3.2 坚持和加强党的全面领导 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚持和加强党的全面领导”，课堂导入通过短片中“全面领导”关键词，衔接上节课“党是坚强的领导核心”，提出“全面领导”的内涵、重要性及中学生做法等问题，搭建前后知识关联的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，通过“乐队指挥”比喻活动帮助理解党的领导是全面系统整体的（政治认同），“判断对错”辨析强化“两个确立”“两个维护”的法治依据（法治观念），事例连线引导学生将爱党落实到日常行动（责任意识）。采用小组合作、情境探究及思维导图小结，助学生深化认知，教师可高效开展教学。

新课导入 同学们，短片里反复出现一个关键词——“全面领导”。上节课我们学习了为什么党是坚强的领导核心。这节课我们要进一步探究：什么叫“全面领导”？“全面领导”是全面的、系统的、整体的，还是某个领域、某个方面的？坚持和加强党的全面领导，最重要的是什么？我们中学生又该如何做？ XINKEDAORU 3.2坚持和加强党的 全面领导 第一单元 坚持党的全面领导 第三课 党是领导一切的 核心素养目标 HEXINSUYANG 01 政治认同 理解党的领导是全面的、系统的、整体的，认同党中央权威和集中统一领导是党的领导的最高原则 法治观念 认识“两个维护”“两个确立”的宪法和党章依据，理解其法治意义 02 责任意识 将爱党爱国落实到日常行动中，自觉听党话、跟党走 03 教学重点 党的领导是全面的、系统的、整体的；坚决维护党中央权威和集中统一领导（P24-P25） 教学难点 “两个确立”与“两个维护”的内在关系及其决定性意义 自主学习 ZIZHUXUEXI 要求：快速浏览教材P24-P26，标注以下问题的答案。 自主学习任务单： 1. 党的领导的特点是什么？（P24） 2. 为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？（P24-P25） 3. “两个确立”和“两个维护”分别指什么？（P25相关链接） 4. 中学生如何坚持和加强党的全面领导？（P26） 探究学习 TANJIUXUEXI 总议题：办好中国的事情关键在党 —如何坚持和加强党的全面领导？ 全面之“全”——为什么说党的领导是全面的、系统的、整体的？ 议题一 权威之“要”——为什么必须坚决维护党中央权威和集中统一领导？ 议题二 行动之“实”——中学生如何将“听党话、跟党走”落到实处？ 议题三 议题一： 全面之“全”——为什么说党的领导是全面的、系统的、整体的？ 【议学情境】“乐队指挥”的比喻 材料一：马克思的比喻（P24） 马克思指出：“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。” 材料二：毛泽东的论述（P24） 毛泽东指出：“为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央的强有力的统一领导。” 材料三：习近平的论述（P24） 习近平指出：“党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。” 同学们，请看大屏幕上的三则材料： 【议学任务一】排一排·“乐队指挥”指挥谁 活动形式：小组合作，将以下领域按“党领导一切”的逻辑排列，并说明理由。 排列选项： A经济领域 B政治领域 C文化领域 D社会领域 E生态文明领域 F国防和军队领域 G外交领域 不分先后，因为P24指出——“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节。 为什么说党的领导不是“某一方面的领导”，而是“全面的、系统的、整体的”？ “全面的”指覆盖所有领域，“系统的”指各领域之间相互联系、协同推进，“整体的”指不是碎片化的而是统一整体。在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。（P24） 举旗定向：这就像“乐队指挥”统领整个乐队，各个乐手（各领域各部门）在指挥的统一指挥下协同演奏，才能奏出和谐的乐章。党就是这“乐队指挥”，确保各项事业协调一致、形成合力。 【笔记整理】 第1题：党的领导的特点是什么？（P24） ① 党的领导是全面的、系统的、整体的。 ② 体现在党和国家事业各领域各方面各环节。 ③ “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。” ④ 党中央在国家治理中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 权威之“要”——为什么必须坚决维护党中央权威和集中统一领导？ 【议学情境】三位领袖的“同一句话” 毛泽东：“为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央的强有力的统一领导。” 邓小平：“任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。” 习近平：“党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。” 同学们，请看大屏幕上的三则材料： 【议学任务二】判断对错·“权威”知多少 活动形式：教师逐条展示，学生用手势判断（✓或✗），并说明理由。 1. “人民立场是中国共产党的根本政治立场。” 2. “党的根本立场是全心全意为人民服务。” 3. “人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。” 4. “中国共产党作为马克思主义政党，在任何时候都把人民利益放在第一位。” √，P24-P25 √，P25 ×，P25原文：“那是不可想象的，什么事情也办不成。” √，P25 为什么说“全党有核心，党中央才有权威，党才有力量”？你能用一个比喻来说明吗？ 我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。（P25） 【议学任务二】配对·事例与立场表现 活动形式：小组合作，将以下事例与对应的立场表现配对。 “两个确立” “两个维护” 确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 A. 是坚持和加强党的全面领导最重要的要求 B. 反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展具有决定性意义 C. 是“两个维护”的前提和基础 坚决维护党中央权威和集中统一领导 D. 是“两个确立”的实践要求 “两个确立”和“两个维护”是新时代最重要的政治要求。“两个确立”是“两个维护”的前提和基础，“两个维护”是“两个确立”的实践要求。二者有机统一，共同确保党和国家事业沿着正确方向前进。（P25） 【笔记整理】 第2题：为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？（P24-P25） ① 我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，什么事情也办不成。 ② 只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 ③ 全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。 第3题：“两个确立”和“两个维护”分别指什么？（P25相关链接） ① “两个确立” ： · 确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位； · 确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。 · 反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 ② “两个维护” ： · 坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位； · 坚决维护党中央权威和集中统一领导。 议题三： 行动之“实”——中学生如何将“听党话、跟党走”落到实处？ 【议学情境】三组“爱党爱国”的日常 同学们，大屏幕上展示着三段材料（P26“启思导行”） 小学生小明：十分珍爱自己的红领巾，沾上一点脏污都要赶紧洗干净。 中学生小文：每逢清明节都会去烈士陵园扫墓。 大学生李兵：响应党和国家号召，主动去偏远地区学校支教。 【议学任务四】连线·行动与内涵 活动形式：小组合作，将以下事例与对应的立场表现配对。 小明珍爱红领巾 小文去烈士陵园扫墓 李兵主动去偏远地区支教 A. 响应党和国家号召，把个人理想融入国家发展 B. 从日常小事中培养对党的朴素情感 C. 传承红色基因，铭记革命历史 作为中学生，我们目前还做不到李兵那样的壮举，但我们可以做什么？ 坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。作为中学生，我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 同学们，今天我们学了坚持和加强党的全面领导。这不是一句口号，而是一份行动指南。从认真参加升旗仪式到努力学习，从关心国家大事到将来在各行各业为国家作贡献，我们每个人都可以在平凡的岗位上践行“听党话、跟党走”。 【笔记整理】 第4题：中学生如何坚持和加强党的全面领导？（P26） ① 不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。 ② 坚定不移听党话、跟党走。 ③ 努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 课堂小结 KETANGXIAOJIE 【学生谈收获】 请用“今天我读懂了______，因为______”的句式分享。 【师生共绘思维导图】 当堂检测 DANGTANGJIANCE 1. 马克思指出：“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”这一比喻形象地说明了（ ） A. 每个人都需要别人来指挥 B. 中国共产党在国家治理中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用 C. 党领导一切意味着党要管理一切具体事务 D. 我国实行的是多党合作制度 B 当堂检测 DANGTANGJIANCE 2. 2021年11月，党的十九届六中全会指出：“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。”这体现了（ ） A. “两个维护”的内容 B. “两个确立”的内容及其意义 C. 中国特色社会主义的本质特征 D. 中国共产党的根本宗旨 B 当堂检测 DANGTANGJIANCE 3. 中学生小文每逢清明节都会去烈士陵园扫墓，大学生李兵响应党和国家号召去偏远地区支教。他们的行动共同说明了（ ） A. 爱党爱国必须做出巨大牺牲 B. 爱党爱国是不同年龄段的人共同的责任，体现在实际行动中 C. 只有成年人才能为国家作贡献 D. 纪念先烈和支教是爱党爱国的唯一方式 B 课后拓展 KEHOUTUOZHAN 以下任务二选一完成： 任务一：“听党话、跟党走”微行动记录 观察并记录一周内自己或身边同学践行“听党话、跟党走”的3个具体行动（如认真参加升旗仪式、关注国家大事、参与红色教育活动等），写一段200字左右的记录与感悟。 任务二：“两个确立”微探究 查阅资料，了解党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就，选取一个具体领域（如科技、脱贫攻坚、法治等），用具体事例说明“两个确立”对新时代成就的决定性意义，写一段200字左右的探究短文。 感谢聆听 $