5 不同的季节 课件-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件围绕地球家园四季展开，涵盖四季自然景观特征、动植物状态及变化规律。课堂导入从生活现象（树叶变黄、衣服变厚）切入，引导学生观察当下季节，再结合实景图回顾四季差异，通过“季节盒子”分类活动巩固，构建观察到分析再到实践的学习支架。 其亮点是注重探究实践与科学思维培养。通过“聚焦当下”观察身边现象提升探究能力，“对比四季”分析差异推理规律锻炼科学思维，“季节盒子分类”强化科学观念。练习结合汕尾气温等实际情境，助学生联系生活，教师可借此增强教学互动，激发学生学习兴趣。

5.不同的季节 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道地球家园有春夏秋冬四个季节，认识四季典型的自然景观特征。 2. 了解不同季节里动植物的不同状态，感知季节对生物的影响。 科学思维 1. 通过对比四季现象，分析不同季节间的差异，推理季节变化的规律。 探究实践 1. 观察当下季节的自然现象，描述身边动植物的季节特征并交流。 2. 经历分类活动，将四季特征卡片对应放进“季节盒子”完成分类。 态度责任 1. 形成观察四季变化的兴趣，意识到季节与人类生活的紧密联系。 2. 体会动植物适应季节的智慧，树立爱护地球家园的意识。 课堂导入 同学们，早上出门有没有发现路边的树叶变黄啦？穿的衣服也比上个月厚了呢！ 我们的地球家园有春夏秋冬四个季节，每个季节里都会发生哪些不一样的变化呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 聚焦当下：发现当前季节的特征 [核心任务：说一说现在是什么季节？我们身边观察到了哪些季节现象？] 提示： 可以从植物变化、动物活动、天气特点、我们的穿着等方面分享观察。 探索 [核心任务：结合四季实景图，交流身边的动植物在春夏秋冬分别有什么不同？] 提示： 对照图片，说说春天的花、夏天的蝉、秋天的落叶、冬天的冰雪分别对应哪些动植物变化。 2. 回顾四季：交流不同季节的动植物变化 [核心任务：将季节特征卡片，分别放进对应“春”“夏”“秋”“冬”的盒子里。] 提示： 先观察卡片上的图案，再判断它属于哪个季节，最后放进对应盒子。 3. 动手分类：为季节盒子匹配卡片 小结 不同季节里，动植物的状态、自然景观都有明显差异，我们可以通过这些特征区分春夏秋冬。 拓展迁移 1. 在不同的季节，我们看到的现象有什么不同？ 2. 不同的季节对我们的生活分别有什么影响？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，查阅资料或询问长辈，了解北方冬天动物过冬的办法，整理记录后和同学分享。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】汕尾冬季（12月—次年2月）平均温度16°C左右，夏季炎热多雨。汕尾气温的季节变化主要与（     ）有关。 A．地球与太阳的距离远近 B．地球公转时太阳直射点的移动 C．地球自转的速度变化 【答案】B 课堂练习 【2】北半球白昼最长的一天是（     ）。 A．夏至 B．冬至 C．春分 【答案】A 课堂练习 【3】国庆旅游时，发现北方的枫叶比南方变红更早，这与地球的哪种运动相关（     ）。 A．地球自转 B．地球公转 C．月球绕地球转 D．地球绕银河系转 【答案】B 感谢聆听 Thank You $