《8.固体、液体的混合与分离》课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“固体液体的混合与分离”展开，涵盖溶解快慢影响因素、不同物质溶解能力、固液分离方法及自来水厂净水流程。通过“生活中固体液体混合”等交流问题导入，以实验探究（如温度对溶解的影响）为支架，衔接分离方法与实际应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过对照实验（如冷水热水溶解食盐）、自制过滤器等活动培养科学思维，结合自来水厂流程、结晶作业等联系生活，落实科学观念。小结系统梳理知识，巩固提升题强化理解，助力学生形成探究能力，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效果。

交 流 “你还知道哪些固液混合的例子？” 固体液体的混合与分离 8 交 流 生活中，有哪些情况需要把固体和液体混合在一起？ 交 流 生活中，有哪些情况需要把固体和液体混合在一起？ 探 究 影响食盐在水中溶解快慢的因素 “把食盐放入水中，它会慢慢‘消失’——这种现象叫溶解。那食盐在水中溶解的快慢与什么因素有关呢？” 提出问题：溶解快慢与温度有关吗？ 作出假设：水温越高，溶解越快。 探 究 影响食盐在水中溶解快慢的因素 “我们准备两杯水——一杯冷水、一杯热水。这两杯水的什么条件必须相同？” 相同条件：水的体积相同、食盐质量相同、同时加盐、都不搅拌。 不同条件：一杯冷水、一杯热水。 操作步骤： 准备两杯相同体积的冷水和热水。 同时往两杯水中加入相同质量的食盐（约5克）。 观察并计时：哪杯中的食盐先完全溶解？ 像这样只改变一个条件，而保持其他条件相同，就是在做对比实验。 探 究 影响食盐在水中溶解快慢的因素 “哪杯水中的食盐溶解得更快？” 影响溶解快慢的因素： 温度（水温越高溶解越快）； 搅拌（搅拌能加快溶解）。 观 察 不同物质的溶解能力 “相同条件下，食盐和白糖的溶解能力一样吗？谁溶解得更多？” 相同条件：两杯各100毫升相同温度的水、充分搅拌。 不同条件：一个是食盐、一个是白糖。 一定量的水能溶解的物质是有限的。 交 流 “固体和液体混合后，有时我们需要把它们分离开来。生活中哪些情况需要固液分离？” 交 流 “固体和液体混合后，有时我们需要把它们分离开来。生活中哪些情况需要固液分离？” 动 手 用过滤的方法分离水中的难溶性杂质 （1）制作步骤： 将矿泉水瓶上半部分倒扣在瓶身上。 先塞入一团脱脂棉（最底部，最细密）。依次放入干净的沙子、小石子、棉球（从细到粗排列）。 （2）过滤操作： 将浑浊的泥水缓缓倒入过滤器。 观察过滤前后的水，比较有什么不同。 过滤法可以分离水中的难溶性杂质（不溶解的固体）。 阅 读 自来水厂如何分离杂质 自然界的水里含有各种各样的杂质，包括悬浮物、胶体、细菌、病毒等，饮用这样的水会影响人体健康。为了供应合格的饮用水，自来水厂采用混凝、沉淀、过滤、消毒等方法，把原水中大部分杂质分离出去。首先，通过均匀添加絮凝剂，让水中较小的悬浮物聚集成较大的絮状物。然后，让絮状物在沉淀池中沉入池底。接着，细小的悬浮颗粒在过滤池中被吸附拦截。去除水中的颗粒物后，水变得澄清了。最后，加入适量消毒剂，去除大多数的细菌和病毒，就可以把水送往千家万户了。 悬浮物聚集 絮状物沉淀 吸附拦截颗粒物 去除大多数的细菌和病毒 作 业 往不同颜色的热水中加食盐，直到食盐不再溶解。把小树枝分别浸在不同颜色的热盐水中，几天后就可以得到晶莹的彩色树枝了。这种分离方法叫结晶。 阅 读 土壤看似平凡，却是地球生态系统的基石，承载着生命繁衍与人类文明。首先，它是植物生长的基础，为植物提供根系锚固和必需的氮、磷、钾等大量元素及多种微量元素。其次，土壤凭借颗粒吸附、毛管作用和有机质的吸水性，像海绵一样蓄水，既能减少地表径流、防止水土流失，又能在干旱期为植物供水。同时，土壤还是天然的过滤器与净化器，通过物理吸附（如黏土颗粒吸附重金属）和微生物分解（将有机污染物转化为无害物）等作用，过滤水中污染物，也能净化空气中的灰尘和有害气体。此外，作为全球最大碳库之一，土壤储存着大量有机碳和无机碳，固碳不仅可减缓温室效应，还能提升自身肥力与保水能力，促进植物生长，形成良性正反馈。最后，土壤为微生物、蚯蚓、昆虫等众多生物提供栖息场所，其中微生物参与养分循环和有机质分解，蚯蚓改善土壤结构，各类生物相互协作，共同维持着生态系统的平衡与健康。 小 结 固体液体的混合与分离 影响溶解快慢因素 固液分离方法 温度：水温越高，溶解越快 搅拌：搅拌能加快溶解 颗粒大小：颗粒越小溶解越快 沉淀法 → 静置后固体沉入底部 结晶法 → 水分蒸发，固体析出 消毒法 → 杀灭细菌病毒 自来水厂净水流程 混凝 → 沉淀 → 过滤 → 消毒 巩固提升 1.在探究“温度是否影响食盐溶解快慢”的对比实验中，需要保持相同的条件是（ ），需要改变的条件是（ ）。 A. 水的温度和水的体积、食盐的质量 B. 食盐的质量和水的体积、水的温度 C. 水的温度和食盐的质量、水的体积 D. 食盐的质量和水的温度、水的体积 巩固提升 2.将等质量的食盐同时放入等体积的冷水和热水中（都不搅拌），观察到热水中的食盐先完全溶解。这个实验说明（ ）。 A. 食盐在冷水中不溶解 B. 搅拌能加快溶解 C. 温度越高，食盐溶解得越快 D. 食盐的多少会影响溶解速度 巩固提升 3.在两个烧杯中各倒入100毫升相同温度的水，分别加入60克食盐和60克白糖，充分搅拌后，发现白糖完全溶解而食盐有剩余。这个实验说明（ ）。 A. 食盐不能溶解于水 B. 白糖比食盐更容易溶解 C. 相同条件下，不同物质在相同体积的水中溶解的量不同 D. 搅拌不能加快食盐溶解 巩固提升 4.将浑浊的泥水倒入简易过滤器中，过滤后收集到的水变得清澈。这是因为过滤器中的（ ）起到了拦截固体颗粒的作用。 A. 石子、沙子、棉球等材料层层拦截难溶性固体颗粒 B. 水被加热蒸发了 C. 固体颗粒溶解在水中 D. 泥沙被磁铁吸走了 巩固提升 5.自来水厂净化水的流程中，将水中的悬浮物和细菌病毒去除，使水达到饮用标准。下列流程顺序正确的是（ ）。 A. 过滤 → 消毒 → 混凝 → 沉淀 B. 消毒 → 混凝 → 沉淀 → 过滤 C. 混凝 → 沉淀 → 过滤 → 消毒 D. 沉淀 → 过滤 → 消毒 → 混凝 $