阶段性检测-【全程复习大考卷】2026-2027学年六年级上册历史（统编版五四学制·新教材）

5.(1)商汤要求臣属“有功于民，勤力乃事”：妥善对待亡了国 代潮流、符合本国国情的改革必会成功；改革者应具有创 的夏民；实行“以宽治民”政策，缓和阶级矛盾，稳定政权。 新、大无畏等精神；改革不是一帆风顺的，有时要付出血的 (2)牧野之战。商朝灭亡。 代价。（答出两点即可） (3)统治者实行暴政，失去民心。暴政亡国；得民心者得天考点四百家争鸣 下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助：统治者应该施行1.道以退为进无为而治小国寡民 仁政。（答出一点即可） 2.儒家仁为政以德私学论语 考点二动荡变化中的春秋时期 3.(1)百家争鸣 1.周平王春秋分封制 (2)仁政兼爱非攻以法治国中央集权 2.各地诸侯朝觐天子缴纳贡赋大国诸侯 【活学活用】 3.尊王攘夷齐桓公 1.A2.B3.A 4.民族关系华夏认同 4.A【解析】“法者，国之权衡也”的意思是法制是治国的权 5.铁制农具牛耕金属货币 衡；“法行而君不必忧，臣不必劳，民但而守法”的意思是法 【活学活用】 律的执行能让君主无忧，臣民无需劳累，只需遵守法律即 1.C【解析】平王东迁后，周王室统治力大减，直接管辖的地 可。可见两人都主张以法治国。 区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但 5.(1)老子、孔子。 已无力控制诸侯，王室衰微，诸侯争霸，传统的分封制遭到 (2)重建现实政治、社会、道德与思想的秩序。以德治国； 破坏。 以法治国。 2.A (3)百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一 3.B【解析】“五伯”“齐桓、晋文、楚庄、吴阖闾、越勾践”指 次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 的是春秋时期的霸主，这体现了春秋时期王室衰微、诸侯 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 争霸的政治局势。 考点五夏商周时期的科技与文化 4.A 1.诗经春秋 考点三战国时期的杜会变革 2.夏朝12二十四 1.战国战国七雄 3.扁鹊黄帝内经 2.兼并长平之战 4.甲骨文商朝金文 3.富国强兵356县制耕织军功 5.祭祀军事身份地位国家权力三星堆 4.铁器牛耕 6.诗经楚辞离骚 5.李冰都江堰成都平原 【活学活用】 【活学活用】 1.B2.A3.A4.C 1.D2.C3.B4.D 第二单元学业水平测试 5.(1)富国强兵。秦孝公。 1.C (2)废除旧的土地制度；奖励军功，对有军功者授予爵位并2.C【解析】盘庚迁都至般后，结束了频繁迁都的动荡，稳定 赏赐土地。确立县制，由国君直接派官吏治理。 了统治核心，为后续发展（如青铜器、甲骨文）提供了基础。 (3)成功了。因为它使秦国“倾邻国而雄诸侯”。 3.C4.D5.C (4)改革是强国之路，有利于经济发展和社会进步；顺应时6.C【解析】楚国、越国由“蛮夷之国”到参与中原诸侯国争 ·36· ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 霸，体现了楚国、越国对中原华夏文明的接受与认同。 半坡人生活在黄河流域，这里降雨较少，气候干燥，受制于 7.A8.A9.B10.B 当时的生产力水平，半坡人种植抗旱性比较强的粟及使用 11.B【解析】战国时期，铁制农具得到广泛使用，社会生产 车作为交通工具。因此，造成这些差异的原因可能是自然 力水平不断提高。 环境不同。 12.B13.D14.C15.A16.C17.D18.C19.C 6.D 20.D 7.D【解析】三星堆文化以及良渚文化和陕西的石峁遗址存 21.(1)夏朝的最后一个君主桀；商朝的最后一个君主纣。 在着相同的器物，说明区域文化之间存在交流，相互影响。 (2)稳定周初的政治形势。层层分封，等级森严。 8.A (3)管理土地和民众的权力。进献贡赋，服从其调兵的 9.C【解析】夏朝建立表明中国开始进入奴隶制社会；商朝 义务。 时期，中国奴隶制社会进一步发展；西周吸取了前朝教训， (4)约公元前2070年。我国历史上第一个奴隶制王朝。 采取了以分封制为基础的制度。故图片反映了奴隶制王 牧野之战。 朝的更替。 22.(1)加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地 10.D11.B 区，扩大统治区域；有利于文化的交流与认同，奠定了统一 12.A【解析】在分封制下，受封者的爵位和领地都是世袭 多民族国家的基础；增强了中华民族的凝聚力。 的，他们虽然对上承担一定的义务，但独立性很强，在中央 (2)政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；经济上， 政权力量衰弱的时候，被分封者就称霸一方，形成割据局 铁制农具和牛耕的使用与推广，多种货币流通，工商业 面。在郡县制下，郡、县长官由君主任命，可以随时撤换或 发展。 调动，这打破了贵族制下的血缘联系，使分封制度遭到 (3)周朝分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交 破坏。 往、交流与交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族 13.B14.A 的交流与交融。 15.C【解析】在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭 23.(1)百家争鸣。“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 掉，而一些强大诸侯国的疆域不断扩展，使春秋初年百十 (2)“仁”。“为政以德”。 个诸侯国，缩减成几个大诸侯国，战国兼并战争使诸侯国 (3)创办私学，提出“有教无类”，扩大了教育对象，促进了 数量进一步减少，反映了当时的历史发展趋势是由分裂 教育在民间的发展。在教学中注重道德教育和文化知识 逐渐走向统一。 教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则 16.C17.D18.A19.A20.D 和方法，对后世产生了深远影响。 21.(1)在元谋县发现的元谋人是我国境内目前已知最早的 (4)要汲取传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自 古人类之一。元谋人距今约170万年。 信，挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正 (2)懂得制作和使用工具。石器种类繁多，形状各异，并 义、尚和合、求大同的时代价值。使中华优秀传统文化成 且有明显的加工痕迹；不同工具有不同的用途。 为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 (3)会使用火。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽， 阶段性检测 从而改善了生存条件；学会用火是人类演化史上的里 1.B2.D3.A4.B 程碑。 5.D【解析】河姆渡人生活在长江流域，长江流域河流密布，22.(1)半坡遗址。粟。 降雨充沛，非常适合种植水稻和使用舟作为交通工具：而 (2)人面鱼纹陶盆。干栏式建筑；种植水稻。 (3)[示例]观点：私有制、阶级和国家的产生标志良渚文3.D【解析】秦朝建立了专制主义中央集权制度。最高统 化进入文明时代。 治者称皇帝，总揽全国一切大权，皇帝之下，设丞相、太 论述：私有制、阶级和国家是文明产生三要素。良渚先民 尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。 创造了玉璧、玉琮等精美的玉礼器，只有特定墓葬才有大 这是秦朝皇帝专权的表现，反映出秦朝政治的本质是皇 量玉器，普通墓葬几乎没有。陪葬品不是公有财产，而是 权专制。 私有物品，证实在良渚古城已出现私有制。不同墓葬中， 4.B5.A 玉器的数量、种类差距巨大，有的墓葬有全套玉礼器，有的 考点二秦末农民大起义 却一无所有。反映出社会成员已分成不同阶层，阶级分化1.焚书坑儒 成为事实。大型工程的修建暗示了国家形态的萌芽。良 2.大泽乡209张楚 渚古城占地630多公顷，外围还有大型水利工程，甚至有 3.巨鹿之战207 需要巨大人力堆筑的“人工山”，反应统治者较高的调动 【活学活用】 组织能力，是早期国家权力机构的体现。综上所述，从 1.D 良渚文化的私有制、阶级分化和早期国家形态痕迹来 2.D【解析】秦朝建立以后，实行严刑峻法。材料反映当时 看，它完全符合文明时代的特征，是我国早期文明的重 犯罪的比较多，从侧面说明了秦朝法律严苛，人民常常受 要见证 刑法处罚。 23.(1)①东周；②战国。暴政导致亡国。 3.C (2)世袭制。夏朝。 考点三西汉建立和“文景之治' (3)分封制。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局， 1.国家统治权垓下 扩大了统治范围。 2.刘邦 (4)王室衰微，诸侯争霸。 3.巩固政权休养生息 轻徭薄赋和亲 (5)从奴隶社会向封建社会过渡。 4.以农为本勤俭治国 手工业长安匈奴 24.(1)春秋时期：D。战国时期：E。 5.文景之治 (2)铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力的发展。 【活学活用】 (3)①老子；②儒家；③孔子；④法家。“百家争鸣”。 1.C (4)鼓励耕织；奖励军功。 2.A【解析】为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦 第三单元考点梳理与复习 朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。 考点一秦统一中国 3.C【解析】西汉初期，统治者采取休养生息政策，到了文 1.(1)商鞅变法嬴政 帝、景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有 (2)230221咸阳 了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜 (3)封建 钱非常充盈，这一时期在历史上被称为“文景之治”。 2.御史大夫监察郡县 考点四大一统王朝的巩固 3.小篆圆形方孔灵渠蒙恬临祧辽东 1.主父偃京师 4.南海 2.兴修水利耧车俦币车船税 【活学活用】 3.董仲舒儒家忠君守礼太学 1.A2.C 4.卫青霍去病漠北战役 5.大一统鼎盛 【活学活用】 【活学活用】 (1)联络大月氏夹击匈奴。促进了汉朝和西域之间的相 1.D【解析】汉武帝设立刺史制度，以六百石的小官监察二 互了解和往来。 千石的郡国守相，是一种“位卑而权重”的制度设计，其核 (2)长安。张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础。 心目的在于强化中央集权，防止地方势力坐大。 (3)是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和 2.C3.C 地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。实现 4.（1)“均输”旨在物资流通的平均化；“平准”旨在物价的稳 中国与沿线国家间的合作共赢。 定化。使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到考点七 秦汉时期的科技与文化 很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 1.蔡伦 (2)汉武帝实行“推恩”削弱王国势力，加强了中央集权，因2.伤寒杂病论华佗麻沸散 此实现了地理空间的整合与凝聚；汉武帝尊崇儒术，加强3.九章算术 了思想控制，因此实现了精神空间的整合与凝聚。 4.氾胜之书 考点五东汉的兴衰 5.司马迁纪传体汉武帝 1.新洛阳 6.张角道教众生平等 2.奴婢郡县民族矛盾光武中兴 【活学活用】 3.二牛一人一犁黄河水排 1.A2.A3.D4.A5.C 4.外戚宦官豪强大族 第三单元学业水平测试 5.(1)统治集团内部 1.B【解析】秦统一六国后，确立皇帝制度，说明已经完成统 (2)张角 一大业。 (3)东汉 2.D 【活学活用】 3.C【解析】当今发现的秦简多为官署档案，内容涉及经济、 1.A2.C 行政、交通、仓库管理、户籍、水利等方面，这说明秦朝通过 3.B【解析】“后宫之家”指外戚，“为避免重蹈西汉覆辙”说 设立制度、完善法律来适应加强中央集权的需要。 明西汉败亡于外戚千政，“东汉还是让‘后宫之家’成了政4.B5.B6.C7.C8.B9.A10.A11.D12.D 权的掘墓人”说明东汉也败亡于外戚千政，所以两汉败亡13.C【解析】①位于光武中兴和黄巾起义之间，应属于东汉 的一个相同原因是外戚千政。 中期。这一时期，外戚宦官交替专权导致政治腐朽不堪。 4.A5.D 14.B【解析】汉武帝加强对西域的管理，通过设置地方管理 考点六丝绸之路的开通与经营西域 机构、军事屯田等措施，为管理西域提供了保障。 1.新疆西域匈奴 15.D【解析】张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、首蓿、石榴、 2.大月氏张骞 胡萝卜和良种马等传入内地，丰富了汉朝民众的物质生活。 3.(1)长安 16.D17.C (2)丝绸铸铁歌舞 18.B【解析】数学知识源自解决生活实际问题，计算农业生 (3)古代东西方往来贸易文化 产过程中出现的诸多实际问题，说明数学知识与农业生产 4.马六甲印度斯里兰卡 相关。 5.西域都护府西域都护班超 19.C20.C ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 ·37·阶段性检测 (考试范围：第1课~第8课)（时间：60分钟满分：100分） 题序 二 总分 得分 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.新趋势〔跨学科〕语文教材《化石吟》中这样描述：“逝去万载的世界可会 重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一 即 一讲述那奇幻的神话…”据此判断，“元谋人上门齿化石”可以向我们 抑 讲述的是 A.史前时期的自然环境 B.该原始人类距今时间 C.石器时代的生产状况 D.传说时代的文明曙光 2.右图是旧石器时代的工具尖状器，其尖锐的一端可用于穿刺。与其同 时出土的还有28种动物化石，如狼、熊、野马、象等。这些考古发现可以 印证我国远古先民 A.保留了猿的某些特征 B.已经从事农业耕作 C.面临生存环境的考验 D.运用石器进行狩猎 拟 3.传说中燧人氏发明钻木取火，教人烧烤食物，结束了远古人类茹毛饮血的 历史，被后世奉为“火祖”。下列可能已掌握人工取火技术的是 A.山顶洞人B.北京人 C.元谋人 D.蓝田人 4.新素养〔史料实证〕考古发现是了解史前社会历史的重要依据。以下三 幅图中的考古发现可以用来研究 图1玉蟾岩遗址出 图2河姆渡遗址出 图3河姆渡遗址出 土的稻谷 土的稻谷 土的猪纹陶钵 A.人类的起源 B.原始农耕生活 蜜 C.远古的传说 D.早期国家的产生 5.下表是新石器时代中国南北方原始居民的生产生活概况。据此可知， 造成这些差异的原因可能是 流域 谷物 交通工具 建筑材料 长江 稻 舟 木 黄河栗 车 A.生活习惯相似B.经济条件差异C.思想观念分歧D.自然环境不同 6.距今约4400年至3800年前的黄河流域新石器文化在考古学上被称为 龙山文化。龙山文化时代的都城遗址中，山西襄汾的陶寺遗址被学术 界认为很有可能是尧都平阳。下列可能发生在该时期的是（) 荞 A.国人暴动 B.盘庚迁殷C.商汤灭夏D.尧舜禅让 7.玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要 礼器。四川三星堆文化前期已发现了良渚玉琮。此外，良渚文化的兽面 纹还出现在陕西的石峁遗址中。这表明 A.中华文明起源于良渚文化 B.良渚文化领先其他文化 C.三星堆是良渚文化的扩散 D.区域文化之间相互影响 8.了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图是一 位同学在学习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的时间轴，其中 ①处应该是 约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年公元前770年 ① ② ③ ④ A.夏朝建立 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.平王东迁 9.新情境〔主题研究学习〕在研学过程中同学们参观了以下三个博物馆， 由此推断，此次研学的主题是 ( 二里头夏都遗址博物馆 殷墟遗址博物馆 西周燕都遗址博物馆 A.缅怀中华民族人文初祖 B.远古时期的人类活动 C.奴隶制王朝的更替 D.原始农业与史前社会 10.新素养〔史料实证〕下表为二里头遗址出土的粮食颗粒数统计表。据 此可知，二里头先民 粮食 稻米 粟米 黍米 合计 颗粒数 14768 13883 2248 30899 A.发明原始农业 B.已建立早期国家 C.出现阶级分化 D.种植多种农作物 11.新素材〔电影情节〕奇幻古装电影《封神第一部：朝歌风云》虚构了商王 殷寿与狐妖姐己勾结，暴虐无道引发天谴，姜子牙携封神榜下山寻找 天下共主以救苍生的故事情节。在历史上，武王伐纣灭亡商朝的战争 被称为 ( A.涿鹿之战B.牧野之战 C.马陵之战 D.长平之战 12.春秋时期，秦、楚等国以新占领的地方为县，直属于国君，由国君派官员 去治理，他们没有世袭统治权。这说明春秋时期 ( A.分封制度遭到破坏 B.周王室地位被取代 C.君主专制得到加强 D.统一趋势得到发展 13.“郑庄公繻葛之战大败周桓王，一度形成郑独强的形势；之后齐桓公打 着尊王攘夷的口号首先称霸；继齐以后晋文公于城濮之战战胜楚国， 形成了晋国的霸业。”上述材料反映出春秋时期 A.社会经济发展 B.诸侯竞相称霸 C.社会秩序安定 D.思想文化繁荣 14.新素养〔历史解释〕春秋时期，晋国在与楚国争霸的过程中，不断经营 西面和北面，取得战马、铜料、食盐和兵源，将原来的山戎、赤狄、白狄等 族群吸纳为晋人。这反映出当时 A.大国争霸推动了民族交融 B.晋与周边地区民族矛盾尖锐 C.诸侯纷争拉大了经济差距 D.晋在与楚国争霸中占据优势 15.据下表所示内容可知，这一时期的中国 时期 诸侯国数量变化（个） 春秋 123+27 战国 27→1 A.奴隶社会代替原始社会 B.诸侯取代了周天子地位 C.由分裂逐渐走向了统一 D.封建制度逐渐开始崩溃 16.新情境〔主题研究学习〕观察下面历代犁面剖视图（部分），我们可以判 定此项探究的主题是 A 犁脊 ALIDA AOA Ae A 新石器时代晚期石犁 商代石犁 战国铁犁铧冠 (浙江绍兴出土) (浙江余姚出土)（河北易县出土) A.早期人类的起源 B.审美观念的变迁 C.农业工具的进步 D.土地制度的演变 17.历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所 处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中，属于历史 观点的是 () A.春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B.孔子提出“己所不欲，勿施于人” C.墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻” D.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发 展的高峰 18.原创题2026年8月12日，格陵兰岛东部、冰岛西部、西班牙北部可以 看到一次日全食。我国历史上第一次有确切日期的日食记录出现于下 列哪部传世文献中 () A.《诗经》B.《论语》 C.《礼记》 D.《春秋》 19.右图是甲骨文“家”的演变过程，“宀”代表房屋，“豕”代表猪，所以 “家”表示屋里养着一头猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食 物来源。由此可推断 A.早期文明与农业的关系密切 B.甲骨文是我国最早的文字 C.文字的诞生源于畜牧业发展 甲骨文 D.当时的文字尚未形成体系 甲骨文“家”的演变过程 20.2026年马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。“骐骥驰骋”取自《离 骚》中的“乘骐骥以驰骋兮”。下列关于《离骚》表述正确的是() A.由孔门弟子整理成书 B.分为“风”“雅”“颂”三部分 C.中国现实主义的源头 D.充分表达了作者对祖国和人民的热爱 二、非选择题（共60分） 21.阅读下列材料，回答问题。（13分) 材料一为了宣扬东方古人类的悠久历史，展现旧石器时代以来人类 一脉相承的文化。云南省楚雄彝族自治州元谋县修建了“东方人类祭 ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 ·9。 祖台”。祭祖台设计高170米，基座是正方形，祭祖台内部由下到上分 别是祭奠层、世界珍藏馆和人类博物馆。 材料二北京猿人遗址…发现大量的人类化石、10万余件石制品、 具有人工砍砸痕迹的骨片和丰富的人类用火遗迹等。…石器以石 片石器为主，以中、小型石器居多，主要类型有刮削器、尖状器、石锥、雕 刻器、砍砸器、球形器。 材料三北京人遗址中共发现了5层面积较大、堆积较厚的灰烬和其 他用火遗迹。其中第4层灰烬最厚，有的厚达6米。灰烬成堆分布，含 烧过的朴树籽、木炭、烧石、鹿角和各种动物骨骼。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“东方人类祭祖台”为什么在元 谋县修建。祭祖台设计高170米的依据是什么？(4分) (2)根据材料二，推断北京人已经掌握了什么生活技能。指出推断的 理由。(5分) (3)根据材料三，推断北京人掌握了哪一生活技能。该技能对原始人 类的生存和进化有什么作用？(4分) 22.阅读下列材料，回答问题。（20分) 材料一彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既 普及，人群已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。奈何遗址中，独不见 文书。 郭沫若 材料二 文本一：1990年发行了编号为T149的文 文本二：我国原始社会农耕时代南 物邮票一套，共4枚。第一枚邮票是陶 方的建筑模式，一般是用竖立的木 器，中国国家博物馆藏，高16.5厘米、口 桩或竹桩构成高出地面的底架，底 径39.5厘米。细泥质红陶，内外均磨光， 架上有大小梁木承托的悬空的地 宽沿、圆唇、浅腹、平底。除了在盆的沿面 板。其上用竹木、茅草等建造住 上饰有黑彩与纹饰外，盆内有上下、左右 相对称的人面和鱼形图像。 房，上面住人，下面养牲畜。 材料三考古学家发现，良渚古城占地630多公顷；良渚古城外围水利 工程，是中国最古老的大型水利工程遗址；良渚先民创造出了一套包 括玉璧、玉踪、玉钱在内的玉礼器系统，出土的诸多精美玉器也见证了 阶层分化；良诸文化墓葬中蔚为大观的用玉情景，不仅表明以琮、战、壁 等玉器为载体的精神信仰已得到了全社会的广泛认同，同时也显示出 一种建立在等级分化基础之上的规范化用玉制度业已形成。良渚古 城遗址内外分布着许多山，其实是人工堆筑而成，计算发现这需要巨 大的社会动员能力。 (1)结合所学知识，指出材料一咏叹的是哪个原始农耕遗址。其“普 及”的主要农作物是什么？(4分) ·10 ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 (2)材料二中文本一反映的是这一原始居民制作的什么器物？指出文本 二反映的原始居民居住的房屋类型及种植的主要农作物。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，请以“私有制、阶级和国家的产生标志 良渚文化进入文明时代”为观点，加以论述。（要求：史论结合，条理 清楚，语言通顺，结尾不得完全照抄观点，120~200字)(10分) 23.阅读下列材料，回答问题。（12分) 材料一中国历史朝代（时期）更替示意图（部分） ① 商 西周 秦朝 春秋② 材料二今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力 (出力赚钱)为己，大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当作礼）。城 郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）…故谋用是作 (所以权谋由此而盛行)，而兵（战争）由此起（兴起）。 一《礼记·礼运》 材料三 幽王欲褒姒之笑也，因 褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。 数击鼓，诸侯之兵数至而无 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉 寇。至于后戎寇真至，幽王 至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数 击鼓，诸侯兵不至。 举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。 吕不韦《吕氏春秋》 司马迁《史记·周本纪》 材料四周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时 期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政 权也由地方诸侯掌握。 材料五尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深 重灾难，但也促进了中原地区的社会转型及与周边族群的交融…为 秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。 (1)材料一示意图中①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？从这 些朝代的更替中，你能得到什么启示？(3分) (2)结合所学知识，指出材料二中“天下为家”的制度是哪种政治制度。 这种局面是从哪个朝代开始的？（2分) (3)结合所学知识，指出材料三的记载与西周的什么制度有关。归纳 西周实行这一制度的作用是什么。(3分) (4)从材料四可以看出，当时周王室和诸侯的地位发生了什么变化？ (2分) (5)从社会性质角度来看，材料五中的“社会转型”指什么？（2分) 24.阅读下列材料，回答问题。（15分) 材料一 约公元前约公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前 2070年1600年1046年771年770年476年475年221年207年 材料二 B 图1春秋战国时期的铁农具图2春秋时期的青铜牺尊 材料三 学派 代表人物 主要思想 ① 顺应自然；“无为而治” 道家 庄子 顺应自然；保持人格独立 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”；提倡节俭 发 ③ ② “仁”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” ④ 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国 材料四及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积 极)耕战之赏…倾邻国而雄诸侯。 —《汉书·食货志》 (1)结合所学知识，指出春秋和战国时期位于材料一时间轴中的哪两 个阶段。（写出对应字母符号即可）(2分) (2)结合所学知识，分析材料二反映了春秋战国时期农业生产出现了 什么变化。(3分) (3)结合所学知识，把材料三表格内容补充完整。战国时期“思想活 跃”的局面被称作什么？(6分) (4)结合所学知识，写出材料四中反映了商鞅变法的哪些内容。(4分)