第3课《我们周围的空气》课件-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件围绕“我们周围的空气”，核心知识点包括空气无色无味透明、无处不在的特征，以及与水（液体）、小木块（固体）的形态区别，还涉及空气污染与保护。课堂从“空气看不见摸不着还有什么特征”切入，通过户外分组在教室、走廊、操场收集空气，结合观察（看、闻、摸）、对比（与水）和记录单，帮助学生逐步构建对空气的科学认识。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“收集 - 观察 - 对比”的实践活动，如用塑料袋收集空气并挤压感受其易变形，培养学生科学思维和探究能力。融入态度责任教育，讨论焚烧秸秆等污染行为及保护措施，帮助学生形成科学观念，分层作业兼顾基础与拓展，既让学生深化理解，也为教师教学提供清晰支架。

3.我们周围的空气 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 打开塑料袋口，在空中用力一挥，快速收紧袋口扎紧，塑料袋鼓起来就说明我们成功收集到空气了。 安全提醒： 塑料袋不能套在头上，避免发生窒息危险。 1.7.2013 ‹#› 分组户外定点收集空气 教室、走廊、操场都存在空气，我们身边处处都有空气。 1.7.2013 ‹#› 透过塑料袋观察空气，对比透明水杯里的清水。 打开袋口轻轻扇动闻气味，不能把鼻子凑近猛吸。 用手挤压装有空气的塑料袋，感受空气。 1.7.2013 ‹#› 《与水相比空气的特征》记录单 观察维度 水 空气 看 摸 闻 看得见，无色透明 看不见，透明 摸得到 通过塑料袋可以摸得到 无味 无味 空气是无色、无味、透明的 1.7.2013 ‹#› 研讨问题1：地球家园很大，所有地方都有空气吗？除了校园，我们还可以在哪里收集空气？ 地球家园几乎处处都有空气，森林、公园、小河边、家里、马路上都能收集到空气；只有真空环境没有空气。 1.7.2013 ‹#› 研讨问题2：与水相比，空气有什么不同？与小木块相比，空气又有什么不同？ ①空气 VS 水：两者都是无色无味透明，水看得见、不容易被压缩、有固定体积（液体）；空气看不见、容易被挤压变形，没有固定形状（气体）。 ②空气 VS 小木块：小木块有固定形状、看得见摸得着，属于固体；空气没有固定形状、看不见，属于气体。 1.7.2013 ‹#› 空 气 清 新 空 气 污染 1.7.2013 ‹#› 小组讨论：生活中哪些行为会污染空气？我们可以怎样保护空气？ 多植树、绿色出行、禁止随意焚烧垃圾秸秆，守护地球家园的洁净空气。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 ①空气无处不在，无色、无味、透明，是生命生存必需的物质； ②空气属于气体，和液体水、固体小木块形态不同； ③拒绝空气污染，守护清新空气，爱护我们的地球家园。 1.7.2013 ‹#› 分层作业布置 （1）基础作业：完善空气观察记录单，向家人介绍空气的三个特征。 （2）拓展作业：在家用塑料袋收集一处空气，观察家里哪里的空气最清新。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $