2.7 固体的混合与分离（教学课件）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“固体的混合与分离”，核心知识点为固体混合前后质量不变、体积可能变小，及基于性质的分离方法。课堂从八宝米、混合坚果等生活实例导入，通过质量测量、体积比较实验探究规律，再学习筛子筛选、磁铁吸引等分离方法，构建生活联系到实验验证再到实际应用的学习支架。 其亮点在于以科学观念为基础，通过实验探究培养学生动手与思维能力。实验设计含质量体积测量表格，分离方法结合建筑垃圾、筛面粉等生活案例，体现科学思维与态度责任。采用“生活实例-实验验证-应用拓展”教学法，学生能提升探究实践能力，教师可直接使用结构化资料与实践活动设计。

土壤液体 7.固体的混合与分离 三年级上册第二单元 苏教版 1 目录 新知讲解 实验探究 回顾与学习 总结与评价 科学观念：1.知道固体混合后总质量不变、总体积会变小； 2.了解常见的固体分离方法，知道分离利用了固体的不同性质。 科学思维：能根据固体的不同性质选择合适的分离方法，能解释体积变化的原因。 探究实践：能完成固体混合前后质量、体积的测量实验，能动手分离常见的固体混合物。 态度责任：感受混合与分离在生活中的应用，体会科学方法的实用性。 核心素养 新知讲解 学习任务 聚焦 这些都是不同固体混合在一起的例子，生活中还有哪些混合固体的情况？ 实验探究 学习任务 新知讲解 活动1：探究固体混合前后的质量变化 新知讲解 固体混合前后质量的比较 50 50 50 150 = 新知讲解 混合后总质量和混合前黄豆、绿豆、玉米粉的质量之和有什么关系呢？为什么会这样？ 固体混合只是把不同的固体放在一起，并没有增加或减少物质的多少，所以总质量等于混合前各固体质量之和。 新知讲解 活动2：探究固体混合前后的体积变化 （1）分别用量筒或量杯测量出200毫升的黄豆、玉米粉、绿豆。 （2）将它们倒入同一个量筒（或量杯）中，读出数值。 新知讲解 固体混合前后质量的比较 200毫升 200毫升 200毫升 575毫升 + + > 新知讲解 固体混合前后的比较 结论：综合两个实验结果，固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。 黄豆、玉米粉、绿豆三种固体混合前占据的空间 为600毫升，混合后占据的空间为575毫升，这是 为什么呢？ 是因为玉米粉散布在绿豆和黄豆 之间的空隙里。 新知讲解 活动3：固体混合物的分离 新知讲解 图中的液体： 分离混合物 （1）选择大孔眼的筛子将玉米粉和绿豆筛除， 筛网里剩下黄豆。 （2）再将玉米粉和绿豆混合物放入小孔眼的 筛子，左右摇晃后，玉米粉从小孔眼的筛子漏 下，筛网剩下绿豆。 新知讲解 图中的液体： 分离混合物 方法1：选择磁铁，在木屑和铁屑的混合 物里轻轻晃动磁铁。 方法2：将混合物倒入水中，利用浮沉的 方法分离。 新知讲解 图中的液体： 分离混合物 方法：可将红糖和沙子的混合物放在水中， 红糖溶解在水中，沙子沉在水底，然后用 过滤装置把沙子过滤出来，最后将溶液蒸 发得到红糖。 新知讲解 生活中的固体分离案例 筛面粉 农家使用竹筛分离谷物与杂质 食品厂用分级筛分离不同大小坚果 珠宝店分拣不同大小宝石 回顾与学习 学习任务 回顾 通过今天的学习，我们知道了生活中固体和分离的例子；通过实验，我们了解了固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。能够利用不同的方法将生活中的一些混合物分离出来。 一、选择题。 练习 1. 黄豆、绿豆和玉米粉混合后，总质量（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 2. 三种固体颗粒混合后，总体积变小，原因是（ ）。 A. 颗粒消失了 B. 小颗粒填补了大颗粒的空隙 C. 测量错误 3. 分离铁屑和木屑，最简便的方法是（ ）。 A. 用手挑 B. 用磁铁吸 C. 用水冲 C B B 二、填空题。 练习 1. 不同固体混合后，总质量__________混合前质量之和。 2. 不同固体混合后，总体积通常会__________。 3. 利用磁铁可以分离__________和木屑的混合物。 4. 分离黄豆和玉米粉，可以用__________筛选的方法。 5. 固体混合前后，__________不会发生改变。 等于 变小 铁屑 筛子 质量 三、综合题。 练习 请把混合物和分离混合物的方式用线连起来。 A．将大米和稻壳分离   a．用磁铁吸 B．将建筑垃圾中的铁分离 b．用手挑选 C．将工地上的沙子里的石子分离    c．用筛子筛 D．将笔袋中的笔和其他物品分离   d．用机器分 总结与评价 学习任务 总结 黄豆 绿豆 面粉 混合后 变化 质量（克） ** ** ** ** 不变 占据空间（毫升） ** ** ** ** 变化 7 固体的混合与分离 固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 26 作业 ① 基础层：背诵固体混合前后质量和体积的变化规律； ② 实践层：在家找一种混合固体，想办法把它们分开； ③ 拓展层：查一查生活中还有哪些地方用到了固体分离。根据自身情况完成对应作业。 $