3.1《别了，“不列颠尼亚”》知识清单 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文知识清单系统梳理《别了，“不列颠尼亚”》核心内容。从文学常识（作者、背景、新闻特写特征）切入，明确标题双关含义，按时间顺序解析行文结构，结合现实与历史穿插的艺术手法，挖掘物象象征意义及高频考点，形成从基础积累到文本分析再到考点应用的学习支架。 知识链路以“历史事件—文本解析—素养提升”为主线，特色在于通过殖民历史与回归现实的对照强化文化自信，借助细节描写和手法分析培养思维能力，高频考点答题模板助力语言运用，易错提醒和识记清单夯实基础，体现语文学习的系统性与实践性。

《别了，“不列颠尼亚”》知识清单 高二语文选择性必修上册 一、文学常识 1. 作者 周婷、杨兴，新华社记者。本文是一篇新闻特写（消息、纪实新闻），获第八届中国新闻奖一等奖。 2. 写作背景 1997年7月1日，香港回归祖国。英国对香港长达99 年的殖民统治正式终结。本文记录 1997年6月30日—7月1日香港政权交接仪式现场，英国撤离香港的历史时刻。 历史补充：1842《南京条约》割香港岛；1860《北京条约》割九龙；1898 租借新界99年，1997年到期回归。 3. 文体知识：新闻特写 1.新闻基本特征：真实性、时效性、客观性。 2.新闻特写：截取重大事件中最典型、最关键的片段场景，放大细节，兼有新闻的纪实与文学的描写，重在再现现场画面。 3.新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。 4.标题解读：别了，“不列颠尼亚” 5.“不列颠尼亚”：英国皇家游轮，是英国撤离香港的载体，象征英国殖民统治。引号表示特殊含义。 6.“别了”一语双关：表层指不列颠尼亚号游轮驶离香港；深层宣告英国对香港殖民统治彻底结束，饱含民族自豪感。 7.标题采用拟人，把游轮当作殖民统治的象征，含蓄深沉，情感克制。 二、字音字形 紫荆（jīng）　　旗帜（zhì）　　停泊（bó） 落幕（mù）　　凝重（níng）　　瞩目（zhǔ mù） 冉冉（rǎn rǎn）　　婆娑（pó suō）　　噩梦（è） 废墟（xū）　　撰写（zhuàn） 易错提醒： 停泊（bó），不读 pō；冉冉，不要写成“再再”；紫荆，不要写成“金荆”。 三、重点词语释义 瞩目：受到人们的关注。举世瞩目。 冉冉：缓慢地。文中指国旗缓缓升起、降落。 婆娑：盘旋舞动的样子。 噩梦：可怕的梦，文中比喻屈辱的殖民时代。 暮色四合：傍晚夜色慢慢笼罩大地。 四、行文思路与段落分层 1.主旨：集中再现香港回归、英国撤离香港的一系列仪式场景，记录这一历史性时刻，宣告英国殖民统治终结，抒发祖国强盛、民族扬眉吐气的自豪。 2.线索：以时间顺序为主线，将现实场景与历史背景穿插结合。 3.全文层次划分，概括层意： 导语（第1段）：总括全文，点出核心事件：不列颠尼亚号驶离香港，英国长达一百五十多年殖民统治宣告结束。 主体第一层（2—4 段）：6月30日下午至傍晚：港督府告别仪式，末代港督彭定康离开港督府，降下港督旗帜。 主体第二层（5—7 段）：6月30日夜晚：添马舰东面广场，英国告别仪式，英国国旗降落。穿插历史背景，回顾殖民历史。 主体第三层（8—9段）：7月1日子夜，香港政权交接仪式。五星红旗升起，中国恢复对香港行使主权。 主体第四层（10—11段）：7月1日凌晨，不列颠尼亚号游轮离开香港。 结语（12段）：概括历史，一百五十六年五个月零四天的殖民统治终结，收束全文。 行文逻辑：导语总括历史事件→按时间依次记录三次降旗仪式→现实场景不断穿插历史背景材料→结尾用具体历史时长收束，强化历史厚重感。 三次关键降旗： ①港督府降港督旗； ②添马舰广场降英国国旗； ③子夜交接仪式英国国旗降落。 5、 艺术手法 1.时间顺序为主，现实与历史穿插（现实—历史对照） 现实：写当下仪式现场；背景材料插入港督府建成、侵占香港历史。 效果：现实场景是横截面，历史材料纵向拓展；今昔对比，凸显百年屈辱的终结，历史厚重感强。 2.细节描写（场景、景物、动作细节） 描写旗帜升降、暮色、灯光、蒙蒙细雨，用客观景物烘托气氛。新闻不直接大段抒情，情感藏在场景细节之中。 3.一语双关（标题） “别了，‘不列颠尼亚’”，表面写游轮离开；实际指英国殖民统治一去不复返。含蓄委婉，意蕴丰富。 4.对比手法 百年屈辱的殖民历史 和 回归祖国的现实时刻对比；昔日英国占领香港和今天主权交还祖国对比，突出民族自豪感。 5.语言客观含蓄，藏情于景 新闻特写，记者不直接抒发大喜大悲；把情感寄托于场景、物象（国旗、游轮），冷静客观的文字之下蕴含深沉的民族情感。 6.精确的数字 结尾“一百五十六年五个月零四天”，精确的历史时长，强化历史纪实感，突出历史沧桑。 六、物象含义 1.不列颠尼亚号游轮：英国殖民统治的象征物。游轮离开，代表殖民统治落幕。 2.旗帜（港督旗、英国国旗、五星红旗）：旗帜升降，是主权更迭的具象载体；降旗代表旧统治结束，升旗代表中国恢复行使主权。 3.港督府：殖民统治的历史遗迹。 七、重点句子深度理解 1.“随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。” 表层：彭定康离开港督府；深层：港督府所代表的殖民时代彻底成为过去。 2.“大英帝国从海上来，又从海上去。” 对比。当年英国侵略者从海上入侵占领香港；如今英国官员乘坐游轮从海上撤离。短短一句话，概括完整历史，含蓄宣告殖民统治终结。 3.“一百五十六年五个月零四天” 精确记录英国占据香港的时间。用具体数字强化历史记忆，体现新闻真实性，暗含历史沧桑感。 八、主旨思想 这篇新闻特写，忠实记录香港回归之夜，英国撤离香港的一系列仪式场景。以时间为顺序，将现场实景和历史背景穿插交织，客观再现政权交接的重大历史瞬间；宣告英国对香港殖民统治的彻底终结，表达洗雪百年国耻之后的民族自豪感。 九、高频考点清单（答题模板） 考点1：标题“别了，‘不列颠尼亚’”含义与作用 答题模板： 含义： ①表层：写 “不列颠尼亚” 号游轮离开香港； ②深层：宣告英国对香港一百多年的殖民统治彻底结束。一语双关。 作用： ①拟人手法，把游轮作为殖民统治象征，含蓄隽永； ②概括全文核心事件，统领全篇； ③情感克制，暗含洗雪国耻的民族自豪感，吸引读者。 考点2：本文“现实场景与历史背景穿插”的作用 答题模板： ①现实部分，如实记录香港回归当晚一系列仪式，保证新闻的真实性、现场感； ②插入香港被侵占的历史背景，拓展时间维度； ③今昔对照，把一个夜晚的事件和百年历史联系起来，增强文章历史厚重感； ④深化主题，凸显香港回归的重大历史意义。 考点3：赏析“大英帝国从海上来，又从海上去” 答题模板： ①对比；“从海上来” 指当年英国从海上入侵，侵占香港；“从海上去”指英国官员乘船撤离香港。 ②短短一句话，高度概括香港百年殖民历史； ③语言简洁含蓄，不直接抒情，却宣告殖民统治终结，暗含民族自豪感。 考点4：梳理行文思路 答题模板： 本文是新闻特写，导语总述不列颠尼亚号撤离香港，英国殖民统治宣告结束；主体按照时间顺序，依次叙写港督府告别仪式、添马舰广场告别仪式、子夜政权交接仪式，穿插香港殖民历史背景；最后写不列颠尼亚号驶离香港，用精确的历史时长收束全文，点明香港回归的历史意义。 考点5：新闻特写的特点 答题模板： ①真实性、时效性，忠实记录真实历史事件； ②截取重大事件的典型现场片段，重视场景、细节描写； ③现实与历史材料交织； ④语言客观克制，情感蕴含于叙事描写之中，不直接抒情议论。 10、 易错提醒 1.文体：新闻特写，不是通讯、不是散文；新闻三大特征：真实、时效、客观。 2.“不列颠尼亚”是游轮，不是人名；引号是特殊含义象征义，不能漏掉。 3.三次降旗，要分清场景，不要混淆。 4.本文几乎没有直接抒情，情感藏在景物、事件描写之中，答题不要写“大量直抒胸臆”。 5.结尾数字“一百五十六年五个月零四天”，体现新闻纪实性。 十一、识记清单 1.作者周婷、杨兴； 2.文体：新闻特写； 3.事件：1997—07—01香港回归。 4.线索：时间顺序； 5.手法：一语双关、现实与历史穿插、对比、细节描写。 6.标题含义、“大英帝国从海上来，又从海上去”是高频赏析句。 1 学科网（北京）股份有限公司 $