2027届高三语文一轮复习专项：08-多材料组合文言文模拟练习讲义（史传·治邺之策——西门豹与史起兴修水利）

该高中语文高考复习讲义聚焦多材料组合文言文阅读核心考点，围绕邺地水利治理“同题异文”史料，按时间关系、人物关系、内容概括梳理文本，通过原文精读、试题解析、词语翻译等环节，帮助学生掌握比较分析、观点提炼的方法，构建系统复习框架。 讲义创新采用“史料互证+考点分层”教学策略，如通过圈画人物地点梳理事件脉络培养思维能力，对比《吕氏春秋》与《汉书》评价差异深化文化理解，设置断句、翻译等分层训练，助力学生高效突破难点，为教师把控复习节奏提供实用指导。

多材料组合文言文阅读讲义-第8天 建议用时：45分钟 目 录 一、今日学习目标 1 二、原文精读 2 (1) 时间关系 3 (2) 人物关系 3 (3) 内容概括 3 三、试题与作答 4 四、重点词语及全文翻译 5 近两年高考语文对文言文的考察主要是多材料组合的形式，占绝对主流。考察核心是“材料比较分析、观点提炼、逻辑关系梳理”，因此我们备考的重点应放在多文本联读与史实+史论互证的训练上，辅以传统传记类、序文说明类文言文的练习。 训练计划约30天，其中多材料组合文言文的训练占50%，传统传记类文言文训练占30%，其余占20%。 一、今日学习目标 阅读下面的文言文，完成10～14题。 ------2025‑2026学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一） 材料一： 魏襄王与群臣饮，酒酣，王为群臣祝，令群臣皆得志。史起兴而对曰：“群臣或贤或不肖，贤者得志则可，不肖者得志则不可。”王曰：“皆如西门豹之为人臣也。”史起对曰：“魏氏之行田也以百亩，邺独二百亩，是田恶也。漳水在其旁而西门豹弗知用，是其愚也；知而弗言，是不忠也。愚与不忠，不可效也。”魏王无以应之。明日，召史起而问焉，曰：“漳水犹可以灌邺田乎？”史起对曰：“可。”王曰：“子何不为寡人为之？”史起曰：“臣恐王之不能为也。”王曰：“子诚能为寡人为之，寡人尽听子矣。”史起敬诺，言之于王曰：“臣为之，民必大怨臣。大者死，其次乃藉臣。臣虽死藉，愿王之使他人遂之也。”王曰：“诺。”使之为邺令。史起因往为之。邺民大怨，欲藉史起。史起不敢出而避之。王乃使他人遂为之。水已行，民大得其利，相与歌之曰：“邺有圣令，时为史公，决漳水，灌邺旁，终古斥卤，生之稻粱。” （节选自《吕氏春秋·乐成》） 材料二： 西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内。 （节选自《史记·河渠书》） 材料三： 魏文侯时，西门豹为邺令。豹往到邺发民凿十二渠引河水灌民田田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。十二渠经绝驰道，到汉之立，而长吏以为十二渠桥绝驰道，相比近，不可。欲合渠水，且至驰道合三渠为一桥。邺民人父老不肯听长吏，以为西门君所为也，贤君之法式不可更也。长吏终听置之。故西门豹为邺令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉！ （节选自《史记·滑稽列传》） 材料四： 魏文侯时，西门豹为邺令，有令名。至文侯曾孙襄王时，与群臣饮酒，王为群臣祝曰：“令吾臣皆如西门豹之为人臣也！”史起进曰：“魏氏之行田也以百亩，邺独二百亩，是田恶也。漳水在其旁，西门豹不知用，是不智也。知而不兴，是不仁也。仁智豹未之尽，何足法也！”于是以史起为邺令，遂引漳水溉邺，以富魏之河内。民歌之曰：“邺有贤令兮为史公，决漳水兮灌邺旁，终古舄卤兮生稻粱。” （节选自《汉书·沟洫志》） 10. 材料三的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分） 豹往到邺发民凿十二渠引河水灌民田田皆溉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．焉，代词，与 “至丹以荆卿为计，始速祸焉” 的 “焉” 用法不相同。 B．富，使…… 富裕，与 “吾妻之美我者，私我也” 的 “美” 用法不相同。 C．绝，切断、截断，与 “非能水也，而绝江河” 的 “绝” 意思相同。 D．令，意为美好的、善的，与成语 “巧言令色” 的 “令” 意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A．魏国给百姓分配土地，每户一百亩，邺地因为土地贫瘠，每户授两百亩。史起认为可以引漳水浇灌，改善邺地土质。 B．引漳水灌田，就需要兴修水渠，史起预判到百姓对此会感到厌烦劳累而大加反对，请求魏襄王另派其他人代他做这件事。 C．西门豹认为可以和百姓在成功后共享成果，难以在事情开始时一起谋划，修渠虽苦在当前，但其利能传百年。 D．史起对西门豹的评价，《吕氏春秋》记为 “不忠”，《汉书》记为 “不仁”，显示不同时代对人物、事件的评价标准不同。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）臣虽死藉，愿王之使他人遂之也。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）邺民人父老不肯听长吏，以为西门君所为也，贤君之法式不可更也。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14.《吕氏春秋》和《汉书》都写到了史起引漳水灌邺的事，记述的重点有何不同？原因是什么？请谈谈你的观点。（5 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、原文精读 步骤一：找出材料中的【人名】、{地名}、〈时间词〉，理清人物关系和事件脉络。 材料一： 【魏襄王】 与群臣饮，酒酣，王为群臣祝，令群臣皆得志。【史起】 兴而对曰：“群臣或贤或不肖，贤者得志则可，不肖者得志则不可。”王曰：“皆如 【西门豹】 之为人臣也。”【史起】 对曰：“ {魏} 氏之行田也以百亩， {邺} 独二百亩，是田恶也。 {漳水} 在其旁而 【西门豹】 弗知用，是其愚也；知而弗言，是不忠也。愚与不忠，不可效也。” 【魏王】 无以应之。〈明日〉 ，召 【史起】 而问焉，曰：“ {漳水} 犹可以灌 {邺} 田乎？” 【史起】 对曰：“可。”王曰：“子何不为寡人为之？” 【史起】 曰：“臣恐王之不能为也。”王曰：“子诚能为寡人为之，寡人尽听子矣。” 【史起】 敬诺，言之于王曰：“臣为之，民必大怨臣。大者死，其次乃藉臣。臣虽死藉，愿王之使他人遂之也。”王曰：“诺。”使之为 {邺} 令。 【史起】 因往为之。 {邺} 民大怨，欲藉 【史起】 。 【史起】 不敢出而避之。王乃使他人遂为之。水已行，民大得其利，相与歌之曰：“ {邺} 有圣令，时为 【史公】 ，决 {漳水} ，灌 {邺} 旁，终古斥卤，生之稻粱。” 材料二： 【西门豹】 引 {漳水} 溉 {邺} ，以富 {魏} 之 {河内} 。 材料三： 【魏文侯】 时， 【西门豹】 为 {邺} 令。豹往到 {邺} 发民凿十二渠引河水灌民田田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然〈百岁后〉期令父老子孙思我言。”〈至今〉皆得水利，民人以给足富。十二渠经绝驰道，到 {汉} 之立，而长吏以为十二渠桥绝驰道，相比近，不可。欲合渠水，且至驰道合三渠为一桥。 {邺} 民人父老不肯听长吏，以为 【西门君】 所为也，贤君之法式不可更也。长吏终听置之。故 【西门豹】 为 {邺} 令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉！ 材料四： 【魏文侯】 时， 【西门豹】 为 {邺} 令，有令名。〈至文侯曾孙襄王时〉 ，与群臣饮酒，王为群臣祝曰：“令吾臣皆如 【西门豹】 之为人臣也！” 【史起】 进曰：“ {魏} 氏之行田也以百亩， {邺} 独二百亩，是田恶也。 {漳水} 在其旁， 【西门豹】 不知用，是不智也。知而不兴，是不仁也。仁智豹未之尽，何足法也！”于是以 【史起】 为 {邺} 令，遂引 {漳水} 溉 {邺} ，以富 {魏} 之 {河内} 。民歌之曰：“ {邺} 有贤令兮为 【史公】 ，决 {漳水} 兮灌 {邺} 旁，终古舄卤兮生稻粱。” 步骤二：依据步骤一的圈画的人物、时间、地点梳理事件发生时的人物关系与时间关系，概括材料内容。 (1) 时间关系 本文涉及三个历史时段： 魏文侯时期（材料三、四开头）：西门豹初任邺令，凿十二渠引河水灌田，百姓起初反对，后享其利。 魏襄王时期（材料一、四主体）：距西门豹已数十年，襄王与群臣饮酒，史起批评西门豹“不知用漳水”，受命引漳灌邺。 汉朝建立后（材料三结尾）：地方官吏欲合渠并桥，邺地父老以“西门君所创，贤君之法式不可更”为由反对，长吏最终听从。 (2) 人物关系 人物 角色 核心表现 【魏襄王】 魏国君主 酒宴上令群臣效法西门豹，被史起批评后命其引漳灌邺 【史起】 邺令（继任者） 批评西门豹“愚而不忠/不智不仁”，引漳水溉邺，民得其利 【西门豹】 前任邺令 凿十二渠引河水灌田，贤法式泽及后世，百姓世代维护 【邺民】 百姓 初始反对修渠，得利后歌颂史起；反对更改西门豹渠制 【长吏】 汉朝地方官 欲合并水渠桥梁，被邺民父老劝阻而止 【魏文侯】 魏国开明君主 任用西门豹为邺令 核心矛盾：史起认为西门豹“漳水在旁而弗知用”是“愚”或“不智”，但材料三明确记载西门豹“凿十二渠引河水灌民田”，说明他并非不兴水利，只是用水来源不同。两相对照，史起的批评是否公允，构成了理解文本的关键问题。 (3) 内容概括 全文概括：本篇四则材料围绕西门豹与史起先后治理邺地、兴修水利的史实展开，属于典型的“同题异文”史料比较阅读。 材料一、四为详本，详细记载史起批评西门豹并引漳水灌邺的过程；材料二为极简本，仅一句概括西门豹的功绩；材料三独立叙事，详写西门豹凿渠引河水及其泽被后世。四则材料共同展现了从魏文侯到魏襄王时期邺地水利发展的历史脉络。 比较维度 材料一 材料二 材料三 材料四 核心内容 史起批评西门豹、引漳灌邺全过程 西门豹引漳溉邺（简述） 西门豹凿十二渠引河水，泽被后世 与材料一相似，评价用语有异（“不仁”而非“不忠”） 记述主体 史起 西门豹 西门豹 史起 用水来源 漳水 漳水 河水 漳水 价值取向 重功绩实效 重水利 重贤君法式 重水利与人物评价 写作目的 阐明“乐成”之理 记录河渠 颂扬西门豹 记录沟洫 三、试题与作答 10. 断句题（3分） 答案：B D H 解析：材料三画波浪线部分为“豹往到邺发民凿十二渠引河水灌民田田皆溉”。应在“邺”“渠”“田”后断开，形成“豹往到邺，发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉”的语意层次。断句后语意清晰：西门豹到邺地后，征发百姓开凿十二条水渠，引河水灌溉农田，田地都得到了灌溉。 11. 词语解说题（3分） 答案：C 解析： A项：“召史起而问焉”中的“焉”为代词，相当于“之”，代指史起；《六国论》“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“焉”为句末语气词，不译。二者用法不同。A项正确。 B项：“以富魏之河内”中的“富”为使动用法，“使……富裕”；《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也”中的“美”为意动用法，“以……为美”。二者用法不同。B项正确。 C项：“十二渠经绝驰道”中的“绝”意为“横穿、截断”；《劝学》“非能水也，而绝江河”中的“绝”意为“横渡”。二者均有“横”的语义成分，但具体含义不同——“横穿道路”与“横渡江河”义项有别。故C项“意思相同”的说法不准确。C项错误。 D项：“有令名”中的“令”意为“美好的、善的”；成语“巧言令色”中的“令”亦为“美好”。二者意思相同。D项正确。 12. 内容概述题（3分） 答案：B 解析： A项：材料一“魏氏之行田也以百亩，邺独二百亩，是田恶也”和“漳水犹可以灌邺田乎”与选项一致，正确。 B项：材料一中史起言“臣虽死藉，愿王之使他人遂之也”，意为“即使我被处死或凌辱，希望您派他人继续完成这件事”，表明史起请求魏襄王在自己遭难后派他人继续完成引漳工程，而非“另派其他人代他做这件事”（暗示自己完全不参与）。B项表述不够精准。B项错误。 C项：材料三西门豹言“民可以乐成，不可与虑始”“今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言”与选项一致，正确。 D项：《吕氏春秋》记为“不忠”，《汉书》记为“不仁”，与选项一致，正确。 13. 翻译题（8分） （1）答案：即使我被处死或遭受凌辱，希望您派其他人继续完成这件事。 采分点：“虽”（即使，1分）；“死藉”（被处死或遭受凌辱，1分）；“愿”（希望，1分）；“遂”（继续完成，1分），共4分。 （2）答案：邺地百姓不肯听从地方官吏的意见，认为（那些渠桥）是西门豹主持建造的，贤良长官留下的法度模式是不能更改的。 采分点：“听”（听从，1分）；“以为”（认为，1分）；“更”（更改，2分），共4分。 14. 简答题（5分） 答案： ①记述重点不同：《吕氏春秋》侧重写百姓对工程的反对和“得其利”后对史起的歌颂，《汉书》则侧重表现工程的修建目的和效果，对史起评价用语也有差异（“不忠”与“不仁”）。（2分） ②原因分析：两书的写作目的不同。《吕氏春秋》作为杂家著作，记述此事意在阐明“民可以乐成，不可与虑始”的治民理念；《汉书·沟洫志》作为水利专志，重在记录水利工程的经过与作用。（3分） （意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 四、重点词语及全文翻译 重点词语表（实词+虚词）： 词语 文中例句 文中义/用法 课文关联 关系类型 焉 召史起而问焉 代词，之（代指史起） 《六国论》：“始速祸焉” 不同义——文中为代词，课文中为句末语气词 富 以富魏之河内 使……富裕（使动） 《邹忌讽齐王纳谏》：“吾妻之美我者” 用法不同——“富”为使动，“美”为意动 绝 十二渠经绝驰道 横穿、截断 《劝学》：“而绝江河” 不同义——文中为“横穿”，课文中为“横渡” 令 有令名 美好、善 成语“巧言令色” 同义——均为“美好” 行田 魏氏之行田也以百亩 分配田地 新见词语 语境义——分配田地 藉 其次乃藉臣 凌辱、践踏 新见词语 语境义——凌辱 遂 愿王之使他人遂之也 继续完成 《出师表》：“遂许先帝以驱驰” 不同义——文中为“完成”，课文中为“于是” 斥卤 终古斥卤 盐碱地 新见词语 语境义——土地含盐碱，贫瘠不毛 烦苦 民治渠少烦苦 厌烦劳苦 新见词语 语境义——厌烦劳累 乐成 民可以乐成 共享成功之乐 新见词语 语境义——与后文“虑始”相对 经绝 十二渠经绝驰道 横穿 新见词语 语境义——横穿、截断 法式 贤君之法式 法度、模式 新见词语 语境义——制度规范 以 以富魏之河内 连词，用来 《曹刿论战》：“何以战” 不同义——文中为“用来”，课文中为“凭借” 之 臣为之 代词，它（指引水工程） 《烛之武退秦师》：“子犯请击之” 同义——均为代词 之 相与歌之 代词，他（代指史起） 《师说》：“道之所存，师之所存也” 不同义——文中为代词，课文中为结构助词“的” 其 漳水在其旁 代词，它的（指邺地） 《师说》：“其闻道也固先乎吾” 同义——均为代词“它的” 其 民治渠少烦苦 代词，那（指当时） 《游褒禅山记》：“其孰能讥之乎” 不同义——文中为代词“那”，课文中为语气词“难道” 其 令吾臣皆如西门豹 代词，我的 《烛之武退秦师》：“吾其还也” 不同义——文中为代词“我的”，课文中为语气词“还是” 于 言之于王 介词，向、对 《师说》：“于其身也，则耻师焉” 不同义——文中为“向”，课文中为“对于” 而 知而弗言 连词，表转折（却） 《赤壁赋》：“而不知其所止” 同义——均为表转折“却” 则 贤者得志则可 连词，就 《论语》：“学而不思则罔” 同义——均为“就” 则 则矫伪之行不作 连词，那么 《岳阳楼记》：“则有心旷神怡” 同义——均为“那么” 也 是田恶也 语气词，表判断 《师说》：“道之所存，师之所存也” 同义——均为判断语气 也 不可效也 语气词，表陈述/判断 《岳阳楼记》：“此则岳阳楼之大观也” 同义——均为判断语气 哉 几可谓非贤大夫哉 语气词，呢（表反问） 《愚公移山》：“何苦而不平” 近义——均表反问语气 者 群臣或贤或不肖者 助词，……的人 《师说》：“师者，所以传道受业解惑也” 同义——均为“……的人” 所以 所以富魏之河内 用来……的方法/途径 《师说》：“所以传道受业解惑也” 同义——均为“用来……” 材料一翻译： 魏襄王与群臣饮酒，酒喝得正畅快时，襄王为群臣祝酒，让群臣都能实现自己的志向。史起起身回答说：“群臣中有的贤能有的不贤能，贤能的人得志则可以，不贤能的人得志就不可以了。”襄王说：“（那就希望）都像西门豹那样做臣子。”史起回答说：“魏国分配田地每户一百亩，唯独邺地每户二百亩，这是因为那里的土地贫瘠。漳水在邺地旁边流过，但西门豹不知道利用，这是他愚笨之处；知道了却不禀报，这是他不忠诚。愚笨与不忠诚，是不可以效仿的。”魏襄王无话可答。第二天，召见史起并询问他说：“漳水还可以灌溉邺地的田地吗？”史起回答说：“可以。”襄王说：“你为什么不为我办这件事呢？”史起说：“我担心大王您不能坚持到底。”襄王说：“你如果真的能替我办这件事，我完全听从你的意见。”史起恭敬地答应了，对襄王说：“我去办这件事，百姓必定会非常怨恨我。严重的会处死我，其次也会凌辱我。即使我被处死或遭受凌辱，希望您派其他人继续完成这件事。”襄王说：“好。”于是派史起做了邺地县令。史起于是前去兴修水利。邺地百姓非常怨恨，想要凌辱史起。史起不敢出门而躲避起来。襄王便派其他人继续完成这件事。渠道修成后，邺地百姓大获其利，一起歌颂说：“邺地有位圣明的县令，就是史公，他决开漳水，灌溉邺地旁边，自古以来贫瘠的盐碱地，如今生长出了稻谷高粱。” 材料二翻译： 西门豹引来漳水灌溉邺地，使魏国的河内地区富足起来。 材料三翻译： 魏文侯时，西门豹任邺地县令。西门豹到邺地后，征发百姓开凿了十二条水渠，引来河水灌溉农田，田地都得到了灌溉。当时，百姓修渠多少感到厌烦劳苦，不愿意干。西门豹说：“百姓可以与（君主）共享成功的快乐，不可以与他们谋划事情的开端。现在父老子弟虽然认为我给他们带来痛苦，但百年之后，希望（你们）让你们的子孙后代记住我的话。”到现在邺地都得到了水利带来的好处，百姓因此富足。十二条水渠横穿驰道，到汉朝建立后，地方官吏认为十二条渠上的桥截断驰道，彼此相距又近，不妥当。想要合并渠水，且在靠近驰道的地方把三条渠道合为一座桥。邺地百姓不肯听从官吏的意见，认为（那些渠桥）是西门豹主持建造的，贤良长官留下的法度模式是不能更改的。地方官吏最终听从了（他们的意见），放弃了合渠的计划。因此西门豹做邺令，名声闻名天下，恩泽流传后世，没有断绝的时候，难道可以说他不是贤良的大夫吗！ 材料四翻译： 魏文侯时，西门豹任邺令，有美好的名声。到了魏文侯的曾孙魏襄王时，（襄王）与群臣饮酒，襄王为群臣祝酒说：“让我的臣子都像西门豹那样做人臣！”史起进言说：“魏国分配田地每户一百亩，唯独邺地每户二百亩，这是土地贫瘠的缘故。漳水在它旁边流经，西门豹不知道利用，这是他不明智；知道了却不兴修水利，这是他不仁爱。仁爱明智西门豹都不完全具备，哪里值得效法呢！”于是（襄王）任用史起做邺令，于是引漳水灌溉邺地，使魏国河内地区富足。百姓歌颂说：“邺地有位贤明的县令啊是史公，决开漳水啊灌溉邺地旁，自古以来盐碱地啊生长出稻谷高粱。” 学科网（北京）股份有限公司 $