3.2 平均分例2（教案）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

该小学数学教案聚焦“平均分（例二）”核心知识点，通过生活情境导入，让学生讨论分礼物方法并拓展分法，搭建从生活经验到数学操作的学习支架，衔接“把物体平均分成几份”的具体探究。 此教案以动手操作为特色，用小圆片分橘子培养几何直观与抽象能力，小组交流分法多样化发展推理意识，语言描述结果提升模型意识。如拓展题分析“明明和4个小伙伴”人数，助学生理解应用，提升学生动手与表达能力，为教师提供分层教学与生活化策略。

小学数学集体备课教学设计 年级 二年级 时间 科目 数学 主备人 课题 平均分（例二） 教学内容 P33-34 教学目标 1.通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义。 2.借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。 3. 思考把物体平均分成几份的方法，理解“份数”与“每份数”的关系。 4.在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。 教学重点 1. 掌握把一些物体平均分成几份的方法。 2. 理解“份数”与“每份数”的关系。 3. 体会平均分方法的多样化。 教学难点 1. 用语言准确描述平均分的结果。 2. 建立平均分的数学模型。 3. 理解平均分在不同情境中的应用。 教学准备 多媒体课件、小圆片、小棒 教学过程 一：根据生活经验，辅助平均分物 提出问题 (1) 老师拿出提前准备好的一盒礼物，对同学们说：“生活中平均分的现象随处可见，下面请同学们帮我分一分。老师带来了一盒小礼物，不知道里面有多少个，想要把它们平均分给我们班的3个小朋友，想一想要怎么分。” (2) 老师组织学生先同桌之间交流分礼物的方法，给予学生充分的时间讨论，鼓励他们大胆说出自己的想法。 (3) 老师巡视各小组的讨论情况，倾听学生的交流内容，适时给予指导和启发。 (4) 汇报讨论结果。 (5)老师再次提问：“如果要把这些礼物平均分给更多的小朋友，我们又该怎么分呢？”拓展学生的思维。 二：动手操作，体会等分过程 展示例题(1) 老师用多媒体课件出示教材第33页例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？ (2) 老师引导学生仔细读题，理解题目中的关键信息，如“平均分成6份”，并提问：“说说看：‘平均分成6份’是什么意思？” (3) 老师鼓励学生大胆表达自己的想法，对于学生不准确的表述，老师进行引导和纠正，帮助学生准确理解“平均分成6份”的含义。 (4) 老师给每个学生发放18个小圆片，让学生用小圆片代替橘子进行动手操作，分一分。 (5) 老师巡视学生的操作过程，观察学生的分法，对于有困难的学生，老师给予及时的帮助和指导。 (6) 老师组织学生在小组内交流各自的分法，分享自己的操作过程和结果，培养学生的合作交流能力。 (7) 老师请小组代表到台前展示分橘子的方法，让其他学生认真观察和学习。 (8) 老师对学生的展示进行点评和总结，虽然分法不同，但结果是相同的，都是平均分。 三：抽象平均分的概念 回顾分法 (1) 老师在黑板上写出学生的分法，并圈出份数和每份数，引导学生观察和思考。 (2) 老师提问：“为什么这些同学分的过程不一样，份数也不一样，但我们都说它们是平均分呢？”让学生深入理解平均分的本质。 (3) 老师引导学生用圆圈画一画不同的平均分法，如把18个小圆片平均分成2份、3份等，让学生在画图的过程中进一步体会平均分的多样性。 (4) 老师对学生的汇报进行总结和点评，强调平均分的本质是每一份同样多，同时表扬学生思维的灵活性和全面性。 四、巩固应用 （一）课堂练习 (1) 老师在多媒体课件上展示教材第34页“做一做”第1题：把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。 (2) 老师让学生独立完成题目，并指定几位基础较薄弱的学生说一说自己的思考过程。 (3) 老师观察学生的做题情况，对于用乘法口诀的学生，老师给予肯定，同时提示学生没有实物时还可以用连线法。 (4) 老师展示连线法的示例，让学生明白如何用连线法进行平均分。 (5) 老师展示一道类似的题目：要让每只熊分得同样多，每只小熊能分到( )罐蜂蜜。让学生独立完成后汇报。 (6) 老师对学生的汇报进行点评和总结，强调平均分的方法和结果的准确性。 (7) 老师让学生用小棒代替香蕉分一分，如平均分给2只小猴、3只小猴，每只小猴能分到几根。 (8) 老师巡视学生的操作过程，对于有困难的学生给予帮助和指导，然后请学生在随堂本上画一画，同桌之间交流各自的分法。 （二）拓展提升 (1) 老师展示一道拓展题：把15块糖平均分给明明和他的4个小伙伴，每人分得( )块。 (2) 老师引导学生分析题目中的关键信息，如“明明和他的4个小伙伴”，让学生明白一共是5个人。 (3) 老师让学生思考生活中还有哪些类似的平均分问题，并与同桌交流。 板书设计 平均分(二) 把一些物体平均分成几份 分法：一个一个地分 总数 份数 每份数 作业设计 基础作业 1. 完成教材第36页练习七的第1 - 3题。 2. 用画图的方式表示把12个苹果平均分成3份的过程。 3. 说一说生活中还有哪些平均分的例子。 拓展作业 1. 有18个气球，要平均分给一些小朋友，有几种分法？把分法写出来。 2. 和家人一起玩平均分的游戏，记录下游戏过程和结果。 学科网（北京）股份有限公司 $