湖北孝感市应城市2025-2026学年下学期五年级学业素养自主评价题语文

**基本信息** 五年级语文期末卷以经典传承与生活实践为双主线，通过"积累-梳理-阅读-表达"四模块，融合文化自信与语言运用，梯度覆盖基础字词至名著探究及创意表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/8|词语书写|结合经典阅读情境（如"juàn liàn""sù rán qǐ jìnɡ"）| |选择|8/16|字音/字形/字义/描写方法|融入《说文解字》"秉"字溯源、英雄人物年龄别称| |古诗文填空|1/8|经典诗文积累|主题整合英雄"义/耻/志/情"（如《论语》"君子喻于义"）| |名著探究|3/8|四大名著内容|聚焦"三"相关故事（如"三英战吕布""三打白骨精"）| |小古文阅读|3/11|文言文对比|关联《杨氏之子》，赏析机智应答（如张吴兴"君辈从此出入"）| |课外阅读|4/17|现代文赏析|分析动静描写（如北头桥"蚱蜢船酣睡"与"开船喽"场景）| |习作|1/30|主题表达|二选一"漫画校园人物"或"漫画启示"，凸显幽默讽刺手法|

五年级学业素养自主评价题 语文参考答案 一、眷恋；审视；格局；肃然起敬；遮掩；接触；衔接；胸有成竹 二、1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.C 三、1．君子喻于义 则能有所不为 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 漫卷诗书喜欲狂 童孙未解供耕织 多行不义 谁言寸草心 2．示例：听闻喜讯，杜甫双目放光，嘴角高高扬起。他激动地收拢书卷，来回踱步，满心的忧愁瞬间烟消云散，大声欢呼：“太好了，终于可以回家了。” 四、1. A 2. 三顾茅庐 三打祝家庄 三打白骨精 刘姥姥三进大观园 3 .白骨精三次变化迷惑唐僧，孙悟空识破并打死白骨精，却被唐僧误解驱逐；C 五、1. B 2. 世说新语 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 甚聪慧 君口中何为开狗窦？ 正使君辈从此中出入！ 3. 示例：思维敏捷，机智善辩 ； 我更欣赏杨氏子的回答，因为他的回答更委婉更有礼有节，而张吴兴的语气却很冲，有些咄咄逼人，不太礼貌。（意思大致相同即可） 六、1. ①拟人 寂静美好 ②夸张和拟人，清晨人们在北桥头开始活动 2.画面：男人钓鱼图 老人观棋图 关键词：嘻嘻哈哈、边聊边洗、哗啦啦 溅起水花、摩拳擦掌 （填对一个即可得分） 描写方法：静态描写 动态描写 3.体会到作者对童年时寺前街、北头桥的怀念与眷恋，饱含对往昔美好岁月的珍视。（意思大致相同即可） 4. 示例：记忆里的老街，黄昏时总满是烟火气。老槐树静静立着，像位沉默的老人。卖糖葫芦的老伯伯慢悠悠走着，糖衣在夕阳下泛着琥珀色的光芒；放学的孩子奔跑而过，笑声惊飞了槐树上的麻雀，惊落几片金黄的落叶。 八、作文评分标准 一类文 27 分—30分 主题明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构严谨，条理清晰，分段表述，语言流畅，用语准确，形象生动，卷面整洁，书写工整。 二类文 23分—26分 主题较明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构完整，层次较分明，分段表述，语言较通顺，用语较准确、形象、较生动，错别字较少，卷面整洁，书写规范。 三类文 18分—22分 主题基本明确，内容比较具体，有感情表达基本符合作文要求，结构较合理，层次较清楚，分段表述，语言较通顺，用语较准确，少许错别字，卷面较整洁，书写较规范。 四类文 14分—18 分 主题基本明确，内容不够具体，层次较清楚结构较乱语言基本通顺，有少量语病卷面较整洁书写较规范。 五类文 14 分以下（只有作文题给 5分）中心不明确，内容不具体，偏离题意，条理不清，结构混乱，语句不通顺，卷面杂乱，字迹不清。 学科网（北京）股份有限公司 $五年级学业素养自主评价题 语文 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 第一部分积累与运用（24分) 一、看拼音写词语。(8分) 读书之法，贵在择好书而读。经典承载优秀的思想，历久弥新，令人juànliàn( )。 品读经典，你可与高贵的心灵对话，shěnshi( )自我；亦可汲取先贤的智慧，拓宽 9éjǔ( )。经典总能让人sùran qi jing( )。疏于读书的人，无法 zhe yan )知识和思想的贫乏。翻开书卷，你会jie chù( )到崭新的世界； xian jie )新旧知识，融会贯通，方能做到xiong yǒuchéngzhú( )。 二、选择正确的答案。（16分，每小题2分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.踌躇（chú) 揩眼泪(ki) 老干虬枝(qiú) B.爱憎(zèng) 冷绊子(ban) 碧波万顷(qing) C.窈窕(tiǎo) 豁喇喇(1ā) 拖男挈女(qi论) D.提供(gong) 深山坞(wù) 龇牙咧嘴(zhi) 2.下列词语中字形全对的一项是( A.呐喊 屏障 心惊胆战 B.桥梁 难堪 出谋划策 C.锻练 颤抖 手急眼快 D.由衷 附庸 养尊处忧 3.《说文解字》中提到：“秉，禾束也。”随着历史的发展，“秉”字有了“拿着”的意思。下 列词语中，“秉”的字义为“拿着”的一项是() A.秉烛夜游 B.秉公执法 C.秉性淳朴 D.秉正无私 4.下列对加点词理解不正确的一项是( A.又誉其矛曰（夸赞） B.短笛无腔信口吹（曲调） C.物莫能陷也（刺破）》 D.却看妻子愁何在（只看见） 5.阅读英雄人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是( 毛岸英 黄继光 刘胡兰 未及 之年的毛岸 21岁的黄继光，正值 1947年，未满15岁的刘胡兰不幸 在抗美援朝战争中英勇牺 在上甘岭战役 英 被捕。即将步入 的她不屈不挠 牲， 生命永远定格在28岁。 中用胸膛挡住了敌人的枪 口，壮烈牺牲。 用生命诠释了“生的伟大，死的光荣”。 A.弱冠而立 及笄之年 B.而立弱冠豆蔻年华 C.不惑而立豆蔻年华 D.而立弱冠及笄之年 小学五年级语文第1页（共6页） 6.下列句子与其他选项描写方法不一样的一项是() A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B.(武松)寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D.“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？”军长思索着… 7.下列句子使用的表达手法和其他三句不同的一项是() A.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 B.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是 那么亲切，那么难忘。 D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 8.下列表述正确的一项是() A. 《跳水》多次描写水手们的“笑”，目的是为故事营造轻松愉悦的氛围，激发读者兴趣。 B.《手指》用讽刺的语言展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到了生活中类似的人。 C.“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话虽有“汽笛 声”动态声响，但是以动衬静，重在表现牧场的静态美。 D.《摔跤》一文中，小胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”这一连串的动作描写表现了 他体态笨拙的特点。 第二部分梳理与探究（18分) 三、根据要求完成任务。(10分) 何为英雄？英雄的心中要有“义”，《论语》有云：“ 小人 喻于利”；英雄的心中要有“耻”，《朱子语类》曰：“人有耻， 英雄的心中要有“志”，正如王昌龄《从军行》中立下“ ”誓言的将士们：英雄的心中要有“情”，杜甫用“却看妻子愁 何在， ”表达听到失地收复的喜悦之情。 马上步入六年级，我对自己提出了要求：在未来的日子里，我要做勤学乐行的实践者，如《四 时田园杂兴》中所言“ ,也傍桑阴学种瓜”；要做言行端正 的少年，谨记《左传》 ,必自毙”；要常怀感恩之心，牢记 《游子吟》中的“ ,报得三春晖”。 1.根据语境，在横线上把古诗文补充完整。(8分) 2.用语言、动作、神态等描写，写出杜甫听到失地收复消息后的喜悦。(2分) 四、读经典名著，悟文化精髓。(8分) 1.下面关于阅读古典名著的方法，说法错误的一项是（)(2分) A.我在阅读古典名著遇到难理解的语句时，我会反复琢磨，查阅资料，弄懂意思。 B.我在读古典名著时会先读白话文故事去了解故事的大致内容，再读古典名著的原文。 C.暑假时，我通过观看《西游记》电视剧，加深了对名著《西游记》内容的理解。 D.我在读到“但有过往商客，可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”时， 我会联系上下文猜测“请勿自误”的意思。 小学五年级语文第2页（共6页） 2.本学期所读的四大名著中有很多与“三”有关的故事，如《三国演义》里的“三英战吕布” ”;《水浒传》里“ ”“三山聚义打青州”；《西游记》 里“ ”；《红楼梦》里“ ”等。(4分) 3.交流读整本古典名著的体会吧。(2分) 读到《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》，这一回讲述的是 反应出孙悟空 (填序号)[A.鲁莽刚直；B.生性多疑；C.机智忠诚]的性格特点。 第三部分阅读与鉴赏(28分) 五、阅读小古文，完成练习。（11分) 张吴兴①亏齿® 张吴兴年八岁，亏齿，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰： “正使君辈⑥从此中出入！”（选自《世说新语》） 【注释】①张吴兴：张玄，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、 学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 1.下列加点字的用法与其他三项不同的是哪一项？()(2分) A.故戏之曰 B.杨氏之子C.诸儿竞走取之 D.誉之曰 2.原文语句填写。(6分) 《张吴兴亏齿》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《 》。《杨氏之子》 一文中，面对孔君平的调侃“ ”,杨氏子以“ ” 回答，可见其“ 。《张吴兴亏齿》一文中，张吴兴掉了门牙，先达调侃他 张吴兴则以“ ”来应答。 3.面对他人的调侃，杨氏之子和张吴兴都给出了巧妙的回答，反映了他们 的特 点。有人认为杨氏子回答得好，也有人认为张吴兴回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？(3分) 我更欣赏 的回答，理由： 六、课外阅读（17分) 记忆里的寺前街北头桥 ①记忆里的寺前街，古朴的老街风韵依旧浓郁。琳琅满目的商品，极具地域风情特色，很少 受到时代浪潮的侵蚀和冲击。一条街走过去，仿佛读了一遍江南近代史。寺前街始于宋代，迄今 有800多年沧桑。南边为南头湾，北边是北头桥。 ②儿时的北头桥，是寺前街的河运码头。清晨，水汽笼罩着平静的河面，犹如轻薄的面纱。 【A】只见一排排的蚱蜢小船和零星几只的机械货船伏着码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂 静又美好。【B】船老大的一声“开船喽一”划破了天际，顷刻间，北头桥苏醒开来。 ③午后的凉亭是北头桥最有趣的地方，男女老少，蜂拥而至。河水清澈见底，母亲和街坊四 邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热 闹。亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼 小学五年级语文第3页（共6页） 竿，屏息凝神地等待“惊喜”上钩。孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌， 褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。亭内的老人气定神闲地观摩着 局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着… ④北头桥是通往电影院的必经之路。电影放映进场前，北头桥东巷人声鼎沸，整条小巷的人 攥着票根陆续涌入放映室。随着一束光线穿透空气中的尘埃，电影开始放映了。不知不觉中，放 映室变得安静了，人们都紧盯着幕布，生怕错过精彩的画面。 ⑤走进我的意年岁月便是那一条街那一座桥。 ⑥让人欣慰的是，这次老街改造，为保护寺前街北头桥的往日辉煌，对大部分古建筑保持原 貌，让一座庄严典雅的古镇再现明清时的古风与品位。散步在北头桥，无论是电影院还是图书馆， 都充满希望；无论是历史与现实的融合还是撞击，都闪烁着明天的光芒。 （改编自何崇秋《记忆里的龙湾北头桥》) 1.默读选文第②段画“”的句子，把批注①和②补充完整。(5分) 批注①：【A】句运用了 的修辞手法，生动形象地写出了北头桥 的特点。 批注②：【B】句运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 的场景。 2.根据选文第③段，提取关键词，想象画面，补充表格里的内容。(6分) 画面 关键词 描写方法 女人洗衣图 动态描写 屏息凝神 孩子跳水图 气定神闲 静态描写 3.默读选文第⑤段画“”的句子，结合全文写出你体会到的情感。(3分) 4.作者何崇秋笔下寺前街北头桥的古朴风韵令人心驰神往。在你的记忆深处，是否也藏着这样 动人的画面？不妨也用静态或动态描写的方法，写一写它。(3分) 小学五年级语文第4页（共6页） 第四部分表达与交流(30分) 七、本学期向同学们征集主题为“幽默与讽刺”的习作。请在下面两个主题中选择一个完成。 ◇“漫画”校园人物，选择一个令你印象深刻的校园人物，把他/她的特点写具体；尝试运用 具体、幽默等手法凸显人物特点。 ◇漫画的启示：你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？从下面两幅漫画中选择 一幅来写，借助漫画中的文字提示，思考漫画的含义，把自己的思考和启示清楚地写下来。 绘画班 舞蹈班 英语班 父爱 母爱 书法班 小提琴功 古 今 漫画一 漫画二 要求：题目自拟；书写规范、端正、美观；习作中不能出现校名和学生真实姓名；字数不少 于450字。 00 小学五年级语文第5页（共6页） 00 400字 500字 小学五年级语文第6页（共6页） 五年级学业素养自主评价题 语　　文 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总 分 得 分 第一部分 积累与运用 （24分） 一、看拼音写词语。（8分） 读书之法，贵在择好书而读。经典承载优秀的思想，历久弥新，令人juàn liàn（ ）。品读经典，你可与高贵的心灵对话，shěn shì（ ）自我；亦可汲取先贤的智慧，拓宽ɡé jú（ ）。经典总能让人sù rán qǐ jìnɡ（ ）。疏于读书的人，无法zhē yǎn（ ）知识和思想的贫乏。翻开书卷，你会jiē chù（ ）到崭新的世界；xián jiē（ ）新旧知识，融会贯通，方能做到xiōnɡ yǒu chénɡ zhú（ ）。 二、选择正确的答案。（16分，每小题2分） 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．踌躇（chú） 揩眼泪（kǎi） 老干虬枝（qiú） B．爱憎（zènɡ） 冷绊子（bàn) 碧波万顷（qǐnɡ） C．窈窕（tiǎo） 豁喇喇（lā） 拖男挈女（qiè） D．提供（ɡōnɡ） 深山坞（wù） 龇牙咧嘴（zhī） 2.下列词语中字形全对的一项是（ ） A．呐喊 屏障 心惊胆战 B．桥粱 难堪 出谋划策 C．锻练 颤抖 手急眼快 D．由衷 附庸 养尊处忧 3.《说文解字》中提到：“秉，禾束也。”随着历史的发展，“秉”字有了“拿着”的意思。下列词语中，“秉”的字义为“拿着”的一项是（ ） A．秉烛夜游 B．秉公执法 C．秉性淳朴 D．秉正无私 4.下列对加点词理解不正确的一项是（ ） A．又誉其矛曰（夸赞） B．短笛无腔信口吹（曲调） C．物莫能陷也（刺破） D．却看妻子愁何在（只看见） 5.阅读英雄人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英 黄继光 刘胡兰 未及 之年的毛岸英，在抗美援朝战争中英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 21岁的黄继光，正值 ，在上甘岭战役中用胸膛挡住了敌人的枪口，壮烈牺牲。 1947年，未满15岁的刘胡兰不幸被捕。即将步入 的她不屈不挠，用生命诠释了“生的伟大，死的光荣”。 A．弱冠 而立 及笄之年 B．而立 弱冠 豆蔻年华 C．不惑 而立 豆蔻年华 D．而立 弱冠 及笄之年 6．下列句子与其他选项描写方法不一样的一项是（ ） A．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B．（武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D．“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？”军长思索着…… 7．下列句子使用的表达手法和其他三句不同的一项是（ ） A．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 B．我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 D．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 8．下列表述正确的一项是（ ） A．《跳水》多次描写水手们的“笑”，目的是为故事营造轻松愉悦的氛围，激发读者兴趣。 B．《手指》用讽刺的语言展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到了生活中类似的人。 C．“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话虽有“汽笛声”动态声响，但是以动衬静，重在表现牧场的静态美。 D．《摔跤》一文中，小胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”这一连串的动作描写表现了他体态笨拙的特点。 第二部分 梳理与探究（18分） 三、根据要求完成任务。(10分) 何为英雄？英雄的心中要有“义”，《论语》有云：“ ，小人喻于利”；英雄的心中要有“耻”，《朱子语类》曰：“人有耻， ”；英雄的心中要有“志”，正如王昌龄《从军行》中立下“ ， ”誓言的将士们；英雄的心中要有“情”，杜甫用“却看妻子愁何在， ”表达听到失地收复的喜悦之情。 马上步入六年级，我对自己提出了要求：在未来的日子里，我要做勤学乐行的实践者，如《四时田园杂兴》中所言“ ，也傍桑阴学种瓜”；要做言行端正的少年，谨记《左传》“ ，必自毙”；要常怀感恩之心，牢记《游子吟》中的“ ，报得三春晖”。 1．根据语境，在横线上把古诗文补充完整。（8分） 2．用语言、动作、神态等描写，写出杜甫听到失地收复消息后的喜悦。（2分） 四、读经典名著，悟文化精髓。（8分） 1．下面关于阅读古典名著的方法，说法错误的一项是（ ）（2分） A．我在阅读古典名著遇到难理解的语句时，我会反复琢磨，查阅资料，弄懂意思。 B．我在读古典名著时会先读白话文故事去了解故事的大致内容，再读古典名著的原文。 C．暑假时，我通过观看《西游记》电视剧，加深了对名著《西游记》内容的理解。 D．我在读到“但有过往商客，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”时，我会联系上下文猜测“请勿自误”的意思。 2．本学期所读的四大名著中有很多与“三”有关的故事，如《三国演义》里的“三英战吕布”“______________”；《水浒传》里“________________”“三山聚义打青州”；《西游记》里“________________”；《红楼梦》里“________________”等。（4分） 3．交流读整本古典名著的体会吧。（2分） 读到《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》，这一回讲述的是______ ___________________________________________________________________________________反应出孙悟空_______（填序号）［A．鲁莽刚直；B．生性多疑；C．机智忠诚］的性格特点。 第三部分 阅读与鉴赏（28分） 五、阅读小古文，完成练习。（11分） 张吴兴①亏齿② 张吴兴年八岁，亏齿，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入！”（选自《世说新语》） 【注释】①张吴兴：张玄，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 1．下列加点字的用法与其他三项不同的是哪一项？（ ）（2分） A．故戏之曰 B．杨氏之子 C．诸儿竞走取之 D．誉之曰 2．原文语句填写。（6分） 《张吴兴亏齿》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《 》。《杨氏之子》一文中，面对孔君平的调侃“ ”，杨氏子以“ ”回答，可见其“ ”。《张吴兴亏齿》一文中，张吴兴掉了门牙，先达调侃他“ ”，张吴兴则以“ ”来应答。 3．面对他人的调侃，杨氏之子和张吴兴都给出了巧妙的回答，反映了他们 的特点。有人认为杨氏子回答得好，也有人认为张吴兴回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？（3分） 我更欣赏 的回答，理由： 六、课外阅读（17分） 记忆里的寺前街北头桥 ①记忆里的寺前街，古朴的老街风韵依旧浓郁。琳琅满目的商品，极具地域风情特色，很少受到时代浪潮的侵蚀和冲击。一条街走过去，仿佛读了一遍江南近代史。寺前街始于宋代，迄今有800多年沧桑。南边为南头湾，北边是北头桥。 ②儿时的北头桥，是寺前街的河运码头。清晨，水汽笼罩着平静的河面，犹如轻薄的面纱。【A】只见一排排的蚱蜢小船和零星几只的机械货船伏着码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂静又美好。【B】船老大的一声“开船喽——”划破了天际，顷刻间，北头桥苏醒开来。 ③午后的凉亭是北头桥最有趣的地方，男女老少，蜂拥而至。河水清澈见底，母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热闹。亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待“惊喜”上钩。孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着…… ④北头桥是通往电影院的必经之路。电影放映进场前，北头桥东巷人声鼎沸，整条小巷的人攥着票根陆续涌入放映室。随着一束光线穿透空气中的尘埃，电影开始放映了。不知不觉中，放映室变得安静了，人们都紧盯着幕布，生怕错过精彩的画面。 ⑤走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥。 ⑥让人欣慰的是，这次老街改造，为保护寺前街北头桥的往日辉煌，对大部分古建筑保持原貌，让一座庄严典雅的古镇再现明清时的古风与品位。散步在北头桥，无论是电影院还是图书馆，都充满希望；无论是历史与现实的融合还是撞击，都闪烁着明天的光芒。 （改编自何崇秋《记忆里的龙湾北头桥》） 1．默读选文第②段画“______”的句子，把批注①和②补充完整。（5分） 批注①：【A】句运用了 的修辞手法，生动形象地写出了北头桥 的特点。 批注②：【B】句运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 的场景。 2．根据选文第③段，提取关键词，想象画面，补充表格里的内容。（6分） 画面 关键词 描写方法 女人洗衣图 _______________________ 动态描写 _______________ 屏息凝神 _______________ 孩子跳水图 _______________________ _______________ _______________ 气定神闲 静态描写 3．默读选文第⑤段画“ ”的句子，结合全文写出你体会到的情感。（3分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4．作者何崇秋笔下寺前街北头桥的古朴风韵令人心驰神往。在你的记忆深处，是否也藏着这样动人的画面？不妨也用静态或动态描写的方法，写一写它。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 表达与交流（30分） 七、本学期向同学们征集主题为“幽默与讽刺”的习作。请在下面两个主题中选择一个完成。 ◇“漫画”校园人物，选择一个令你印象深刻的校园人物，把他/她的特点写具体；尝试运用具体、幽默等手法凸显人物特点。 ◇漫画的启示：你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？从下面两幅漫画中选择一幅来写，借助漫画中的文字提示，思考漫画的含义，把自己的思考和启示清楚地写下来。 漫画一 漫画二ㅤ 要求：题目自拟；书写规范、端正、美观；习作中不能出现校名和学生真实姓名；字数不少于450字。 100字 200字 300字 400字 500字 小学五年级语文 　第 ? 页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $五年级学业素养自主评价题 语文参考答案 一、眷恋；审视：格局；肃然起敬；遮掩；接触；衔接；胸有成竹 二、1.C2.A3.A4D5.D6.C7.B8.C 三、1.君子喻于义则能有所不为黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还漫卷诗书喜欲狂 童孙未解供耕织多行不义谁言寸草心 2.示例：听闻喜讯，杜甫双目放光，嘴角高高扬起。他激动地收拢书卷，来回踱步，满心 的忧愁瞬间烟消云散，大声欢呼：“太好了，终于可以回家了。” 四、1.A2.三顾茅庐三打祝家庄 三打白骨精 刘姥姥三进大观园 3.白骨精三次变化迷惑唐僧，孙悟空识破并打死白骨精，却被唐僧误解驱逐；C 五、1.B 2.世说新语 :此是君家果未闻孔雀是夫子家禽甚聪慧君口中何为开狗窦？ 正使君辈从此中出入！ 3.示例：思维敏捷，机智善辩；我更欣赏杨氏子的回答，因为他的回答更委婉更有礼有节， 而张吴兴的语气却很冲，有些咄咄逼人，不太礼貌。（意思大致相同即可） 六、1.①拟人寂静美好 ②夸张和拟人，清晨人们在北桥头开始活动 2画面：男人钓鱼图 老人观棋图 关键词：嘻嘻哈哈、边聊边洗、哗啦啦 溅起水花、摩拳擦掌（填对一个即可得分) 描写方法：静态描写动态描写 3体会到作者对童年时寺前街、北头桥的怀念与眷恋，饱含对往昔美好岁月的珍视。（意思大 致相同即可) 4.示例：记忆里的老街，黄昏时总满是烟火气。老槐树静静立着，像位沉默的老人。卖糖葫 芦的老伯伯慢悠悠走着，糖衣在夕阳下泛着琥珀色的光芒；放学的孩子奔跑而过，笑声惊飞了槐 树上的麻雀，惊落几片金黄的落叶。 八、作文评分标准 一类文27分一30分主题明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构严谨，条理清 晰，分段表述，语言流畅，用语准确，形象生动，卷面整洁，书写工整。 二类文23分一26分主题较明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构完整，层次 较分明，分段表述，语言较通顺，用语较准确、形象、较生动，错别字较少，卷面整洁，书写规 范。 三类文18分一22分主题基本明确，内容比较具体，有感情表达基本符合作文要求，结构 较合理，层次较清楚，分段表述，语言较通顺，用语较准确，少许错别字，卷面较整洁，书写较 规范。 四类文14分一18分主题基本明确，内容不够具体，层次较清楚结构较乱语言基本通顺， 有少量语病卷面较整洁书写较规范。 五类文14分以下（只有作文题给5分）中心不明确，内容不具体，偏离题意，条理不清， 结构混乱，语句不通顺，卷面杂乱，字迹不清。