山东东营市广饶县2026-2027学年第一学期期中限时作业六年级历史试题

2026-2027学年第一学期期中限时作业 六年级历史试题 (时间：60分钟 分值：100分) 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1.2026年全国大遗址工作会议提出，大遗址实证百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史。 我国境内目前已知最早的古人类是() A.北京人B.元谋人C.山顶洞人D.河姆渡人 2.2026年三星堆考古新发现商代陨铁器，再次印证古蜀文明的独特性与包容性。中华文明的突出 特性不包括() A.连续性B.唯一性C.统一性D.包容性 3.史学界普遍认为，距今5000年前后，我国一些地区已初现文明曙光，私有制逐渐产生，社会成 员内部出现贫富分化。该结论的得出主要依据() A.神话传说B.考古发现C铭文记录D.文献记载 4.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列材料可以印证我国早期人类北京头已经学会用火 的是(.) A.北京人用火场景想象图B.炭化的稻谷、稻秆等 C.遗址中的灰烬、烧骨等D.钻木取火的远古传说 5.下图所示考古资料可用于研究() 良渚古城及外围水利系统结构示 陶寺古城遗址出土的 良渚古城遗址出土的玉琮 意图 彩绘龙纹陶盘 A.打制石器的使用B.原始农业的出现C.中华文明的起源D.青铜技术的成熟 6.传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的限睛向前突出。如图为四川三星堆出土的双目面具，其形 象与蚕丛形象吻合。由此可见() A.传说与神话都是真实的历史B.传说中蕴含着一定的历史信息 C.考古是了解历史真相唯一途径D.传说的历史价值远超考古发现 7.《礼记。礼运》记述：“大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。今大道既隐，天下为 家…是为小康。”最能体现这一变化的是（) A.新石器代替旧石器B.分封制取代内外服制 C.世袭制代替禅让制·D.郡县制取代分封制 8.《史记》记载“周武王之灭纣，封召公于北燕。”2024年全国十大考古发现之一的北京房山琉 璃河遗址出土了一件青铜器，上有“太保墉燕”铭文，意思是召公到达燕地主持燕都营建。这表明 () A.考古发现可以证实文献记载B.《史记》所有记载都真实可信 C.西周的统治下内外矛盾激化D.周天子失去国家的实际控制权 9.如下图是某同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中▲处应填写() 东周 西周 桊朝 西汉 战国 A.夏朝B.商朝 C.春秋D.东汉 10.某班同学们在一次成语故事会上讲述了三则故事，分别为“齐桓公与老马识途”“晋文公与退 避三舍”“越王勾践与卧薪尝胆”。由此可知，这次故事会的主题是() A.诸侯争霸B.战国七雄C.秦的统一D.西汉建立 11.请观察如下图中的两组图片，通过比较能够说明() 石斧和骨耜 铁农具和牛尊 A. 建筑技术的发展B.手工业分工细致C.战争武器的改进D.生产力水平提高 12.公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡，我国历史开始进 东周时期。公元前771年处于() A.公元前6世纪B.公元前7世纪C.公元前8世纪D.公元前9世纪 13.如图是七年级同学在学习中国古代史课程时收集的料，据此判断，他们学习的主题是( 北京人头盖骨化石陕西半坡出土的人面鱼紋陶盆良渚古城遗址的神人兽面纹线描图 A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 14.如下图为《战国形势图》，其中③处的诸侯国是() nn ④ ●鲁 洛阳 ● ⑦ ●宋 越 A.齐B.燕C.秦D.赵 15.都江堰的修建，根据地形、水脉、水势，乘势利导；利用水位差，通过鱼嘴实现“四六分水 自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，实现了“水旱从人”。这说明都江堰的修 建() A.加强了南北地区的联系B.体现了古代人民的智慧 C.促进了江南地区的开发D.展示了商鞅变法的成果 16.如图是东汉《扁鹊行医画像石拓片》局部图。图中人首鸟身的扁鹊侧面站立，正在为病人针灸， 扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉，病人身后尚有两人等待医治。这幅拓片体现出扁鹊() A,使用切脉诊法治疗病人B.会尝百草认识治病药物 C.主张治疗疾病顺乎自然D.强调人体血脉循行情况 17.下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型 头前伸，嘴微张，憨态可掬：牛身上绘有一十六只动物，花纹细腻。这反映了商朝() 亚长牛尊 A.海外贸易活跃B.青铜器制作工艺高超 C.牛耕得到普及D.甲骨文记载内容丰富 18.夏商周时期，人们已经掌握了一定的医药知识和治疗技术。要了解这一时期的医学成就，我们 可以查阅() A.《孟子》B.《荀子》C.《墨子》D.《黄帝内经》 19.据统计，秦始皇三十二年（前215年）十月，洞庭郡迁陵县登记在册的男女囚徒共226人，约 占当年该县编户人口的五分之一左右，上述材料反映了秦朝() A.人口众多 B.徭役繁重 C.战争频繁 D.刑罚严苛 20.七年级某历史兴趣小组打算编排一部微型历史刷，前三幕的内容分别是“戍守渔阳”“遇雨失期” “揭竿而起”。该历史剧反映的历史事件是() A.盘庚迁股B.平王东迁C.秦灭六国D.陈胜、吴广起义 二、非选择题（共4小题，共60分） 21.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一禹继位后，“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。在禹死后，禹的儿子启 直接继承了禹的王位。…夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 一一摘编自《义务教育教科书（五·四学制）中国历史第一册》（统编版） 材料二西周分封制给古代国家与社会结构注入了新的内容，从而对我国早期国家向成熟国家的转 变具有重要意义。它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。周王室将自己家族的子弟派到各 地区做诸侯，他们是周王室的亲属，与周王朝之间的关系，非夏商诸侯可比…在整个西周，这些 诸侯未发生过商代方国那样时叛时服的情况。 一一摘编自沈长云《中国历史：先秦史》 (1)结合所学知识，列出从材料一中可以获取的历史信息。（写出2条即可，每条2分，共4分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出分封制的分封依据是什么，(2分)，并概括分封制与商朝制度 相比的进步性。（至少两条，每条2分） 22.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 商鞅变法的主要内容 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 政治 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 材料二 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而 雄诸侯…至于始皇，遂并天下。” 一一班固《汉书·食货志上》 (1)商鞅变法的目的是富国强兵。从材料一表格中找到“富国”和“强兵”的具体措施。(8分) (2)根据材料二并结合所学，概括商鞅变法对秦国产生的影响。（至少两条，每条2分）综合上述 两则材料，谈谈你对改革的看法。(2分) 23.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料一： 杰 老子（生卒年不详） 孔子（公元前551-前479) 材料二：中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。…代表百家的十家是：儒家、 道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。…这些彼此不同甚至观点相 反的学派…竞能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后 代产生了深远的影响。 一一摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 (1)“人物扫描”是统编初中历史教科书的栏目之一，对重要历史人物的生平事迹进行了介绍和评 价。请仿照这一栏目对材料一中的两位历史人物进行“扫描”。（从两位历史人物的地位、著作、主 张等方面进行“扫描”，每个人物至少答出两个要点。)(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣对中国古代学术与思想产生的影响。（至少答出3 个要点，每个要点2分) 24.阅读材料，完成下列要求。(26分) 七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。请你参与，帮助他们 一起解决问题。 【文史解读】 材料一昔秦皇帝…蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代…秦陆续灭了六国，采用以法 家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格 局。 一摘编自韦政通《中国思想史》 (1)根据材料一，指出“秦皇帝”实现“海内为一”的时间(2分)。为追求“事在四方，要在中央。 圣人执要，四方来效”的格局，他创立了哪一制度？(2分) 材料二丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周朝就是因为 实行分封制，使诸侯的权力过大，才造成了长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自 己的建议好，向秦始皇推荐。 摘编自陈卫平《写给儿童的中国历史》 (2)结合材料，指出秦始皇是如何作出选择的(2分)，并说明其选择依据(2分)。 【角色扮演】 材料三小明同学在历史刷中扮演正在巡游的秦始皇。 麻烦一：秦始皇的车队进入以前韩国的地界，路边设有很多路障，而秦始皇的车子太宽，难以通过。 麻烦二：到了原楚国的地方，秦始皇一行进城后发现，语言文字都不通。 麻烦三：秦始皇的一名亲近卫兵在咸阳做了一条长裙，到达原来的齐地后又让当地的裁缝做了一条 同样尺寸的长裙。但当取货时，他发现裙子的尺寸短了很多，而且付的钱店主也不接受。 (3)根据材料三并运用所学知识，请你谈谈秦始皇是如何在全国范围内解决上述麻烦的。(10分) 【感悟提升】 (④)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确， 史论结合，条理清楚)(8分)▣回 2026-2027学年第一学期期中限时作业六年级历史试题 答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0 [0 1,答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1 [1] [1] [1] [1] [1 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [2] 21 [2 [2] [2] [2] [2] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3 [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [ [4] [4] [4] [4] [ [4] 5.保持答卷清洁、完整 [5] [5 [5] [5 [5] [5] [5] [6] [6 [6 [6] [6] [6] [6] 正确填涂 缺考标记 ] [7] [7] [7] [8 [8] [8J 9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][DJ 17 [A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D 18[A][B][C][D 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][DJ 19[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D]15[A][B][CJ[DJ 20[A][B][c][D] 解答题 21.(1)历史信息：① ② (2)依据： 进步性： 22.(1)富国措施：① ② ③ 强兵措施：： (2)影响： 看法： 23.(1)· (2)影响： 24.（1)时间： 制度： (2)选择： 依据： (3)麻烦一： 麻烦二： 麻烦三： (4)回回 2026-2027学年第一学期期中限时作业六年级历史试题 答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [0] [0] [o] [0] [0] [0] [0] [0] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [ 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [2] [2] [21 [2] [2] [2] [2] [2] 3. 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3 [3] [3] 4. 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] [4 [4 [4] [4 [4] [4] 5. 保持答卷清洁、完整。 [5J [5 [5 [5j [5] [5] [5] [6] [6 [6] [6 [6] [6 [6] 正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8 [8] [8] [8] [8J [9] [9] [9] [9 [9] [9] [9] [9] 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] I7[A][B][C][D 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][Dj 13[A][B][C][DJ 18[A][B][C][D] 1 [A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 1M[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 5[A][B][CJ[D] 10[A][B][C][D]15[A][B][C]D]20[A][B][C][D] ■ 解答题 21.(1)历史信息：① ② (2)依据： 进步性： 22.(1)富国措施：① ② ③ ■ 强兵措施：： (2)影响： 看法： 23.(1)· (2)影响： 24.(1)时间： 制度： (2)选择： 依据： (3)麻烦一： 麻烦二： 麻烦三： (4) ■ 2026-2027学年第一学期期中限时作业 六年级历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1．2026年全国大遗址工作会议提出，大遗址实证百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史。我国境内目前已知最早的古人类是（ ） A．北京人 B．元谋人 C．山顶洞人 D．河姆渡人 2．2026年三星堆考古新发现商代陨铁器，再次印证古蜀文明的独特性与包容性。中华文明的突出特性不包括（ ） A．连续性 B．唯一性 C．统一性 D．包容性 3．史学界普遍认为，距今5000年前后，我国一些地区已初现文明曙光，私有制逐渐产生，社会成员内部出现贫富分化。该结论的得出主要依据（ ） A．神话传说 B．考古发现 C．铭文记录 D．文献记载 4．考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列材料可以印证我国早期人类北京人已经学会用火的是（ ） A．北京人用火场景想象图 B．炭化的稻谷、稻秆等 C．遗址中的灰烬、烧骨等 D．钻木取火的远古传说 5．下表所示考古资料可用于研究（ ） 良渚古城遗址出土的玉琮 良渚古城及外围水利系统结构示意图 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 A．打制石器的使用 B．原始农业的出现 C．中华文明的起源 D．青铜技术的成熟 6．传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。如图为四川三星堆出土的双目面具，其形象与蚕丛形象吻合。由此可见（ ） A．传说与神话都是真实的历史 B．传说中蕴含着一定的历史信息 C．考古是了解历史真相唯一途径 D．传说的历史价值远超考古发现 7．《礼记·礼运》记述：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。”最能体现这一变化的是（ ） A．新石器代替旧石器 B．分封制取代内外服制 C．世袭制代替禅让制 D．郡县制取代分封制 8．《史记》记载“周武王之灭纣，封召公于北燕。”2024年全国十大考古发现之一的北京房山琉璃河遗址出土了一件青铜器，上有“太保墉燕”铭文，意思是召公到达燕地主持燕都营建。这表明（ ） A．考古发现可以证实文献记载 B．《史记》所有记载都真实可信 C．西周的统治下内外矛盾激化 D．周天子失去国家的实际控制权 9．如下图是某同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中▲处应填写（ ） A．夏朝 B．商朝 C．春秋 D．东汉 10．某班同学们在一次成语故事会上讲述了三则故事，分别为“齐桓公与老马识途”“晋文公与退避三舍”“越王勾践与卧薪尝胆”。由此可知，这次故事会的主题是（ ） A．诸侯争霸 B．战国七雄 C．秦的统一 D．西汉建立 11．请观察如下图中的两组图片，通过比较能够说明（ ） A．建筑技术的发展 B．手工业分工细致 C．战争武器的改进 D．生产力水平提高 12．公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡，我国历史开始进入东周时期。公元前771年处于（ ） A．公元前6世纪 B．公元前7世纪 C．公元前8世纪 D．公元前9世纪 13．如图是七年级同学在学习中国古代史课程时收集的史料，据此判断，他们学习的主题是（ ） A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 14．如下图为《战国形势图》，其中③处的诸侯国是（ ） A．齐 B．燕 C．秦 D．赵 15．都江堰的修建，根据地形、水脉、水势，乘势利导；利用水位差，通过鱼嘴实现“四六分水”自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，实现了“水旱从人”。这说明都江堰的修建（ ） A．加强了南北地区的联系 B．体现了古代人民的智慧 C．促进了江南地区的开发 D．展示了商鞅变法的成果 16．如图是东汉《扁鹊行医画像石拓片》局部图。图中人首鸟身的扁鹊侧面站立，正在为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉，病人身后尚有两人等待医治。这幅拓片体现出扁鹊（ ） A．使用切脉诊法治疗病人 B．会尝百草认识治病药物 C．主张治疗疾病顺乎自然 D．强调人体血脉循行情况 17．下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸，嘴微张，憨态可掬；牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻。这反映了商朝（ ） A．海外贸易活跃 B．青铜器制作工艺高超 C．牛耕得到普及 D．甲骨文记载内容丰富 18．夏商周时期，人们已经掌握了一定的医药知识和治疗技术。要了解这一时期的医学成就，我们可以查阅（ ） A．《孟子》 B．《荀子》 C．《墨子》 D．《黄帝内经》 19．据统计，秦始皇三十二年（前215年）十月，洞庭郡迁陵县登记在册的男女囚徒共226人，约占当年该县编户人口的五分之一左右，上述材料反映了秦朝（ ） A．人口众多 B．徭役繁重 C．战争频繁 D．刑罚严苛 20．七年级某历史兴趣小组打算编排一部微型历史剧，前三幕的内容分别是“戍守渔阳”“遇雨失期”“揭竿而起”。该历史剧反映的历史事件是（ ） A．盘庚迁殷 B．平王东迁 C．秦灭六国 D．陈胜、吴广起义 二、非选择题（共4小题，共60分） 21．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 禹继位后，“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。在禹死后，禹的儿子启直接继承了禹的王位。……夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 ——摘编自《义务教育教科书（五·四学制）中国历史第一册》（统编版） 材料二 西周分封制给古代国家与社会结构注入了新的内容，从而对我国早期国家向成熟国家的转变具有重要意义。它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。周王室将自己家族的子弟派到各地区做诸侯，他们是周王室的亲属，与周王朝之间的关系，非夏商诸侯可比……在整个西周，这些诸侯未发生过商代方国那样时叛时服的情况。 ——摘编自沈长云《中国历史：先秦史》 （1）结合所学知识，列出从材料一中可以获取的历史信息。（写出2条即可，每条2分，共4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出分封制的分封依据是什么。（2分），并概括分封制与商朝制度相比的进步性。（至少两条，每条2分） 22．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 商鞅变法的主要内容 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．建立户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除旧的土地制度 2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 材料二 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 （1）商鞅变法的目的是富国强兵。从材料一表格中找到“富国”和“强兵”的具体措施。（8分） （2）根据材料二并结合所学，概括商鞅变法对秦国产生的影响。（至少两条，每条2分）综合上述两则材料，谈谈你对改革的看法。（2分） 23．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一： 材料二：中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代。……代表百家的十家是：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。……这些彼此不同甚至观点相反的学派……竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）“人物扫描”是统编初中历史教科书的栏目之一，对重要历史人物的生平事迹进行了介绍和评价。请仿照这一栏目对材料一中的两位历史人物进行“扫描”。（从两位历史人物的地位、著作、主张等方面进行“扫描”，每个人物至少答出两个要点。）（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣对中国古代学术与思想产生的影响。（至少答出3个要点，每个要点2分） 24．阅读材料，完成下列要求。（26分） 七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。请你参与，帮助他们一起解决问题。 【文史解读】 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代……秦陆续灭了六国，采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。 ——摘编自韦政通《中国思想史》 （1）根据材料一，指出“秦皇帝”实现“海内为一”的时间（2分）。为追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局，他创立了哪一制度？（2分） 材料二 丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周朝就是因为实行分封制，使诸侯的权力过大，才造成了长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 ——摘编自陈卫平《写给儿童的中国历史》 （2）结合材料，指出秦始皇是如何作出选择的（2分），并说明其选择依据（2分）。 【角色扮演】 材料三 小明同学在历史剧中扮演正在巡游的秦始皇。 麻烦一：秦始皇的车队进入以前韩国的地界，路边设有很多路障，而秦始皇的车子太宽，难以通过。 麻烦二：到了原楚国的地方，秦始皇一行进城后发现，语言文字都不通。 麻烦三：秦始皇的一名亲近卫兵在咸阳做了一条长裙，到达原来的齐地后又让当地的裁缝做了一条同样尺寸的长裙。但当取货时，他发现裙子的尺寸短了很多，而且付的钱店主也不接受。 （3）根据材料三并运用所学知识，请你谈谈秦始皇是如何在全国范围内解决上述麻烦的。（10分） 【感悟提升】 （4）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $