13《影子》教学设计-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦《光与影》单元“影子”核心知识点，围绕影子形成条件及变化因素展开。课堂导入从生活经验出发，引导学生描述影子现象并提出问题，搭建生活与科学的学习支架，梳理从现象到原理的探究脉络。 特色在于以探究实践为主线，通过小组设计实验（用手电筒、回形针等材料）探究影子形成条件，任务驱动让影子变大、变长等实验分析变化因素，体现科学思维中的模型建构（气泡图概括条件）和推理论证，科学观念从现象到应用（无影灯）形成闭环。助力学生提升探究能力与科学思维，为教师提供可操作的实验活动与评价素材。

苏教版 四年级上册 《光与影》单元 13.影子 教学设计及反思 单元 《光与影》 课题 13.影子 课时 1 核心概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.3声音与光的传播。 3～4年级 ⑪描述光被阻挡时形成阻挡物影子的 现象。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过实验，认识影子形成的条件。 科学思维 观察、分析影子形成现象。 探究实践 通过实验交流、分析，知道影子形成的条件。 态度责任 乐于研究光现象，乐于发现与分享。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 影子形成的条件。 教学难点 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 让物体的影子发生变化。 教学准备 教师：回形针，木圆柱，手电筒。 学生：1.手电筒、回形针，木圆柱等；2.记录单等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。从今天开始，我们将一起认识影子。 1. 和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。 一、聚焦问题 （预设5分钟） 谈话：日常生活中经常可以看到影子。说一说，哪里有影子？ 师生交流 提问：说说你对影子感兴趣的问题。 （为什么会有影子？什么情况下影子会变化？影子能消除吗？ ……） 小结：今天我们就来探究有关影子的问题。 在观察和描述的基础上引出影子 二、科学探究（预设10分钟） （一）探究影子形成的条件。 1.提问：你认为影子的形成与什么有关？ 师生交流 2.出示材料设计实验：用下面的物品探究影子形成的条件。 提问1：说说这些物品在实验中各有什么作用？如何设计实验呢？ 小组设计，教师巡视。 全班交流设计图，师生互动。 3.小组实验，教师巡视。 提问2：通过实验，你知道在什么条件下能形成影子吗？ 全班交流，师生互动。 提问3：你能用气泡图概括影子形成的条件吗？ 小结：形成影子需要有光和挡光的物体。 （二）让物体的影子发生变化 1.提问：影子会发生变化吗？影响影子变化的因素可能有哪些？ 师生交流。 2.小组完成下列任务： （1）让影子变大。 （2）让影子变长。 （3）让影子朝向发生变化 小组实验，教师巡视。 3.通过上面的实验，你有什么发现？ （1）什么情况下，影子变大？ （2）什么情况下，影子变长？ （3）什么情况下，影子朝向发生变化？ （4）影响影子变化的因素有哪些？ 全班交流，师生互动。 小结：影响影子变化的因素有，物体摆放的位置、角度，光照的方向、高度。 拓展 探究无影灯的秘密。 1.提问：在无影灯下，怎么会没有影子呢？说说你的想法。 小组讨论，教师巡视。 2.谈话：我们通过模拟实验来找一找答案。 模拟实验：用手电筒代表光源，用一个立柱代表阻挡物，做如图所示的实验。 3.提问：你能解释为什么无影灯能消除阴影吗？ 小结：多个光源从不同角度照射物体，物体的影子被光源照亮了，所以，影子就看不见了。 四、作业 使用光源、物品和画笔，在纸上创作一幅影子画。 五、练一练 一、判断题 1.有光就有影子。（ ） 2.所有的物体都有影子。（ ） 3.对影子形成的条件作出可能性的回答，也是在作假设（ ） 4.物体的影子会发生变化。（ ） 5.挡光物体距光源越近，物体落在纸屏上的影子越小。（ ） 答案：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 二、选择题 1.影子形成的条件有 （ ） A.光 B.挡光物 C.纸屏 D.以上都是 2.影子的方向与光照射挡光物的（ ）有关 。 A.高度 B.距离 C.方向 D.亮度 3.当 ( )时，影子变大。 A.挡光物靠近光 B.挡光物远离光 C.挡光物改变角度 D.光改变方向 4.当 ( )时，影子变长。 A.光改变强弱 B.光改变高度 C.挡光物改变形状 D.光改变方向 5.无影灯下没有影子的原因是（ ） A.无影灯很亮 B.无影灯是圆形的 C.无影灯有多个灯组成，从不同角度、高度同时照射在物体上 D.以上都不对 答案：1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用整理材料的好习惯。 七、板书设计 影子 光 挡光物 纸屏 八、课堂反思 一本课是新教材苏教版四年级《科学》上册第四单元《光与影》第一课。本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分，根据生活经验，讨论影子出现的情境。第二部分，实验、分析，影子形成的条件。第三部分，实践活动，影子变化的因素。第四部分，探究无影灯的秘密。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $