湖北孝感市应城市2025-2026学年下学期四年级学业素养自主评价题语文

**基本信息** 四年级语文期末卷以“积累-阅读-表达”为主线，融合文化传承（如“囊萤夜读”）与生活情境（如“友情小诗”），通过分层设题考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/52分|拼音、汉字、词语、古诗默写|语境填词结合“恐龙踪迹”“亲情”等场景，诗歌活动题引导仿写创作| |阅读与欣赏|1篇/18分|词语解释、情节概括、情感分析|《颤抖的毽子》通过“拔毛救鸡”故事考查内疚情感理解，设计“提问题并回答”培养批判性思维| |表达与交流|1题/30分|半命题作文|“藏在____里的美”引导发现生活细节，要求结合心情感受，体现审美创造|

四年级学业素养自主评价题 语　　文 题　号 一 二 三 总　分 得　分 第一部分：积累与运用（52分） 1.根据语境，看拼音写词语。（9分） 书本，为我们掀开了世界的méng lónɡ（　 　）面纱。让我们随着一段段优美的文字，穿越时空suì dào（　 　），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤nánɡ yínɡ（　 　）夜读的精神；泛舟海上，欣赏日出时刹（shà chà）那间的形态变化；仰望满天的fán xīnɡ（　 　），依偎在母亲的膝（xī qī）上感受浓浓亲情……读书，能让人思维mǐn jié（　 　），学识渊（博 搏），收获自信。 （1）根据拼音写词语。(5分) （2）用“√”选出正确的读音或汉字。(4分) 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分） A．欺侮（wǔ） 拽住（zuài） 枝折花落（shé） B．脸颊（xiá） 可恶（wù） 一声不哼（hēnɡ） C．嚣张（xiāo） 疙瘩（dɑ） 引吭大叫（hánɡ） D．窥视（ɡuī） 哺育（bǔ） 伺机而动（sì） 3．下列选项中，加点词语的意思不同的一项是（ ）（3分） A．以夜继日焉 前赴后继 B．儿童急走追黄蝶 诸儿竞走取之 C．家贫不常得油 冀复得兔 D．最喜小儿亡赖 亡羊补牢 4．填写在横线上的词语最恰当的一项是（ ）（3分） ①文文同学总喜欢在班级群里__________，很少在群里发言。 ②航天员杨利伟是“中国首次太空探索的先驱者”，堪称我国航天事业的“__________”。 ③一年一度的春晚，是亿万华夏儿女心中一份温暖的__________。 ④袁隆平爷爷对待科研工作__________，就算顶着烈日也要亲自下田干活。 A．冒泡 千里马 慰问 任劳任怨 B．潜水 领头羊 慰藉 一丝不苟 C．潜水 老黄牛 慰问 任劳任怨 D．冒泡 纸老虎 慰藉 一丝不苟 5．加点部分表达的情感与其他三句不相同的一项是（ ）（3分） A．晚会上，妹妹像只美丽小天鹅一样在舞台中央尽情地跳着舞。 B．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 C．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 6．下列冒号的用法不同于其他三项的一项是（ ）（3分） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C．老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。 D．王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。 7．下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．写游览过的一个地方，要按照游览的顺序把看到的景物全部细致地写出来。 B．《小英雄雨来》《芦花鞋》分别采用标序号和空行的方式来标示情节发展。我们可以先概括各部分内容，然后连起来说说，这样就能迅速把握长文章的主要内容。 C．老舍先生笔下的猫古怪、贪玩、调皮，丰子恺笔下的白鹅高傲，是“鹅老爷”。从字面上看作者好像不喜欢这些动物，其实却藏着对它们深深的爱。 D．《琥珀》一文将琥珀形成过程的推测自然地融入故事讲述中，读来生动、形象。 8．根据课文内容填空。（18分） （1）辛弃疾通过《清平乐·村居》中的“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， ”，表达了自己对田园生活的向往。“刮的风是绿的， ，流的水是绿的， 。”艾青写出了自己的独特感受。 （2）“ ，一片冰心在玉壶。”告诫我们做人要洁身自好；“欲将轻骑逐， ”赞颂了戍边战士的英勇；“待到山花烂漫时， ”歌咏了梅花的谦逊品格。 （3）“胤 ，博学多通。家贫不常得油，夏月则 以照书，以夜继日焉”；李白逢老媪磨铁杵，“太白感其意， 。”古人用事例告诉我们读书当勉励。 9．四年级同学开展了“轻叩诗歌大门”活动，请你一起来参加吧。下列材料中，左边是同学编好的两本诗集的目录，右边是诗集封面和名称。（7分） （1）根据诗集目录内容，下列最适合【诗集一】的名字是(2分) ( ) A．四季之歌 B．家乡赞歌 C．春之歌 D．童谣 （2）右边的诗集封面中，适合【诗集二】的封面和名称是 。(填序号)(2分) （3）小语同学以友情为主题写了一首小诗，请你也仿照着写一写。(3分) 这些事—— 　　　　　　　　　　　　这些事—— 是永不漫灭的友情：　　　　　　　　　是永不漫灭的友情： 操场上的并肩，　　　　　　　　　　　 ，是永不漫灭的友情： 风雨中的同伞，　　　　　　　　　　　 ，是永不漫灭的友情： 离别时的拥抱。　　　　　　　　　　　 。是永不漫灭的友情： 第二部分：阅读与欣赏（18分） 颤抖的毽子 ①读小学的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决定要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（línɡ）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们一窝蜂地扑上去，擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛的时候。大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气…… ④第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它仿佛在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 1．联系上下文解释文中加点词语的意思。（4分） （1）无济于事： （2）惴惴不安： 2．依据故事内容，用关键词简洁地给②、③、④三个自然段列出小标题。（6分） ①决心制作毽子 ②__________ ③__________ ④__________ ⑤真诚弥补过错 3．对“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它仿佛在瑟瑟地颤抖着”中加点部分的理解正确的一项是（　　）（2分） A．公鸡害怕同学们拔它的毛。 B．当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 C．表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 4．读第⑤自然段，请从内容或受到启发的角度提一个问题，并试着回答。（6分） 提问： 回答： 第三部分：表达与交流（30分） 生活中，处处藏着“美”：一处美丽的风景，一种可爱的动物，一群难忘的人，一些奇妙的想象……请以“藏在__________里的美”为题写一篇习作。 要求：1．将题目补充完整，如“笑容”“校园”“校车上”等； 2.写清楚景物、动物或事情的经过，还可以写出当时的心情和感受； 3.书写整洁，语句通顺，书写工整，不少于400字。 100字 200字 300字 400字 500字 小学四年级语文 　第 ? 页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $四年级学业素养自主评价题 语文 题号 二 三 总分 得分 第一部分：积累与运用（52分) 1.根据语境，看拼音写词语。(9分) 书本，为我们掀开了世界的méng1ong( )面纱。让我们随着一段段优美 的文字，穿越时空suidào（),探寻恐龙的（综踪）迹；重回古代，学习 车胤nang ying()夜读的精神；泛舟海上，欣赏日出时刹（sha chà)那间 的形态变化；仰望满天的fan xing(）,依偎在母亲的膝（xiqi)上感受 浓浓亲情…读书，能让人思维min jié（)，学识渊（博搏），收获自信。 (1)根据拼音写词语。(5分) (2)用“√”选出正确的读音或汉字。(4分) 2.下列加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A.欺侮（wǔ) 拽住(zuài) 枝折花落(shé) B.脸颊(xiá) 可恶(wù) 一声不哼(heng) C.嚣张(xiao) 疙瘩(da) 引吭大叫(hang) D.窥视（gui) 哺育(bǔ) 伺机而动(s1) 3.下列选项中，加点词语的意思不同的一项是( )(3分) A.以夜继日焉 前赴后继 B.儿童急走追黄蝶 诸儿竞走取之 C.家贫不常得油 冀复得兔 D.最喜小儿亡赖 亡羊补牢 4.填写在横线上的词语最恰当的一项是()(3分) ①文文同学总喜欢在班级群里 很少在群里发言。 ②航天员杨利伟是“中国首次太空探索的先驱者”，堪称我国航天事业的 ③一年一度的春晚，是亿万华夏儿女心中一份温暖的 ④袁隆平爷爷对待科研工作 ,就算顶着烈日也要亲自下田干活。 A.冒泡千里马慰问任劳任怨B.潜水领头羊慰藉 一丝不苟 C.潜水老黄牛慰问任劳任怨D.冒泡纸老虎慰藉 一丝不苟 5.加点部分表达的情感与其他三句不相同的一项是( )(3分) A.晚会上，妹妹像只美丽的小天鹅，样在舞台中央尽情地跳着舞。 B.远远望去，父亲的菜园就像，块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 C. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥餓鳅，怎 么也抓不住。 D.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 小学四年级语文第1页（共4页) 6.下列冒号的用法不同于其他三项的一项是()(3分) A.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B.后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣：甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C.老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。 D.王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。 7.下列说法不正确的一项是()(3分) A.写游览过的一个地方，要按照游览的顺序把看到的景物全部细致地写出来。 B.《小英雄雨来》《芦花鞋》分别采用标序号和空行的方式来标示情节发展。我们 可以先概括各部分内容，然后连起来说说，这样就能迅速把握长文章的主要内容。 C.老舍先生笔下的猫古怪、贪玩、调皮，丰子恺笔下的白鹅高傲，是“鹅老爷”。 从字面上看作者好像不喜欢这些动物，其实却藏着对它们深深的爱。 D.《琥珀》一文将琥珀形成过程的推测自然地融入故事讲述中，读来生动、形象。 8.根据课文内容填空。(18分) (1)辛弃疾通过《清平乐·村居》中的“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小 儿亡赖， ”,表达了自己对田园生活的向往。“刮的 风是绿的， ,流的水是绿的， 艾青写出了自己的独特感受。 (2)“ 一片冰心在玉壶。”告诫我们做人要洁身自好： “欲将轻骑逐， ”赞颂了戍边战士的英勇；“待到山花 烂漫时， ”歌咏了梅花的谦逊品格。 (3)“胤 博学多通。家贫不常得油，夏月则 以照书，以夜继日焉”；李白逢老媪磨铁杵，“太白感其意， ”古人用事例告诉我们读书当勉励。 9.四年级同学开展了“轻叩诗歌大门”活动，请你一起来参加吧。下列材料中，左 边是同学编好的两本诗集的目录，右边是诗集封面和名称。(7分) 艾青：绿…1 小欧：飞天梦…1 舒婷：初春…2 小海：神舟颂…2 朱自清：细雨…3 小雨：航天之歌…3 金波：春的消息…4 小青：梦圆…4 诗集一目录 诗集二目录 A.知识之窗 B.筑梦飞天 (1)根据诗集目录内容，下列最适合【诗集一】的名字是(2分)( A.四季之歌 B.家乡赞歌 C.春之歌 D.童谣 (2)右边的诗集封面中，适合【诗集二】的封面和名称是。（填序号）(2分) (3)小语同学以友情为主题写了一首小诗，请你也仿照着写一写。(3分) 这些事 这些事 是永不漫灭的友情： 是永不漫灭的友情： 操场上的并肩， 风雨中的同伞， 离别时的拥抱。 小学四年级语文第2页（共4页) 第二部分：阅读与欣赏（18分) 颤抖的毽子 ①读小学的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制 作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决定要在 制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎(11g)毛在阳光照耀下 变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。 大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗 一场。当我们一窝蜂地扑上去，擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛的时候。大公鸡 喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们， 腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多 办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼 看着就要被淹死了，它也再无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺 在地上一动不动地喘着气… ④第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都 围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子， 它仿佛在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫 了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 1.联系上下文解释文中加点词语的意思。(4分) (1)无济于事： (2)惴惴不安： 2.依据故事内容，用关键词简洁地给②、③、④三个自然段列出小标题。(6分) ①决心制作健子② ③ ④ ⑤真诚弥补过错 3.对“可是我却高兴不起来，望着手中的键子，它仿佛在瑟瑟地颤抖着”中加点部 分的理解正确的一项是( )(2分) A,公鸡害怕同学们拔它的毛。 B.当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 C.表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 4.读第⑤自然段，请从内容或受到启发的角度提一个问题，并试着回答。(6分) 提问： 回答： 第三部分：表达与交流(30分) 生活中，处处藏着“美”：一处美丽的风景，一种可爱的动物，一群难忘的人， 些奇妙的想象…请以“藏在 里的美”为题写一篇习作。 要求：1.将题目补充完整，如“笑容”“校园”“校车上”等： 2.写清楚景物、动物或事情的经过，还可以写出当时的心情和感受： 3.书写整洁，语句通顺，书写工整，不少于400字。 小学四年级语文第3页（共4页） 200 300 小学四年级语文第4页（共4页) 500 小学四年级语文第5页（共4页) 四年级学业素养自主评价题 语文答案 （一）积累与运用 1.（1）朦胧 隧道 囊萤 繁星 敏捷 （2）踪 chà xī 博 2.C 3.D 4.B 5.D. 6.C. 7.A 　 8.（1）溪头卧剥莲蓬 下的雨是绿的 阳光也是绿的 （2）洛阳亲友如相问 大雪满弓刀 她在丛中笑 （3）恭勤不倦 练囊盛数十萤火 还卒业 9.（1）C （2） B （3）示例：教室里的欢笑 考试前的鼓励 重逢时的喜悦 （二）阅读与鉴赏 1.（1）不起什么作用，解决不了问题。 （2）形容因害怕或担心而不安。 2.②围攻公鸡拔毛 ③打捞落水公鸡 ④带新毽子到学校（意思大致相同即可） 3.C 4.示例： 内容角度： 提问：为什么“我”单独喂大公鸡好吃的，却不让它看到毽子？ 回答：因为“我”对伤害它感到愧疚，想弥补过错，但看到毽子会想起自己错误，内心不安。 启发角度： 提问：这个故事给我们什么启示？ 回答：不能为了自己的利益而伤害他人或动物。 （三）表达与交流 评价标准 优秀：（27-30分）题目补充恰当，立意新颖，紧扣“藏着美”的主题，中心明确突出。内容具体完整，条理清晰，清楚写出事情经过或动物和景物特点。语句通顺流畅，用词优美恰当，句式灵活，几乎无错别字、语病。字数达标，段落分明，书写工整整洁，卷面美观。 良好：（24-26分）题目补充合理，主题明确，围绕“美”展开写作，不偏离题意。内容完整，层次较清晰。语句通顺，有少量平淡语句，无明显语病、少量错别字。字数达标，段落清晰，书写工整，卷面整洁。 合格：（18-23分）题目补充完整，基本贴合题意，主题基本明确，无跑题。内容基本完整，语句基本通顺，存在少量语病、错别字。字数基本达标，段落基本合理，书写工整、卷面无脏乱。 不合格：（17分以下）未补全题目、题目不当，或严重偏离“发现生活中的美”的主题。内容残缺，条理混乱。语句不通顺，语病、错别字较多，难以读懂。字数严重不足，书写潦草、卷面脏乱。   学科网（北京）股份有限公司 $四年级学业素养自主评价题 语文答案 (一)积累与运用 1.(1)朦胧隧道囊萤 繁星敏捷 (2)踪 cha xi 博 2.C3.D 4.B 5.D.6.C.7.A 8.(1)溪头卧剥莲蓬下的雨是绿的阳光也是绿的 (2)洛阳亲友如相问大雪满弓刀她在丛中笑 (3)恭勤不倦练囊盛数十萤火还卒业 9.(1)C (2)B (3)示例：教室里的欢笑 考试前的鼓励 重逢时的喜悦 (二)阅读与鉴赏 1.（1)不起什么作用，解决不了问题。 （2)形容因害怕或担心而不安。 2.②围攻公鸡拔毛 ③打捞落水公鸡 ④带新健子到学校（意思大致相同即可） 3.C 4.示例： 内容角度： 提问：为什么“我”单独喂大公鸡好吃的，却不让它看到键子？ 回答：因为“我”对伤害它感到愧疚，想弥补过错，但看到毽子会想起自己的错 误，内心不安。 启发角度： 提问：这个故事给我们什么启示？ 回答：不能为了自己的利益而伤害他人或动物。 (三)表达与交流 评价标准 优秀：(27-30分)题目补充恰当，立意新颖，紧扣“藏着美”的主题，中心明 确突出。内容具体完整，条理清晰，清楚写出事情经过或动物和景物特点。语句通顺 流畅，用词优美恰当，句式灵活，几乎无错别字、语病。字数达标，段落分明，书写 工整整洁，卷面美观。 良好：(24-26分)题目补充合理，主题明确，围绕“美”展开写作，不偏离题 意。内容完整，层次较清晰。语句通顺，有少量平淡语句，无明显语病、少量错别字。 字数达标，段落清晰，书写工整，卷面整洁。 合格：(18-23分)题目补充完整，基本贴合题意，主题基本明确，无跑题。内 容基本完整，语句基本通顺，存在少量语病、错别字。字数基本达标，段落基本合理， 书写工整、卷面无脏乱。 不合格：(17分以下)未补全题目、题目不当，或严重偏离“发现生活中的美” 的主题。内容残缺，条理混乱。语句不通顺，语病、错别字较多，难以读懂。字数严 重不足，书写潦草、卷面脏乱。