10《自行车》课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

该小学科学课件以自行车为载体，围绕机械系统的组成及工作原理展开，通过1790年“木马轮”到1888年现代结构的发展历史导入，引导学生认识部件功能分类，进而探究传动和控制系统，搭建从历史到原理的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过历史时间线帮助理解技术发展与结构功能的关系，设计组装传动装置、观察刹车等探究活动培养实践能力，齿轮齿数与转动圈数的分析体现模型建构和推理论证的科学思维。学生能直观理解机械系统，教师可依托结构化活动提升教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 自行车是一种常见的人力交通工具，人可以便捷控制，轻松骑 行。它是人类发明的一种非常成功的复杂机械。 阅读 自行车的发展历史 1790 年，自行车雏形出现，这是一种被称为 “木马轮”的木质两轮车。人骑在上面，用双脚 蹬地前行。 阅读 自行车的发展历史 1790 年，自行车雏形出现，这是一种被称为 “木马轮”的木质两轮车。人骑在上面，用双脚 蹬地前行。 阅读 1839 年，第一辆由曲柄连杆机构驱动后轮 的自行车出现，由人踩脚踏板驱动。 阅读 1861 年，出现前轮大、后轮小，且在前轮上装 有曲柄和脚踏板的自行车。这种自行车速度快，但是 不稳定，人容易摔伤。 阅读 1874 年，人们将前轮缩小，脚踏板通过齿轮 和链条与后轮相连，不仅踩起来更轻松，而且更 安全。 阅读 1888 年，充气橡胶轮胎应用于自行车。至此， 菱形车架、充气轮胎和链条驱动的现代自行车 结构已基本定型。 阅读 如今，自行车仍在不断改进，变得越来越轻便、舒适。 阅读 　　 自行车上有一些重要部件，如起传动作用的链条、起控制作用的 龙头（车把）等。像这样由几个相互联系、相互作用的要素组成的， 具有一定功能的有机整体叫作系统。自行车是一种机械系统。 知识点 观察 认识自行车的部件名称，并按照不同的功能给它们分类。 观察 观察 汽车的机械系统 也由五个基本的子系 统组成，各子系统相 互配合、协同工作。 探究 探究自行车的传动系统。 探究 自行车的链条是如何传动的？ 探究 1 组装一个模拟自行车链条传动的装置。 探究 2 分别转动大齿轮和小齿轮，观察一个齿轮是如何带动另一个齿轮的。 思考 自行车的齿轮为什么大小不一？ 探究 1 数一数大、小齿轮的齿数。 大齿轮有（    ）个齿，小齿轮有（    ）个齿。 2 大齿轮转动圈数与小齿轮转动圈数有什么关系？ 大齿轮转1圈，小齿轮约转（    ）圈； 大齿轮转2圈，小齿轮约转（    ）圈； 大齿轮转3圈，小齿轮约转（    ）圈； 大齿轮转4圈，小齿轮约转（    ）圈…… 我发现：自行车快速前进的秘密是                                                 。 探究 探究自行车的控制系统。 思考 自行车的刹车是如何工作的？ 探究 1 观察与左、右刹车把手相连的刹车块在什么位置。 2 捏紧右刹车把手，观察刹车块是如何制动的。 3 捏紧左刹车把手，观察刹车块是如何制动的。 　　 自行车的刹车部件包括刹车把手、刹车线、刹车臂、刹车块等， 刹车把手通过刹车线连接前、后刹车臂和刹车块。自行车的刹车部件 很重要，一旦失灵，可能造成严重的后果，因此要定期检查。 知识点 讨论 自行车的各个子系统是怎样协同工作的？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $