06-1.2 从立体图形到平面图形-第4课时 从三个方向看几何体的形状图(分层作业本)（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册数学同步课时练（北师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦“从三个方向看几何体的形状图”核心知识点，属于“丰富的图形世界”章节，承接立体图形认识，通过小立方块搭建、硬币叠放等实例作为学习支架，帮助学生实现从立体图形到平面视图的转化。 其亮点在于分层设计（基础知识点到拓思维），结合生活实例（如硬币叠放、碗摞观察），培养几何直观与空间观念（数学眼光）、推理意识（数学思维），如由俯视图数字判断正视图，提升学生空间想象与逻辑推理能力，教师可通过典型题高效教学，学生巩固知识并发展学科素养。

数 学 1 第一章 丰富的图形世界 1.2 从立体图形到平面图形 第4课时 从三个方向看几何体的形状图 2 &1& 判断从三个方向看到的几何体的形状图 1.由六个大小相同的小立方块搭成的几何体如图所示。从正面看到的图形是( ) A A.&2& B.&3& C.&4& D.&5& 3 2.用6个大小相同的小立方块搭成如图所示的几何体，请分别画出从正面、左面、上面看到的该几何体的形状图。 解：画出的形状图如解图所示。 4 &6& 由从三个方向看到的形状图判断几何体 3.如图是某几何体分别从正面、左面、上面看到的形状图，则该几何体是( ) C A.圆柱 B.圆锥 C.三棱柱 D.长方体 4.一个几何体由4个相同的小立方块搭成，图1是分别从正面和左面看这个几何体得到的形状图，那么原几何体可能是图2中的______。（填序号） ①④ 5 &7& 由从上面看到的形状图判断从正面或左面看到的形状图 5.如图是三叠摆放在桌面上的硬币从上面看到的形状图，数字表示的是这一叠硬币的个数，则从正面看这三叠硬币看到的形状图是( ) A A.&8& B.&9& C.&10& D.&11& 6 6.[2025成都牡丹区期末]如图是由若干个大小相同的小立方块搭成的几何体从上面看到的形状图，其中小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，请画出这个几何体从正面和从左面看到的形状图。 解：画出的形状图如解图所示。 7 &12& 由从三个方向看到的形状图判断小立方块的个数 7.如图是由若干个大小相同的小立方块构成的几何体分别从正面、左面、上面看到的形状图，那么构成这个几何体的小立方块有( ) C A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 8 8.用若干个大小相同的小立方块搭成的几何体，从正面和从上面看到的形状图如图所示。 （1）这样的几何体有___种可能情况。 （2）它最多用___个小立方块搭成，最少用___个小立方块搭成。 3 8 7 9 （3）画出小立方块个数最多时，从左面看到的形状图。 解：画出的形状图如解图所示。 10 9.如图是由6个大小相同的小正方体搭成的几何体，若从标有①，②，③，④的4个小正方体中取走一个后，余下几何体与原几何体从正面看到的形状图相同，则取走的小正方体是( ) A A.① B.② C.③ D.④ 11 10.在一张桌子上放着几摞碗。如图是小明分别从上面、正面、左面观察所得到的图形，那么桌子上放着碗的总数是( ) C A.17 B.12 C.10 D.8 12 11.如图是由若干个大小相同的小立方块搭成的简单几何体。 （1）请分别画出它从正面、左面、上面看到的形状图。 解：所画形状图如解图所示。 （2）若将小立方块①取走，所得的新几何体从正面、左面、上面看到的形状图不变的是( ) D A.从正面和左面 B.从正面和上面 C.从左面和上面 D.都不变 13 12.[教材P20T9变式] 一个几何体是由若干个棱长为<m></m>的小正方体搭成的，从三个方向看到的形状图如图所示。 14 （1）请在从上面看到的形状图上标出该位置上小正方体的个数。 解：如解图所示。 15 （2）该几何体的表面积是多少？ 解：<m></m>. 答：该几何体的表面积是<m></m>。 16 $