第2课《我们的校园》课件 -2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件以“我们的校园”为主题，引导学生观察记录校园自然现象，通过“怎样用观察笔记记录校园”的问题导入，构建从认识校园是地球家园一部分到学习观察原则、必备要素，再到户外分组实践的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过户外4人分组实地观察、研讨问题分类植物动物天气环境类现象，结合安全纪律强调态度责任。采用实践记录与分类整理结合的教学方法，帮助学生培养科学观察和记录能力，教师可借助结构化任务提升教学效率。

2.我们的校园 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 原则一：只记录自然现象。 原则二：必须亲自观察、如实记录。 1.7.2013 ‹#› ①清晰的观察日期； ②观察地点（校园 XX 区域）； ③观察到的自然景物（可以用简单文字描述 + 简笔画两种方式记录）。 观察笔记必备要素 1.7.2013 ‹#› 大树（ ） √ 教学楼（ ） × 麻雀（ ） √ 塑胶跑道（ ） × 野花（ ） √ 白云（ ） √ 1.7.2013 ‹#› 安全纪律强调： 1.排队有序行进，不追逐打闹； 2.不攀爬树木、不采摘花草、不捕捉惊扰小动物； 3.不触摸陌生植物，注意脚下安全。 分组任务： 4人一组，前往老师提前划分的校园固定观察区域，仔细看一看区域内有哪些自然现象，如实填写《我的校园观察笔记》，可以画画、简单文字描述。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 学生户外分组实地观察记录 1.7.2013 ‹#› 研讨问题1：校园里有哪些自然现象？我们观察到的自然现象可以分为几类？ 植物类：大树、小草、野花、灌木丛 动物类：麻雀、蝴蝶、蚂蚁、小虫 天气环境类：太阳、云朵、土壤、风 1.7.2013 ‹#› 研讨问题2：为什么要在观察笔记上注明日期？ ①不同日期，天气不一样，晴天有太阳，阴天布满云朵； ②不同季节、不同日期，花草的生长状态、小动物的活动情况会发生变化； ③标注日期可以方便我们对比不同时间同一地点的自然变化，让观察记录更严谨、有参考价值。 1.7.2013 ‹#› 拓展活动：对比笔记，二次观察完善记录 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 ①校园是地球家园的一部分，我们只需要记录校园里的自然现象； ②观察笔记两大原则：亲自观察、如实记录；必须写明观察日期；可以用文字 + 绘画记录； ③学会分类整理观察到的自然现象，多次观察可以让记录更加完整准确。 1.7.2013 ‹#› 分层作业布置 （1）基础作业：修订完善《我的校园观察笔记》，给观察笔记配上美观的简笔画。 （2）拓展作业：周末在小区选定一处小区域，完成一份家庭户外观察笔记。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $