第6课《“小房子”展示会》教学设计-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“造房子”单元总结，核心梳理八大常见材料及自然物、人造物区分，通过“班级迷你社区”情境导入，连接前期观察、选材、设计、搭建过程，提供汇报话术模板与评价表作为学习支架。 特色在于以思维导图与自评表落实科学观念，自评互评结合反思改进体现探究实践，绿植摆放拓展培养态度责任。如五大评价标准引导客观评价，荣誉贴纸激励合作，助学生系统梳理知识提升表达能力，为教师提供完整评价工具与情境化教学方案。

第一单元 造房子 6.“小房子”展示会 教材分析 本课是本单元总结评价课，既是单元工程实践成果的展示复盘课，也是单元知识梳理收尾课。教材包含四大核心板块：作品展示介绍、小组相互评价、反思改进、拓展探究；配套单元小结思维导图与“我的收获”自评表，用于系统化梳理单元知识、开展学习自我评价。 1.展示介绍：学生介绍小房子各部位所用材料，回顾材料特性与选材依据。 2.相互评价：依托5项建房评价标准完成自评、互评，客观检验作品是否符合设计要求。 3.单元小结：借助思维导图梳理八大类建造与生活常用材料，理清“自然物→人造物”的材料发展脉络；依托自评表从知识、实践、合作三维度复盘单元学习收获。 4.反思拓展：结合互评结果反思选材、合作中的优缺点，依托植物生长需要光照完成生活知识迁移。 学情分析 学生已经完整经历本单元从观察动物的家、识别各类材料、绘制设计图纸、动手搭建小房子的全部学习过程，各小组均完成小房子模型。二年级学生乐于展示分享，但语言表达逻辑性较弱，评价时容易主观片面；通过单元思维导图 + 收获自评，可以帮助学生把碎片化知识系统化，同时引导学生客观反思学习过程，提升归纳总结、团队协作的科学素养。 教学目标 （一）科学观念 1.能准确说出砖、泥土、木、布、玻璃、金属、塑料、陶瓷八大类常见材料，区分自然物与人造物，了解人类建房材料的发展演变过程。 2.明确合格小房子的五大建造标准，知道植物生长需要充足光照，绿植适合摆放在窗边采光位置。 （二）科学探究 1.能够条理清晰地介绍小组小房子作品，对照评价表完成自评与互评；依托思维导图梳理单元知识，结合自评表复盘学习成果。 2.借鉴优秀小组创意，结合评价结果提出作品优化改进方案。 （三）科学态度 1.认真倾听他人汇报，客观友善开展互评，懂得尊重他人创意成果；在单元复盘过程中学会反思不足、主动改进。 2.树立节约材料、废旧物品再利用的环保意识，体会团队协作对工程实践的重要意义。 （四）科学、技术、社会与环境 1.完整梳理“观察 — 选材 — 设计 — 搭建 — 评价”的工程实践流程，体会建筑行业严谨的工作规范。 2.感受材料技术发展改善居住生活，学会将科学知识应用于日常生活场景。 教学重难点 1.教学重点：规范介绍小房子作品，对照标准完成自评互评；依托单元思维导图梳理本单元常见材料，完成学习收获自我评价。 2.教学难点：结合评价与单元复盘，客观反思小组实践中的优缺点，提出合理可行的改进方案。 教学准备 （一）教师准备 1.多媒体课件：班级小房子社区全景图、作品介绍话术模板、评价表 PPT、单元小结思维导图、窗边绿植素材、优秀学生作品范例； 2.教具：班级展示台、纸质版《我们的房子》评价表、单元收获自评表、各类荣誉贴纸； 3.单元知识板书思维导图。 （二）学生准备 各组小房子模型、前期设计图纸。 课时安排 1课时 教学过程 （一）单元情境导入，布置展示任务（4分钟） 1.谈话导入 （1）师：我们第一单元化身小小工程师，一路认识了动物的家、学习了建房材料、设计并亲手搭建了小房子。今天我们举办班级“小房子”展示会，一起搭建我们的迷你社区，分享各组的建造成果。 （2）板书课题：6.“小房子” 展示会。 2.布置展示场景 各组依次将小房子摆放在班级展示台，形成班级迷你小镇。 3.明确本节课四大学习任务 ①小组上台介绍小房子各部位使用的材料； ②对照评价表开展自评、同伴互评； ③结合单元思维导图梳理知识点，完成学习收获自评； ④小组反思作品与合作优缺点，拓展探究绿植摆放问题。 （二）活动一：作品展示介绍（11分钟） 1.出示介绍范例，搭建表达支架 （1）课件出示学生交流场景，教师示范汇报话术： 大家好，我们小组的小房子，墙体用纸箱（纸）、窗户用透明塑料薄膜，保证房间明亮，屋顶用彩色卡纸，一共用到3种材料，门窗大小可以让橡皮泥小人顺利进入。 （2）汇报要求：依次介绍房屋主体、屋顶、门窗、装饰的材料，结合材料特点说说选材理由。 2.小组内部彩排汇报（3分钟） 每组推选 1-2 名讲解员，组内梳理汇报要点。 3.分组上台展示汇报（8分钟） 选取4-5组依次上台分享，教师适时追问选材依据，引导全班回顾材料特性，其余学生认真记录优秀创意。 （三）活动二：对照标准，相互评价（12分钟） 1.逐条解读 5 项评价标准（3分钟） 下发《“我们的房子”评价表》，逐条讲解打分规则： ①使用两种及以上材料；②房屋稳固不易变形；③门窗尺寸大小合适；④房间采光明亮；⑤合理利用材料、做到节约不浪费。 2.小组自我评价（4分钟） 各组对照标准自主勾选，梳理本组作品优势与不足。 3.小组互换作品，同伴互评（5分钟） 小组之间互相参观打分，要求先写一条优点、再提一条合理化改进建议，秉持公平、友善的评价原则。 4.班级评优表彰 结合自评、互评结果，评选“最稳固小房子”“最佳创意小房子”“节约材料小组”，颁发荣誉贴纸。 （四）活动三：单元梳理总结（7分钟） 1.依托思维导图，梳理单元核心知识（3分钟） 课件出示教材单元小结思维导图，带领学生系统回顾： （1）两大类材料 建造材料：砖、泥土、木头、布 生活用品材料：玻璃、金属、塑料、陶瓷 （2）材料发展历程 动物、远古人类：利用草、木、泥土等自然物安家； 现代人类：对原材料加工，制造砖、玻璃、金属等人造物，建造各式各样安全舒适的房屋。 2.依托“我的收获”表格，开展单元学习自评（4分钟） （1）下发教材配套自评表，逐条引导学生回顾、勾选，思考改进方向： ①认识了一些常见的材料：能准确说出八大类材料的同学打√，平时可以多观察家里物品巩固记忆； ②用废旧物品造一座小房子：全程参与设计、搭建的同学打√，课后可以继续优化完善小房子； ③知道和同学合作可以把房子造得更好：在小组中主动分工、互帮互助的同学打√，下次小组活动可以主动承担更多任务。 （2）教师引导学生说一说自己有待改进的地方，明确后续学习小目标。 （五）活动四：反思改进 + 拓展探究 + 作业布置（6分钟） 1.小组深度反思（3分钟） 课件出示教材三个反思问题，小组交流后全班分享： ①与其他组相比，我们的房子所用的材料是否合理？ ②同学的哪些想法让我们受到启发？ ③在合作中，我为小组做了什么？ 2.拓展探究：绿植摆放位置（1分钟） 出示窗边绿植图片，提问：小房子里养植物，放在哪里最合适？为什么？ 小结：植物生长需要阳光，盆栽要摆放在靠窗采光充足的位置。 3.分层作业布置（2分钟） （1）基础作业：完善评价表、单元收获自评表，向家人介绍自己的小房子和用到的材料。 （2）拓展作业：结合互评建议优化小房子，添置迷你家具、绿植，完善居住场景。 板书设计 6.“小房子”展示会 作品介绍：部位 + 材料 + 选材理由 五大评价标准 1. 两种以上材料 2. 结构稳固 3. 门窗大小合适 4. 房间明亮 5. 节约材料 单元小结 常见材料：砖、泥土、木、布、玻璃、金属、塑料、陶瓷 自然物：草、木、泥土 人造物：砖、玻璃、金属、塑料等 学科网（北京）股份有限公司 $