第4课《不同的天气》 课件-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件围绕“不同的天气”主题，系统介绍晴、阴、雨、雪、大风等常见天气的特征及其对人类、动植物的影响。通过“天气会有哪些变化？不同的天气又有什么特点呢？”的聚焦问题导入，以户外观察记录单、研讨问题、安全知识拓展为学习支架，引导学生从认知特征到实践观察再到深入分析。 其亮点在于注重探究实践与科学思维的培养，通过户外观察记录单（要求写明地点、日期，用文字+简笔画记录）引导学生主动探究，研讨问题对比天气对人类和动植物的不同影响培养分析能力。同时融入态度责任教育，如拓展雷雨天安全知识，小结强调天气有利有弊及安全防护。学生能提升观察与思维能力，教师可获得结构化教学资源提升效率。

4.不同的天气 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 阳光充足，天上云朵很少，视野明亮。 天空布满厚厚的乌云，看不到太阳，光线昏暗。 天空落下雨水，地面潮湿，需要打伞出行。 1.7.2013 ‹#› 小雪花轻飘飘飞下来，大地穿上白棉袄，堆雪人打雪仗真好玩！ 大风呼呼吹，小树弯弯腰，云朵跑得快，出门要记得戴围巾哦。 雪 大风 1.7.2013 ‹#› 晴天适合放风筝、户外活动、晾晒衣物粮食；小鸟自由飞翔觅食;植物充分进行光合作用生长更快。 雨天人们出行需要带雨具，不方便户外活动；可以给植物补充水分；雨后土壤湿润，蚯蚓会爬出地面透气。 1.7.2013 ‹#› 阴天：人们适合散步、逛场馆或居家休闲；小动物纷纷外出觅食活动，花草水分蒸发慢，能安稳生长。 1.7.2013 ‹#› 雪天：人们可以玩雪、滑雪或是在家休息；小动物大多躲藏保暖甚至冬眠；积雪给树根保温补水，不耐寒植物会被冻伤。 1.7.2013 ‹#› 大风天：不适合出门，尽量多在室内活动；小动物躲起来避风少外出，大风容易吹断树枝、吹倒花草。 1.7.2013 ‹#› 户外观察当日天气，填写观察记录单 从光照、云量、风力、干湿等角度描述天气特点。 1.7.2013 ‹#› 记录要求：必须写明观察地点、观察日期，可以用文字 + 简笔画的方式记录天气特征。 1.7.2013 ‹#› 研讨问题1：你喜欢哪种天气？说一说你的理由。 喜欢晴天，可以户外玩耍、晒被子。 喜欢下雨天，雨后空气清新，可以观察小蜗牛。 喜欢下雪天，可以堆雪人。 1.7.2013 ‹#› 研讨问题2：雨、雪、风等天气对我们的影响和对动物的影响一样吗？ 下雨天对人类：出门不方便，需要携带雨具；对蚯蚓、蜗牛：湿润的环境适合它们出来活动，利于生存； 大雪天人类出行容易打滑、交通受阻；但可以给小动物保暖、给小麦防冻。 大风天对人类：航班取消、广告牌损坏、工地停工；鸟巢、蜂巢被吹落，小型动物容易被吹走受伤。 1.7.2013 ‹#› 研讨问题3：不同天气对植物都是有利的吗？说一说你的想法。 适量下雨可以给植物浇水，利于生长；长时间连续暴雨会淹没植物、烂根，导致花草庄稼枯萎；适度阳光让植物茁壮成长，持续高温干旱会让植物缺水干枯。 1.7.2013 ‹#› 查阅资料，了解雷雨天应该注意什么。 拓展：雷雨天安全小知识学习 ①雷雨天气不要在大树、高楼、铁塔下避雨； ②不靠近电线杆、高压设备； ③尽量待在室内，拔掉电源插头、不使用花洒洗澡、不触摸金属门窗； ④不接打户外手机。 1.7.2013 ‹#› 课堂整体小结 （1）常见天气：晴、阴、雨、雪、大风，每种天气都有各自的特征； （2）天气不断变化，会同时影响人类、动植物的生活，任何天气都有利有弊； （3）科学观察要如实记录，写清地点、日期；恶劣天气要做好安全防护。 1.7.2013 ‹#› 分层作业布置 （1）基础作业：完善《天气的特点》观察记录单，连续3天观察并记录本地天气。 （2）拓展作业：回家和家长一起查阅雷雨天安全常识，制作一张天气安全小提示卡片。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $