敬之心化为前行的力量。思想层面，青少年要主动学习英雄的先进事迹，厚植爱国情怀，树立远大理想，把个人的前途命运和国家发展紧紧相连，牢记“请党放心，强国有我”的时代誓言。学习层面，青少年要把握青春的大好年华，脚踏实地钻研知识，不惧学习路上的挫折磨难，不断提升综合素养，练就能够担当时代使命的过硬本领。行动层面，青少年要主动参与社会实践与志愿服务，在平凡的岗位上奋勇拼搏，敢于迎难而上。把英雄精神落实到一言一行，以昂扬的朝气锐气不懈奋斗，用实干担当致敬英雄，谱写属于新一代的青春华章。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 与老屋重逢 丁思晓 ①回乡办事前，父亲再三叮嘱我路过老屋时一定要多拍点照片。于是我顶着盛夏的烈日，回到了相隔将近两千公里且离去已有十多年的故乡。 ②村里人影稀疏，走了很久也看不到熟悉的面孔。终于走近那间老屋时，我迟疑地停下了脚步。恍恍惚惚间，十余年过去了，这间老屋的身上长满了爬山虎，远远望去，就像是一道长满皱纹的绿墙。原来我长大了，它也老了。 ③我踌躇向前，生锈的门锁被我拉开，低头迈进大门，曾经觉得无比高耸的房屋，如今再看竟也没那么高了。而那些被关在门内的记忆，也随着这扇大门的打开把我撞得踉跄。我太久没看到它了，以至于我与它重逢时，那些心底的故事连带着十几年的漂泊感全部在心间汹涌奔腾。 ④就是这间屋子，父亲在这里结婚，我在这里出生，祖父在这里终老。我们一家三代人在这间老屋里度过了无数个日月。 ⑤记忆里，农家人很是重视节气，他们总是按照节气有条不紊地进行着一年的劳作。幼时的我却把这些日子简单地分为抉择的春天，等待的夏秋，以及重逢的冬日。春天的到来不仅代表着庄户人家一年的劳作要开始了，同时也把新一年的抉择带到了家家户户的面前。 ⑥是去远方开拓，还是在故乡留守？这样的抉择问题，在每年春节后，都会如期来到祖父与父亲面前。而祖父与父亲之间似乎有着默契，他们并不用商量，于是每到春天来临时，祖父握住手中的种子，洒向无边的原野，父亲则背上行囊，走向遥远的他乡。他们在春天里总是很快找到自己守候或者开拓的位置。 ⑦至于我，我在春日的这场抉择里默选了守候。我总在春日里与祖父在故乡的一隅，望着父亲远去的背影。那时，我还来不及体味离别，便要明白守候的故事。祖父比我更懂得如何去排解因守候而到来的孤独，他抚摸着我的鬓角告诉我，只需到冬日春节，他们便会再次回来。 ⑧我问他，冬天要多久才能来呢？他说，要经过夏秋两季的等待与守候。 ⑨我还是不解地追问，如何去等待与守候呢？ ⑩他为我抓来了几只小鸭子，他说：“你看啊，等这些小鸭子长大，他们就回来了。”我低头不语，没有回答。他继续说：“你看啊，这院子里的树长出柿子的时候，他们就快回来了。”我扫了一眼院中柿子树上的新芽，念念有词：“还有呢？”祖父指了指门后那无边的田野：“你看啊，这田野里的稻子被大雪盖住的时候，他们就回来了。” ⑪从此，我的守候有了故事。 ⑫相比我的守候，祖父总是沉默着低头劳作，恨不得将自己的全部身子埋进这一方水土之中。老屋的后面是他开辟出来的一大片菜地，因为临河，每到夏日，河面上的风拂过菜园时，会给老屋带来满园清香。清晨的菜园里，祖父的身影似乎苍老得像匍匐的树根，银发随着他的动作飘扬在那片青山绿水之间。当清晨的烟雾散尽之时，祖父便走向他的田野。他劳作累的时候，就会站在田埂之上，笑望着土地哼起他的黄梅调，他干涸的脸上露出的那长长的皱纹，俨然融入了脚下的黄土地里。 ⑬秋日，祖父又去原野里打草。他挥舞着长长的镰刀，将那牛尾草斩断。随着他的动作，被镰刀斩断的，还有时光。他知道秋日已至，离家的孩子们可以细数归期了。于是他将那些牛尾草拿回老屋，在落日斜阳里，用他粗糙的手做出一把把扫帚。 ⑭到了冬天，他走向山丘，迎着阵阵冷风凝望远方。他在看那通往县城的马路上是否有他归家的孩子们。祖父干枯的手托着和他一样苍老的烟袋，他的双手在寒风里静默细数这一年中最后的时光。那手上布满的裂纹，是守候的岁月赠予他的年轮。这些年，他与这土地融为一体，他的身体里有着这片土地上的一切，那些传奇故事，那些乡间小调，那些东南西北风，都是祖父低头守候的一生。 ⑮岁月流转向前，我在这间老屋里选择开拓。我不记得守候的日子有多久，久到我也慢慢地适应将自己的身心全部投入这片土地，久到我以为我会像祖父一样在这片土地上长出根芽。后来祖父摸着我的头，他告诉我，我该走出去了，我们的家族应该有一个大学生。随后，我懵懂地从春日里的老屋出发，去往了新世界。身后的老屋就像当年望着父亲离去那样不言不语。 ⑯开拓不需要沉默与等待，它意味着勇气。当我走出那片土地时，新世界的风从我面前呼啸而过。我抬头随风望去，便只见高楼大厦、五彩缤纷、人来人往。而我却像脱离了蛋壳的雏鸟一般，惶恐地看着崭新的世界。 ⑰此去十余年，我与父亲都奔走在开拓的路上。我埋头求学，为实现祖父想让家族里出个大学生的愿望用尽力气。父亲则昂头冲进时代的浪潮里，努力让他的后辈们可以在他亲手筑造的城市里长出名叫留下的根苗。我们身后是千千万万个从故土走出的孩子们，一代又一代地从故乡的老屋出发。他们要学会开拓，他们慢慢接过父辈肩上的开拓使命，成了从老屋里出发的新主角，努力演绎着属于自己的新人生…… ⑱恍惚间，在外奔波的这十余年就如一场大梦，醒来后，整个人还徘徊在回忆里。我也终于懂得，守候是一种老屋教给我们的温柔，开拓则是老屋给予我们的希望。 （有删改） 13. 作者围绕标题《与老屋重逢》回忆了关于祖父的哪些事情？请根据文章内容完成下面的填空。 （1）春日里，祖父握住手中的种子，洒向无边的原野。 （2）夏日里，祖父_______________________________。 （3）秋日里，祖父去原野里打草，用粗糙的手制作扫帚。 （4）冬日里，祖父____________________________。 14. 为什么当“我”终于走近那间老屋时，会迟疑地停下了脚步？请结合文章内容和链接材料简要分析。 【链接材料】 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 （宋之问《渡汉江》） 15. 结合语境，回答括号内的问题。 （1）而那些被关在门内的记忆，也随着这扇大门的打开把我撞得踉跄。（请从修辞的角度赏析这句话的表达效果） （2）祖父总是沉默着低头劳作，恨不得将自己的全部身子埋进这一方水土之中。（“恨不得”一词表达了祖父怎样的情感） 16. 小语在阅读文章时，发现祖父与老屋有很多相似之处。请结合文章内容，概括两者的相似点。 17. 读完这篇文章后，同学们就“守候重要”还是“开拓重要”展开了激烈的讨论。请你结合文章内容表明观点并阐述理由。 【答案】13. ①. 在菜园中沉默着低头劳作，劳累时站在田埂上哼黄梅调 ②. 走向山丘，迎着冷风凝望远方等待孩子归来 14. 老屋承载着许多往日的美好时光，但“我”离开老屋时间久远，物是人非，“我”感到既熟悉又陌生，既期待又害怕，如同宋之问《渡汉江》中所说“近乡情更怯”，所以“我”“迟疑地停下了脚步”。 15. （1）运用拟人的修辞手法，具体可感地写出了“关在门内的记忆”猛然涌入“我”的脑海让“我”猝不及防、内心经历翻涌的状态，表现出“我”的情感波动。（意思对即可） （2）“恨不得”表现出祖父对土地深厚的热爱和眷恋，表达了他对土地的敬畏之情，也从侧面表现出祖父对出门在外的孩子的思念。 16. ①祖父与老屋都承载着“我”的回忆。②祖父与老屋都是家族的象征。③祖父与老屋都是沉默的守候者。④祖父与老屋都是“我”成长的见证者。（答出两点，意思对即可） 17. 示例一：守候重要。因为有祖父在老屋深耕，守护传统、亲情与家园，默默地支持着，父亲才能勇闯他乡，追求更广阔的生活和美好的未来。因此，“守候”是温暖的根基，没有“守候”就没有“开拓”。 示例二：开拓重要。“守候”只是不断地重复，“开拓”充满对未来的憧憬。如果只有祖父的守候，而没有父亲和“我”顺应时代、勇往直前的开拓，生活永远不会有新变化、新发展。 示例三：守候和开拓都重要。“守候”代表对传统的坚守，“开拓”代表对新天地的探索。祖父一生扎根乡土，以劳作和等待表达对家的深情；而“我”和父亲则顺应时代、勇往直前，不断开创新局面。生活中，我们应该像祖父一样珍视传统，守护内心的宁静，同时也要勇于挑战自我，拓展人生边界，实现个人和社会的共同进步。“守候”与“开拓”相辅相成，共同铸就多彩人生。（言之成理即可） 【解析】 【导语】本文以“与老屋重逢”为叙事线索，借老屋串联起家族几代人的命运，将“守候”与“开拓”作为精神内核。老屋既是故土的物质载体，也是记忆的容器。作者回望祖父守着乡土劳作、守望亲人归来，父亲与“我”奔赴远方闯荡开拓人生，在今昔对照间，写尽故土的温情。文字饱含乡土气息，于细腻的场景描摹中，道出故土给予后辈的温柔与希望。 【13题详解】 第一空：联系第⑫段可知，本段写明夏日祖父在老屋后方开辟的菜园里埋头劳作，身影苍老如同匍匐树根，劳作间隙站在田埂上望着土地哼唱黄梅调，完整对应夏日祖父的行为事迹，贴合题干季节叙事格式要求。故可填：在菜园中沉默着低头劳作，劳累时站在田埂上哼黄梅调。 第二空：联系第⑭段可知，本段写明冬日祖父登上山丘，迎着寒风眺望通往县城的马路，等候归家的亲人，摩挲烟袋细数时光，契合冬日祖父守候家人的相关情节与句式结构。故可填：走向山丘，迎着冷风凝望远方等待孩子归来。 【14题详解】 联系第①段可知，“我”离开老屋已有十多年，相隔近两千公里，长久远离故土让内心积攒了厚重的惦念与牵挂。联系第②段可知，老屋爬满爬山虎、模样苍老，村里人影稀疏不见熟面孔，眼前景物变迁带来熟悉又陌生的复杂感受。联系第③段可知，老屋封存三代人的成长往事，重逢时过往回忆与十几年漂泊心绪翻涌，内心满怀期待又忐忑不安。结合链接材料诗句“近乡情更怯，不敢问来人”，“我”与诗人心境相通，既期盼与承载无数回忆的老屋重逢，又感慨岁月变迁、人事改变，心生胆怯踌躇之感，因此走近老屋时迟疑停下脚步。 【15题详解】 （1）句子将抽象的“记忆”赋予人的动作“撞”，运用拟人修辞，把尘封多年的回忆具象化。老屋大门推开的瞬间，积攒十几年的童年旧事、家族过往一同涌现，用“撞得踉跄”生动写出回忆扑面而来时，“我”毫无防备、心绪骤然激荡的状态，直观体现老屋承载的记忆厚重浓烈，饱含“我”重回故土面对旧时光的感慨与动容。 （2）“恨不得”是极致渴求的心理描摹，祖父长年扎根乡土深耕劳作，这个词直白流露祖父对脚下故土浓烈深沉的喜爱与眷恋，甘愿全身心依附、守护这片养育家族的土地；祖父终日守着田园与老屋默默等候游子归乡，深耕土地也是寄托思念，侧面体现祖父依托乡土守候亲人的绵长牵挂，尽显老人质朴深沉的乡土情怀与亲情惦念。 【16题详解】 联系第③④段可知，老屋留存三代人生活过往，收纳了作者从小到大的点滴往事，祖父陪伴作者长大，亲历作者童年守候与成长经历，二者都承载着作者珍贵绵长的成长回忆。联系第④⑰段可知，老屋见证家族三代人生活轨迹，一代代人从老屋出发奔赴远方开拓，祖父传承乡土坚守的家风，指引后辈走出故土求学闯荡，二者都是家族传承与家族精神的象征。联系第⑥⑭⑮段可知，祖父常年留守故土耕作劳作，四季等候外出的亲人归来，老屋静静伫立故乡，常年等候漂泊在外的家人回乡重逢，二者都默默坚守故土，是温柔执着的沉默守候者。联系第⑤⑮⑱段可知，老屋见证作者从懵懂孩童到外出求学开拓人生的完整历程，祖父陪伴作者童年时光，点拨指引作者走出故土追逐理想，二者全程陪伴、亲眼见证作者一步步蜕变成长，是作者成长路上不可或缺的见证者。 【17题详解】 守候与开拓并非对立关系，二者相辅相成、缺一不可。守候扎根故土，守住家族文脉、温情根基与精神底色，为远行开拓筑牢后方底气；开拓奔赴前路，带着故土赋予的底气与期许闯荡成长，反哺家族与故土的延续发展。结合本文来看，祖父守老屋、守乡土、守亲人是守候，父亲与“我”走出家乡求学打拼是开拓，家族代代传承正是依托二者相辅相成才得以延续。 示例一：我认为守候与开拓同等重要。联系文中祖父常年留守老屋耕耘乡土、等候游子归家，这份守候守住了家族的根脉与温暖港湾，让在外开拓的人始终有心灵归宿；父亲和我带着老屋与祖父的期许奔赴远方开拓人生，完成学业、打拼事业，延续家族期盼。守候为开拓兜底，开拓让守候的价值得以传承，二者缺一不可。 示例二：我认为守候是开拓的根基，开拓是守候的延续。祖父数十年坚守故土老屋，默默守护家园与亲情，给后辈安稳的精神后盾，才有了我安心外出求学开拓的底气；我走出老屋实现求学理想、父辈闯荡时代打拼立身，将故土守候孕育的精神带到远方，让老屋承载的家族精神不断延续，让守候拥有更长远的意义。 三、整本书阅读（共7分） 18. 小语发现语文教材与名著有着千丝万缕的关系。八年级下册第一单元的主题是民俗风情，经典名著中也有民风民俗。请你根据自己的阅读积累，完成下面的表格。 经典作品名称 民俗元素 具体情节 （1）______ 讨口彩 阿长要小鲁迅在春节一早起来吃福橘并对她说恭喜的话。 《西游记》 抛绣球 （2）______________________。 《红岩》 （3）______ 渣滓洞中的党组织得知解放军节节胜利，筹划了一次联欢活动，每个牢房都很用心地贴上了自己制作的春联。 【答案】 ①. 《朝花夕拾》 ②. 途经天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主搭彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破 ③. 贴春联 【解析】 【详解】（1）先提取题干给出的情节核心要素：人物是阿长、幼年鲁迅，事件是春节吃福橘讨口彩，这些内容都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》篇目，填写整本书名或者对应单篇的篇目名都符合要求。作答时只要抓住“阿长”“幼年鲁迅”这两个独有的标识性人物，就能快速定位到对应作品。 （2）《西游记》中涉及抛绣球民俗的情节共有两处，作答时任选其一表述清楚即可。第一处是唐僧身世相关情节：丞相殷开山的女儿殷温娇以抛绣球的方式择婿，新科状元陈光蕊途经彩楼，被绣球击中，二人随后成婚，之后生下唐僧。第二处是取经途中的天竺国情节：玉兔精下凡假扮天竺国公主，想要招唐僧为驸马，便借抛绣球选亲的机会，故意把绣球抛给唐僧。 （3）先看对应情节的核心行为：渣滓洞的革命者们在新春期间举办联欢，各个牢房都自制春联张贴。贴春联是我国春节期间的传统民俗，所以对应的民俗元素可以直接填“贴春联”。 19. 培根在《谈读书》中提到读书的三种价值：“怡情”“傅彩”“长才”，请你结合备选名著谈谈你对其中一种价值的理解。 【教材链接】 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《红星照耀中国》 【答案】示例一：读书足以“怡情”。读《红岩》，许云峰、江姐、刘思扬等人的革命精神和坚定信仰使我深受感动。革命先烈们不怕牺牲的革命精神、坚定的信仰深深感染着我，让我获得了强烈的精神感召与情感慰藉，浮躁时能从中获得沉静的力量，陶冶了我的性情。 示例二：读书足以“傅彩”。很多人在很多时候喜欢引用《钢铁是怎样炼成的》中的这段话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”引用这段文字表达对人生价值、奋斗意义的看法，能够增添表达的思想厚度与感染力，有效提升谈吐、写作的底蕴。确实啊，读书足以“傅彩”。 示例三：读书足以“长才”。《红星照耀中国》中的周恩来有着卓越的政治智慧和外交才能，在复杂的政治环境中能够妥善处理各种关系，团结各方力量。他思维缜密，对局势有着精准的判断和把握，为中国革命的胜利作出了巨大贡献。感悟周恩来的智慧，也能增长我们的才干。（任选一种读书的价值，结合整本书相关情节进行分析，言之成理即可） 【解析】 【详解】“怡情”指读书陶冶性情，抚慰内心，获得精神上的熏陶与情感慰藉；“傅彩”指读书增添文采，丰富谈吐，提升语言表达的底蕴；“长才”指读书增长才干，磨砺思想，从书中人物经历中汲取处世、成长的智慧。作答时先要明确选定的读书价值，结合备选名著内容，把名著情节、人物和该价值对应起来，做到观点和文本结合。 示例一（怡情）：读《红岩》，我体会到读书足以怡情。书中革命者在牢狱之中依旧坚守信仰、不屈抗争的故事，抚慰我的内心，让我懂得信仰的力量，在浮躁的时候获得精神的沉静与感召，实现陶冶性情的作用。 示例二（傅彩）：读《红星照耀中国》，我体会到读书足以傅彩。书中鲜活生动的革命叙事、真挚厚重的文字，丰富了我的语言积累，让我在表达家国主题时有更多素材，为我的谈吐与写作增添精神底色。 示例三（长才）：读《钢铁是怎样炼成的》，我体会到读书足以长才。保尔历经磨难依旧奋勇向前的人生经历，教会我面对挫折不要轻言放弃，帮助我磨炼意志，提升直面困境的能力，真正实现增长才干。 第三部分（20题 50分） 20. 学校编辑部拟以“诚信”为主题做一期专刊，专刊设计了如下栏目：观点采撷、诚信宣言、诚信故事。 “诚”以养德 目 录 观点采撷 ①诚信，是立身之本 …… 诚信宣言 ①诚信，让我的人生更加闪亮 …… 诚信故事 ①我收获了诚信 ②诚信，增进了我们之间的友谊 …… 请你写一篇文章，为这个专刊投稿。 要求：①角度自选，立意自定；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我收获了诚信 书桌抽屉里静静躺着一枚小小的荣誉书签，它没有精致的纹饰，却时刻提醒我，诚信是成长路上最珍贵的行囊。这件藏在初二一次数学小测里的小事，让我真切收获了诚信带给内心的安稳与底气。 那次数学小测难度不大，考前我反复刷题，做题时格外顺畅，很快就答完了整张试卷。收卷前我例行检查，目光扫过最后一道应用题，忽然发现自己看错了题干数据，步骤全盘出错。我的心猛地一紧，指尖攥得试卷边角发皱。这道题分值不低，一旦更正，原本稳拿的高分就会落空，之前努力备考的成果也会大打折扣。环顾四周，同学们都在低头检查，监考老师正站在讲台翻看资料，没人留意我的小动作。脑海里闪过偷懒隐瞒的念头，只要装作没有发现，就能保住亮眼的分数，得到老师的表扬与同学的羡慕。 可转念一想，平日里班会反复强调诚信应考，父母也常和我说，分数只是阶段性检验，坦荡做人远比虚假名次重要。我望着试卷上潦草的错题步骤，心里满是纠结，虚假的高分只会换来一时虚荣，事后只会长久愧疚。几番挣扎过后，我鼓起勇气举手走到讲台，轻声向监考老师说明错题问题，主动申请修改答题步骤，坦然接受分数下调的结果。老师愣了片刻，随即点头赞许，轻声叮嘱我踏实做事永远不会吃亏。 成绩公布后，我的名次有所下滑，身边好友不解我为何主动暴露错题。我笑着告诉好友，虽然少了几分，但我夜里睡得格外踏实，不用时刻惦记暗藏的小谎言。后来这件事被班主任知晓，她在班级里特意表扬了我坚守诚信的举动，同学们也纷纷投来认可的目光。往后的各类测验，我始终坚守诚信底线，不舞弊、不隐瞒，学习心态愈发沉稳踏实，错题及时订正复盘，成绩反而稳步提升。 从前我总以为诚信是遥远的大道理，经历这件事后才明白，诚信藏在每一次真诚抉择里。它不会立刻带来光鲜的回报，却能筑牢内心的底气，帮我们守住本心、稳步成长。往后前行路上，我会始终恪守诚信准则，带着这份珍贵的收获，踏实走好成长每一步。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次投稿围绕专刊核心主题“诚信”展开，可选取专刊现有栏目方向切入写作。观点类内容可阐释诚信作为立身准则、品德根基的价值内涵；宣言类内容立足自我成长，抒发坚守诚信做人做事的个人追求；故事类内容依托亲身经历，记叙践行诚信后收获成长、情谊与认可的真实体验。全文核心立意落脚于诚信对个人修养、人际交往、长远成长的正向作用，传递恪守诚信、以诚立身的正向价值观，贴合校园专刊积极正向的内容要求。 二、选材构思。 选材选取校园日常真实小事，贴合学生生活场景，细节具象可落地。可选取考试主动告知老师疏漏错题、答应帮同学补习如约兑现承诺、发现多找钱款主动归还等日常事例。构思开篇点明自身过往小事里对诚信浅显的认知，引出核心事件；中间完整记叙事件经过，细致刻画内心犹豫纠结的心理，如实话实说怕受责罚、兑现承诺嫌麻烦的内心拉扯，完整展现坚守诚信抉择的全过程，搭配动作、神态细节增强真实感；结尾写明践行诚信之后的实际收获，获得他人信任、自我内心坦荡踏实，升华主旨，点明诚信是长久立身行事的底色，适配专刊栏目调性，满足字数与真情实感要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $