专题6：学习简单修辞，把句子写生动（课文写法拆解）统编版语文三年级上册（新教材）

专题6：学习简单修辞，把句子写生动 （课文写法拆解） 统编版语文三年级上册（新教材） 一、课文导入——让句子更美的小魔法 同学们，你们有没有发现：同样写一片树叶，有的同学写“树叶落了”，读起来很平淡；可是课文里写“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，读起来就像一幅画一样美！ 差别在哪里呢？就在于用了一个“小魔法”————修辞手法！修辞，就是给语言穿上漂亮衣服的方法。用了修辞的句子，有画面、有声音、有生命。 今天，我们就从三年级上册的课文中，学习三种最简单也最实用的修辞手法————比喻、拟人和拟声词，让你的作文也“美”起来吧！ 二、写法精讲一：比喻————让事物更形象 比喻，就是“打比方”。把一个事物说成像另一个事物，让读者一下子就能“看见”你写的东西。比如，说“叶子像小扇子”，读者脑子里立刻就有画面了。 比喻有三个“好朋友”：本体（要写的事物）、喻体（拿来打比方的事物）和比喻词（像、如、好像等）。 课文范例：《秋天的雨》 三年级上册第6课《秋天的雨》是学习比喻的经典课文。作者用了一个又一个精彩的比喻，把秋天的景色写得五彩缤纷： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 写法拆解 注意这段话里有两个精彩的比喻： 第一个比喻：“黄黄的叶子像一把把小扇子”————把银杏叶比作小扇子。银杏叶子扁扁的、圆圆的，真的像一把小扇子！这个比喻让我们一下子就能“看见”叶子的形状。 第二个比喻：“红红的枫叶像一枚枚邮票”————把枫叶比作邮票。枫叶小小的、红红的，真的像一枚邮票！而且邮票是用来“寄信”的，所以作者接着说“邮来了秋天的凉爽”，多么巧妙！ 更妙的是，作者不单单打了比方，还加上了动作：“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”————让静态的叶子“动”了起来，好像真的在扇风、真的在飘动。这就是比喻的魅力：让事物变得更形象、更生动！ 比喻小贴士 好的比喻要注意三点：一是本体和喻体要有像的地方，不能乱比；二是喻体要常见、好懂，用大家熟悉的东西来比；三是比喻要有新意，不要总是写“太阳像一个大火球”，试试“太阳像一个大橘子”，是不是更有趣？ 三、写法精讲二：拟人————让事物活起来 拟人，就是把事物当成人来写，让它像人一样会说话、会走路、会跳舞、有感情。拟人是让文章“活”起来的魔法————用了拟人，花会笑，树会招手，风会唱歌，一切都变得有生命、有温度。 课文范例：《花的学校》 三年级上册第2课《花的学校》是一篇充满想象力的课文。作者用拟人的手法，把花朵写成了一群活泼可爱的孩子： 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。雨一来，他们便放假了。 写法拆解 这段话里到处都是拟人，我们一句一句来看： “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”————风不会“走”，也不会“吹口笛”，这些都是人的动作。作者把风写成了一个旅行者，走过荒野，吹着口笛，多么潇洒自在！ “一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”————花不会“跑”，不会“跳舞”，更不会“狂欢”。可是作者把它们写成了一群孩子，雨一落下来就冲进草地，又跑又跳，快乐极了。 “他们便放假了”————花朵在地下“上学”，雨来了就“放假”————这不就是我们的生活吗？作者把花朵当成了上学的孩子，把下雨天当成了假期，多么有趣、多么温暖！ 拟人的秘密就是：把事物想象成人，让它做人才会做的事，说人才会说的话，有人才有的感情。这样写出来的文字，就有了生命力和感染力。 拟人小贴士 写拟人句的时候，可以先想想：如果这个东西是一个人，它会做什么动作？会有什么心情？会说什么话？想好了，把它“做”人的事就行了。注意：拟人不是随便写的，要抓住事物本身的特点。比如花朵从地里长出来，就像“跑出来”；风吹花摇，就像在“跳舞”。要“像”，才好！ 四、写法精讲三：拟声词————让文字有声音 拟声词，就是模仿声音的词。比如“滴滴答答”是雨的声音，“叮叮咚咚”是水的声音，“呼呼”是风的声音。用上拟声词，读者读课文的时候，耳朵里好像就能听到真正的声音！ 课文范例：《大自然的声音》 三年级上册第21课《大自然的声音》是学习拟声词的经典课文。作者用了一连串好听的拟声词，把大自然变成了一个“音乐厅”： 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 写法拆解 这段话里藏着一串美妙的声音，让我们一个一个找出来： “滴滴答答”————这是小雨点落下来的声音，轻轻的、柔柔的，像时钟在走动。 “叮叮咚咚”————这是水珠敲打东西的声音，清脆悦耳，像在敲小铃铛。 “小溪淙淙”————这是小溪流水的声音，细细的、柔柔的，像在说悄悄话。 “河流潺潺”————这是河流流动的声音，比小溪更大一些，更有力一些。 “大海哗哗”————这是大海波涛的声音，气势磅礴，像千军万马奔腾而来。 从“滴滴答答”到“叮叮咚咚”到“淙淙”到“潺潺”到“哗哗”————声音从小到大，从细到粗，像一首乐曲从弱到强，把大自然的声音写得层次分明、有声有色！ 更妙的是，作者还把水写成了音乐家：“他喜欢玩打击乐器”————这里用了拟人，让水有了人的爱好，让整段文字既有声音又有画面。 拟声词小贴士 常见的拟声词有：风声“呼呼”“嗖嗖”，水声“哗啦”“叮咚”，鸟叫“叽叽喳喳”，猫叫“喵喵”，狗叫“汪汪”，打雷“轰隆隆”，笑声“哈哈哈”。写作文的时候，适当加上一两个拟声词，你的文字就会“响”起来！ 五、写法精讲四：综合运用修辞 实际写作文的时候，比喻、拟人、拟声词往往不是单独使用的，而是组合在一起，让语言更加丰富多彩。 综合运用示例 来看这段描写，同时用了比喻和拟人： 秋天来了，树叶像金色的蝴蝶，在空中跳着最后的舞蹈，一圈、两圈，轻轻地落在大地的怀抱里。 写法拆解 比喻：“树叶像金色的蝴蝶”————把落叶比作蝴蝶，写出飘舞的美丽。 拟人：“跳着最后的舞蹈”————树叶不会跳舞，但说它在“跳舞”，让落叶有了感情。 拟人：“落在大地的怀抱里”————大地有了“怀抱”，像妈妈一样温柔。 三个修辞叠加，把“落叶”这个简单的画面写得既有画面感（比喻），又有生命力（拟人），还有感情（拟人）。这就是“修辞组合拳”的威力！ 课文中的综合运用 《秋天的雨》中，比喻和拟人配合使用：“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”————先比喻（“像一枚枚邮票”），再拟人（“邮来了”），让枫叶又好看又好玩。 《大自然的声音》中，拟声词和拟人配合使用：“他喜欢玩打击乐器”是拟人；“滴滴答答……叮叮咚咚”是拟声词————拟人让画面有趣，拟声词让画面有声。 学会“组合拳”，你的作文语言就能从“清楚”升级为“精彩”。 六、实战演练 学了这么多修辞手法，现在轮到你大显身手了！ 练习一：比喻改写 把下面的句子加上比喻，让它更生动： 原句：“天上的白云很好看。” 提示：白云像什么？棉花糖？羊群？雪山？选一个你最喜欢的来比。 参考：“天上的白云软绵绵的，像一团团甜甜的棉花糖，我真想咬一口。” 练习二：拟人描写 选一个事物（太阳、月亮、小花、小树、小猫……），用拟人的方法写两三句话，让它像人一样有动作、有感情。 参考：“清晨，太阳公公从山后面慢慢探出头来，揉了揉惺忪的眼睛，对大地露出了一个暖暖的微笑。” 练习三：拟声词写声音 写一段话，描写下雨的声音，用上至少两个拟声词（如：滴滴答答、哗啦、噼里啪啦……）。 参考：“雨来了！先是滴滴答答，轻轻地敲着窗户；不一会儿，哗啦哗啦，大雨像倒下来一样。雨点打在屋顶上，噼里啪啦，像是在敲小鼓。” 七、好词好句积累 比喻好句 “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”————《秋天的雨》 “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”————《秋天的雨》 拟人好句 “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”————《花的学校》 “一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”————《花的学校》 “雨一来，他们便放假了。”————《花的学校》 拟声词好句 “小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”————《大自然的声音》 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”————《大自然的声音》 修辞好词 比喻词：像、好像、如同、犹如、仿佛、好像……一样、……似的 拟人词：走、跑、跳舞、唱歌、微笑、招手、点头、说话、做梦、散步、放假 拟声词：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗、呼呼、噼里啪啦、叽叽喳喳 八、范文赏析 《秋天的图画》 秋天的田野，像一幅美丽的图画。 你看，稻子黄了，金灿灿的，像铺了一地的金子。一阵秋风吹过，稻子笑弯了腰，好像在向农民伯伯鞠躬致谢。高粱红了，举着火红的火把，像一个个精神抖擞的小战士。 果园里更热闹。苹果露出红红的脸颊，梨子挂起金黄的灯笼，葡萄架上结满了一串串紫莹莹的“珍珠”。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“丰收啦！丰收啦！” 花园里，菊花仙子穿上了五颜六色的衣裳，有紫红的、淡黄的、雪白的……秋风吹来，她们轻轻点头，好像在比谁最美。桂花也开了，小小的花朵藏在绿叶中间，散发着甜甜的香味，把整个花园都浸在了香气里。 秋天的田野，是一幅金色的图画，是一首丰收的歌，是一个甜甜的梦。我爱秋天的田野！ 修辞点评 比喻：“像一幅美丽的图画”“像铺了一地的金子”“像一个个精神抖擞的小战士”“挂起金黄的灯笼”“紫莹莹的珍珠”————全文用了多个比喻，让每种景物都有了清晰的画面。 拟人：“稻子笑弯了腰”“向农民伯伯鞠躬致谢”“苹果露出红红的脸颊”“菊花仙子穿上了五颜六色的衣裳”“轻轻点头，好像在比谁最美”————把庄稼和花朵写成孩子，充满童趣，让人忍不住微笑。 拟声词：“叽叽喳喳”————小鸟的叫声让画面“响”了起来，仿佛我们真的站在果园里，听到了鸟儿的欢唱。 三种修辞综合运用，让整篇文章有画面、有声音、有感情，读起来就像真的走进了秋天的田野。这就是修辞的力量！ 九、评价量表 评价维度 评价内容 自评 比喻生动 运用了比喻手法，喻体恰当、新颖，让读者“看见”画面 ☆☆☆☆☆ 拟人传神 运用了拟人手法，赋予了事物生命力，充满童趣 ☆☆☆☆☆ 拟声生动 运用了拟声词，让文字有了声音，读起来有声有色 ☆☆☆☆☆ 综合运用 至少运用了两种修辞手法，组合自然 ☆☆☆☆☆ 画面感 读者能在脑海中“看到”文字描写的画面，有身临其境之感 ☆☆☆☆☆ 感情真挚 字里行间流露出真实的感情，能感染读者 ☆☆☆☆☆ 修辞就像给语言穿上漂亮的衣服。比喻让事物有了画面，拟人让事物有了生命，拟声词让文字有了声音。学会这三种修辞，你的作文就能从“清楚”变成“精彩”，从“平淡”变成“生动”。记住：好文章不是写出来的，是“美”出来的！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $