3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》知识清单 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文知识清单系统梳理了《县委书记的榜样——焦裕禄》的核心内容。从文学常识（作者、文体特征、写作背景）切入，明确人物通讯的真实性与典型性，进而分析行文结构（分板块并列式）、艺术手法（典型事例、细节描写等），最终聚焦焦裕禄形象与精神，形成从基础认知到深层理解的学习支架。 知识链路以“文本解读—精神提炼—考点应用”为逻辑主线，通过字音字形、重点词语夯实语言基础，借助典型事例分析与细节描写赏析培养思维能力，高频考点清单结合答题模板强化语言运用，同时渗透文化自信，助力学生理解革命文化与榜样精神的时代价值。

《县委书记的榜样——焦裕禄》知识清单 高二语文选择性必修上册 一、文学常识 1.作者 穆青、冯健、周原。本文是一篇人物通讯。 2.写作背景 1962年冬天，焦裕禄来到河南兰考县担任县委书记。兰考当时饱受风沙、盐碱、内涝三大灾害，百姓生活困苦。焦裕禄带领全县人民治沙、治水、治碱，积劳成疾，1964年5月14日病逝，年仅42岁。1966年2月，穆青等人发表这篇人物通讯，让焦裕禄的事迹传遍全国。 3.文体知识：人物通讯 人物通讯属于新闻体裁。 ①真实性：以真实人物、真实事迹为基础，不虚构； ②核心：报道先进人物事迹，刻画人物精神品质，具有宣传教育价值； ③表达方式：记叙为主，兼有细节描写、议论抒情； ④选材特点：选取典型事例，多角度塑造人物，不堆砌流水账； ⑤结构：一般分为导语、主体、结尾，多采用分板块式结构。 4.标题解读《县委书记的榜样——焦裕禄》 破折号起到解释说明作用。直接点出身份与评价；“榜样”二字，高度肯定焦裕禄的示范价值，点明文章主旨。 二、字音字形 兰考（lǎn kǎo）　　盐碱（jiǎn）　　淤塞（yū sè） 溃烂（kuì làn）　　跋涉（bá shè）　　颤抖（chàn） 瘟神（wēn）　　皑皑（ái）　　沁人心脾（qìn） 凛冽（lǐn liè）　　嘱托（zhǔ tuō）　　殉职（xùn） 易错提醒： 淤塞（sè）不读 sāi；殉职不要写成“徇职”；凛冽，注意字形。 三、重点词语释义 沁人心脾：原指芳香凉爽空气使人舒适；文中指庄稼蓬勃生长带来内心舒畅。 殚精竭虑：用尽心思谋划事业。 身先士卒：领导带头冲在工作一线。 百废待兴：许多被破坏的事业等待兴办。 鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力工作。 铺天盖地：形容风沙来势猛烈。 四、行文思路与段落分层 1.主旨：通过记述焦裕禄在兰考治沙治水治碱的一系列典型事迹，塑造一位一心为公、心系群众、不畏艰难、鞠躬尽瘁的共产党员形象，歌颂焦裕禄精神。 2.文章采用分板块并列式结构，每个板块选取一组典型事例，从不同侧面展现人物。 3.划分层次，概括层意： 导语（第1—4段）：临危赴兰考。焦裕禄来到灾害严重的兰考，面对严酷现实，立下改变兰考面貌的决心。 板块一（5—16段）：心系百姓，体察民情。风雪夜走访群众，关心贫苦百姓疾苦；深入基层调研，倾听人民的苦难与期盼，践行群众路线。 板块二（17—27段）：科学调研，实干治灾。焦裕禄不靠空想，实地勘测风沙、盐碱；查风口、探流沙，掌握第一手资料，科学谋划治理 “三害”。 板块三（28—36段）：严于律己，清正作风。严格要求自己与家人，反对特殊化；艰苦奋斗，拒绝搞特权，保持党员朴素本色。 板块四（37—48段）：带病工作，鞠躬尽瘁。肝病不断加重，依旧坚持工作；住院之后仍然牵挂兰考土地，直至生命最后时刻。 结尾（49—50段）：精神永存。焦裕禄肉体逝去，但精神留给兰考人民，激励后人继续奋斗。 行文逻辑：临危受命立下志向→关心人民群众→实地实干治理灾害→律己修身→带病奉献直至牺牲→精神传承 线索：以“焦裕禄精神”作为思想线索；以人物事迹为叙事线索。 五、艺术手法 1.选取典型事例，多角度塑造人物（人物通讯最核心手法） 不完整记录全部生平，挑选代表性事件：风雪访贫、实地查风沙、约束家人、带病办公。 不同事例分别对应：爱民、实干、自律、奉献多个品质，人物形象立体丰满。 2.大量细节描写（动作、神态、语言、环境细节） 例：用手按压肝部止痛，钢笔顶住疼痛位置；风雪天看望贫苦农户。 作用：真实可感，避免人物概念化、标签化，增强文章感染力。 3.环境描写烘托人物 兰考风沙漫天、冰雪严寒、盐碱荒地的恶劣环境。 作用：环境越是艰苦，越能够反衬焦裕禄不畏艰难、迎难而上的精神。 4.叙议结合 记叙是主体；在叙事之后穿插简短议论评价，点明事件背后的精神价值，升华主题。 5.引用人物语言 直接引用焦裕禄的话语，展现内心理想与信念，让人物更鲜活。 6.对比 兰考过去灾害肆虐的惨状，与治理之后土地复苏的面貌对比；群众苦难处境与焦裕禄舍己为民的行动对比。 六、焦裕禄人物形象 1.心系群众、爱民如子：风雪夜走访百姓，把群众疾苦放在第一位； 2.迎难而上、勇于担当：面对兰考风沙盐碱重重灾难，不逃避，敢于挑起重任； 3.求真务实、重视调研：亲自查风口、探流沙，坚持实地考察，讲究科学实干； 4.清正廉洁、严于律己：反对特权，严格约束家人，保持艰苦朴素； 5.鞠躬尽瘁、无私奉献：身患重病依旧坚持工作，把生命献给兰考人民。 焦裕禄精神：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。 七、重点句子深度理解 1.“革命者要在困难面前逞英雄。” 体现焦裕禄不畏惧灾害困境，主动迎难而上的担当精神；面对苦难不退缩，发挥主观能动性改造现实。 2.“他心里装着全体人民，唯独没有他自己。” 概括人物精神。心中牵挂兰考百姓冷暖，忽略个人病痛、个人利益，是全文对人物高度评价。 3.“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的种子已经发芽。” 表层：治理三害种下的草木庄稼；深层：焦裕禄的精神信念留存下来，感召当地干部群众继续奋斗。 八、主旨思想 这篇人物通讯，真实记录焦裕禄在兰考县担任县委书记期间的感人事迹。在风沙、盐碱、内涝肆虐的艰难环境下，他心系百姓，深入实地调研，带领群众治理灾害；严于律己，带病坚持工作直至生命终点。文章多侧面刻画焦裕禄的共产党员形象，热情歌颂亲民爱民、求真务实、无私奉献的焦裕禄精神，昭示榜样的精神力量。 9、 高频考点清单 考点1：人物通讯选材特点 答题模板： ①选取人物一生中典型代表性事例，不求面面俱到； ②多角度选材，分别从爱民、实干、律己、奉献不同侧面刻画人物； ③以真实事件为基础，运用细节描写，避免人物空洞标签化； ④叙议结合，叙事基础上加以简要评论，揭示精神品质，凸显榜样价值。 考点2：分析细节描写作用（如肝病强忍疼痛的细节） 答题模板： ①细节写出焦裕禄身体遭受病痛折磨； ②突出他不顾个人病痛、一心工作的奉献品格； ③让人物形象真实鲜活，增强通讯的感染力； ④深化主题，凸显榜样精神。 考点3：环境描写的作用（兰考风沙冰雪恶劣环境） 答题模板： ①交代兰考艰苦的社会自然背景，说明治理工作难度巨大； ②渲染悲凉艰苦的氛围； ③反衬焦裕禄迎难而上、艰苦奋斗的精神品质； ④为后文一系列治灾事迹做铺垫。 考点4：概括焦裕禄人物形象 答题模板： 焦裕禄是一位心系群众、爱民如子的县委书记；面对兰考重重灾害，敢于担当、迎难而上；工作求真务实，重视实地调研；为人清正朴素，严于律己；鞠躬尽瘁，把全部生命奉献给人民事业。 考点5：梳理行文思路 答题模板： 文章作为人物通讯，开篇交代焦裕禄临危来到灾害深重的兰考，立下改变兰考面貌的决心；接着选取多组典型事例，依次写他风雪之中体察百姓疾苦，实地勘测风沙科学治理三害，严于律己保持朴素作风，身患重病仍然忘我工作；最后写焦裕禄离世，点明其精神在兰考大地传承延续，收束全篇。 考点6：对比拓展（本单元三篇纪实文本对比） 1.《长征胜利万岁》《大战中的插曲》：回忆录，第一人称亲身回忆； 2.《别了，“不列颠尼亚”》：新闻特写，截取事件现场片段； 3.《县委书记的榜样——焦裕禄》：人物通讯，第三方记者报道，刻画先进典型人物。 十、易错提醒 1.文体是人物通讯（新闻），不是小说、不是回忆录；作者是穆青、冯健、周原，不是焦裕禄本人写的。 2.人物通讯必须基于真实事迹，不能虚构；答题注意区分：回忆录是当事人回忆；人物通讯是记者采访报道。 3.概括人物不要只堆砌形容词，答题要品质 + 文本事例结合。 4.“殉职”，不要写成“徇职”。 十一、识记清单 1.作者：穆青、冯健、周原；文体：人物通讯；时代背景：兰考治理三害。 2.核心手法：典型事例选材、细节描写、叙议结合、环境烘托。 3.人物品质：亲民爱民、迎难而上、科学求实、严于律己、鞠躬尽瘁。 学科网（北京）股份有限公司 $