专题8：想象习作：放飞想象，编有趣小故事（课文写法拆解）统编版语文三年级上册（新教材）

专题8：想象习作：放飞想象，编有趣小故事 （课文写法拆解）统编版语文三年级上册（新教材） 一、课文导入——走进想象的奇妙世界 同学们，你们平时喜欢想象吗？如果老屋能说话，如果你能进入牛的肚子里旅行，如果你有一个能实现愿望的宝葫芦……这些有趣的故事，都是用“想象”编出来的！ 三年级上册有三篇特别有趣的课文： 《总也倒不了的老屋》————一座老屋想倒下，却因为帮助小动物而一直坚持着。 《在牛肚子里旅行》————一只小蟋蟀被卷进牛肚子里，开始了一场惊险旅行。 《宝葫芦的秘密》（节选）————王葆得到了一个能实现愿望的宝葫芦，却发现愿望实现后并不快乐。 这三个故事都充满了大胆的想象，同时又编得有趣、有头有尾。怎么做到的呢？让我们一起来拆解。 二、写法精讲一：大胆想象，编出奇妙故事 写想象作文，第一步就是“大胆想象”。要敢想，想到别人想不到的地方，让读者发出“哇，还能这样！”的感叹。 课文范例：《总也倒不了的老屋》——老屋的反复“倒不下” 《总也倒不了的老屋》是一个非常有趣的故事。老屋已经很破旧了，它一次又一次地说： “好了，我到了倒下的时候了！” 可每次它刚要倒下，就有小动物来请求它帮忙： 第一次，小猫请求老屋让它躲一个晚上的雨，老屋说： “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二次，老母鸡请求老屋让它安心孵蛋，老屋又说： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 第三次，小蜘蛛请求织网，老屋再一次站了起来…… 写法拆解 这个故事的想象有多大胆？老屋竟然能说话，能思考，还能反复“倒不下”！作者用了一个巧妙的办法：“反复口令”。 老屋每次都说“好了，我到了倒下的时候了！”，然后又被小动物们打断。这种“想倒又倒不了”的反复，让故事充满了悬念和趣味。 更重要的是，老屋的想象不是乱想——它每次倒不下，都是因为帮助别人。这种“善良的想象”让故事既奇妙又温暖。 ✨ 写作秘诀：写想象故事时，可以用“反复”的方法——让同一件事反复发生，但每次都有小变化，这样故事就有趣了。 三、写法精讲二：把故事编得有趣 光有大胆的想象还不够，故事还要编得有趣，让人读了忍不住继续往下看。怎么把故事编得有趣呢？秘诀就是：设置“意想不到的情节”。 课文范例：《在牛肚子里旅行》——小蟋蟀的奇妙旅行 《在牛肚子里旅行》讲的是两只小蟋蟀——青头和红头的故事。红头不小心被卷进了牛肚子里，开始了一场惊险旅行： “我会死的！”红头拼命地叫。“你在哪儿？”青头问。“我在牛肚子里。”红头哭着说。 红头在牛肚子里的旅行经历是这样的： 牛吃草的时候，红头和草一起被卷进了牛嘴里……它先进了牛的嘴里，然后进了牛的肚子里，最后到达了牛的第一个胃里。 后来，好朋友青头告诉红头，牛有四个胃，只要坚持住，就能跟着草一起回到牛嘴里，然后被喷出来！ 红头听了青头的话，一动不动地呆在牛胃里。过了一会儿，牛开始反刍，红头从牛胃里回到了牛嘴里。红头大声喊：“青头，快快出来！”最后，红头终于从牛嘴里出来了！ 写法拆解 这个故事为什么有趣？因为作者设置了许多“意想不到的情节”： 意想不到①：进入牛肚子的方式——与草一起被卷进牛嘴。 意想不到②：牛有四个胃，需要经过多个胃的旅行。 意想不到③：出来的方式——跟着反刍的草一起回到牛嘴，被喷出来！ 这些“意想不到”让读者一直想知道：“接下来会怎样呢？”这就是把故事编得有趣的关键。 ✨ 写作秘诀：编故事时，多问自己：“接下来会发生什么意想不到的事？”把答案写进去，故事就会很有趣。 四、写法精讲三：想象要有头有尾 很多同学写想象作文时，开头写得很好，可到了结尾就草草收兵。好的想象故事，一定是有头有尾的。 课文范例：《宝葫芦的秘密》——愿望实现了，然后呢？ 《宝葫芦的秘密》讲的是王葆得到了一个宝葫芦，宝葫芦能实现他的愿望： 王葆得到了宝葫芦，他想要什么，宝葫芦就给他什么。他想要一桶鱼，宝葫芦就变出一桶鱼；他想要一盆桃子，宝葫芦就变出一盆桃子。 可是，愿望实现了，王葆快乐吗？不快乐！ 王葆得到了宝葫芦，想要什么就有什么。可是他发现，宝葫芦变出来的东西，并不是他自己想要的那样。他想要一桶鱼，宝葫芦变出的鱼却是乱七八糟的；他想要一盆桃子，宝葫芦变出的桃子却是僵硬的。 故事有明确的“开头”和“结尾”： 开头：王葆得到宝葫芦，开始许愿望。 经过：宝葫芦实现了愿望，但变出来的东西并不如意。 结尾：王葆明白了，不能什么都依赖宝葫芦，要靠自己。 写法拆解 这个故事的结构非常完整：开头设置悬念（宝葫芦能实现愿望吗？），中间展开情节（愿望实现了但并不快乐），结尾得到启示（要靠自己）。 这就是“有头有尾”的想象故事——不仅要有开头和结尾，还要让结尾和开头呼应，让故事有一个完整的结果。 ✨ 写作秘诀：写完故事后，问问自己：故事的开头是什么？结尾是什么？结尾和开头有没有呼应？ 五、实战演练 学了这么多方法，现在轮到你动笔了！请从下面三个题目中任选一个，运用本课学到的方法，编一个有趣的故事。 【写作题目】 ① 会说话的______（如：会说话的老屋、会说话的大树、会说话的铅笔盒） ② ______的奇妙旅行（如：一滴水的奇妙旅行、一片树叶的奇妙旅行、一朵云的奇妙旅行） ③ 如果我有一个______（如：如果我有一个宝葫芦、如果我有一根魔法棒、如果我有一双翻天翼） 【写作要求】 1. 想象要大胆，设置一个“意想不到”的情节。 2. 故事要有头有尾，开头和结尾要呼应。 3. 可以用“反复”的方法，让故事更有趣。 4. 字数不少于300字。 六、好词好句积累 【好词】 想象类：奇思妙想、浮想联翩、神奇莫测、变化多端、梦幻般、不可思议、翻天覆地、腾云驾雾 描写类：反复、坚持不懈、意想不到、惊险、奇妙、开心、快乐、温暖 情感类：善良、勇敢、感动、温暖、感谢、帮助、关心、友爱 【好句】 老屋想：“好了，我到了倒下的时候了！”可每次它刚要倒下，就有小动物来请求它帮忙。 红头在牛肚子里开始了一场惊险旅行，它先进了牛嘴，然后进了牛胃，最后终于跟着反刍的草一起被喷了出来！ 王葆得到了宝葫芦，想要什么就有什么，可是他发现，宝葫芦变出来的东西，并不是他真正想要的那样。 七、范文赏析 《会说话的铅笔盒》 我有一个铅笔盒，它是粉红色的，上面画着一只小兔子。有一天晚上，我听到了一个声音： “小主人，你好！” 我以为是妈妈在叫我，可妈妈明明在客厅里。我伸头一看，原来是铅笔盒上的小兔子在说话！ 小兔子说：“我是你的铅笔盒精灵，我可以帮你实现一个愿望。”我高兴极了，说：“我想要明天的考试得一百分！” 第二天，我胸有成竹地来到学校。发下试卷一看，我傻眼了——试卷上的题我一道也不会做！原来昨天晚上我光想着得一百分，却没有复习。 放学后，我对铅笔盒上的小兔子说：“我明白了，不能只靠魔法，要靠自己努力！”小兔子笑了：“你终于明白了！” 从那以后，我每天认真学习，下一次考试，我真的得了一百分！我看着铅笔盒上的小兔子，它也在对我笑呢！ 范文拆解 想象大胆：铅笔盒上的小兔子竟然能说话，还能实现愿望，想象非常大胆。 意想不到：许了愿望却没有复习，结果考试一题也不会，这个情节让人意想不到。 有头有尾：开头是小兔子说话许愿，结尾是明白道理后自己努力得了一百分，开头和结尾呼应。 反复手法：两次考试——第一次没复习得了零分，第二次认真复习得了一百分，形成对比。 八、评价量表 评价维度 评价内容 自评 想象大胆 想象内容大胆奇特，有创意，能让读者感到“惊喜” ☆☆☆☆☆ 故事有趣 设置了“意想不到”的情节，让人想继续往下看 ☆☆☆☆☆ 有头有尾 故事有明确的开头和结尾，开头和结尾有呼应 ☆☆☆☆☆ 语言生动 运用了好词好句，语言有表现力，不平淡 ☆☆☆☆☆ 情感真实 故事表达了真实的情感，能感动人 ☆☆☆☆☆ 综合运用 至少运用了三种写法（大胆想象、意想不到、有头有尾） ☆☆☆☆☆ 想象是最美好的能力。古人用想象创造了神话，今天我们用想象创造故事。记住：大胆想，认真编，你的故事也能打动别人！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $