精品解析：2024-2025学年湖北省孝感市应城市统编版四年级下册期末考试语文试卷

（2024－2025）第二学期学业水平期末检测四年级语文 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 蝉鸣悄起，盛夏已至，炎热的天气拉开了暑假的帷幕。在这段tián mì（ ）时光中，请大家ɡēn jù（ ）自己的实际情况，科学规划暑假生活并加以jiàn xínɡ（ ），nǔ lì（ ）让自己的才思更mǐn jié（ ），身心更jiàn kānɡ（ ）。 2. 下面加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 解剖（pāo） 音调（diào） B. 砚台（yàn） 哺育（pǔ） C. 胆怯（qiè） 繁衍（yǎn） D. 慷慨（kǎi） 晕车（yūn） 3. 下面加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 逢老媪方磨铁杵（正在） B. 太白感其意，还卒业（终止学业） C. 胤恭勤不倦（肃敬勤勉） D. 欲将轻骑逐（骑兵） 4. 下列句子中加点词语意思不同的一项是（　　） A. 小宁在聊天群中总是潜水，从不发言。/潜水是一项改善人体心肺功能的运动。 B. 这本文件夹的尺寸比课本稍大一点。/文件夹在办公室的柜子里。 C. 课外书就放在桌面上。/这张桌子的桌面落满了灰尘。 D. 老街被誉为“家乡传统文化的窗口”。/眼睛是心灵的窗口。 5. 家境贫困的车胤勤学苦读，最终学有所成，这让我想起的名句是（　　） A. 不怨天，不尤人 B. 一日读书一日功，一日不读十日空 C. 天行健，君子以自强不息 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 6. 对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写） B. 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写） C. 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写） D. 青铜播了摇头，心里很为那人感到遗憾。 （动作、心理描写） 7. 下列句子中，加点部分表达的情感与其他三项不同的是（　　） A. 乡下的孩子像鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 B. 他就像只傲慢的大公鸡，以为自己是天底下最了不起的人。 C. 那姑娘满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 D. 她像只美丽的白天鹅，跳着轻快的舞蹈。 8. 下列说法中有误的一项是（　　） A. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 B. 《清平乐•村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。 C. 《巨人的花园》中，自私的巨人在小男孩的启发下，明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 D. 老舍被誉为“人民艺术家”，课文《猫》和《白鹅》都是他的作品。 9. 将下列诗句补充完整。 古人常常以诗抒怀：李白用“_______ ，孤云独去闲”把孤独寄托于山水间；王昌龄用“洛阳亲友如相问，____”表达自己纯洁正直的品格；王冕用“________ ，只留清气满乾坤”表现了高尚的情操；《卜算子·咏梅》中，毛泽东借“已是悬崖百丈冰，_________”表现老一辈革命家面对困难坚强不屈的品格；《老子》中写到“__________，自胜者强。” 10. 任选下面提供的一种情况写一组连续的动作。（至少用上3个动词） 鱼儿水里游 妈妈洗衣服 小男孩踢足球 ____________________ 11. 用修改符号，修改下面这段话。（共3处错误） 电视上正在播放“神舟十九号”载人飞船的发射实况。爸爸只见神情慌张地盯着电视机，握紧了拳头。直到“神舟十九号”载人飞船发射成功，爸爸才忍不住情不自禁地欢呼起来：“中国！好样的！” 第二部分：阅读与欣赏 颤抖的羽毛 ①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但要看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子，我想象着大公鸡的羽毛变成毽子的羽翼，想象这只毽子的完美，（　　）。 ②这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂地扑了上去，围成一小圈，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。公鸡竟然有如此“神功”？我们（　　）。 ③大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，即使它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。最后叔叔找来一根铁钩子才把它打捞上来，它躺在地上奄奄一息，微微喘着气……我担心它会死的，（　　）。 ④第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖，心里（　　）。 ⑤后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“咯咯”地叫起来。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。（金波） 12. 选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号） A. 目瞪口呆 B. 五味杂陈 C. 喜不自禁 D. 后悔莫及 13. “我”为什么决心在制作毽子上超过别人？在文中找出答案，写在下面的横线上。 ___________________ 14. 请根据示例，用小标题的方式，梳理文章的故事脉络。 15. 阅读第③自然段文中“我们想了很多办法救它”，你觉得“我们”会怎么营救公鸡？请你设想一个营救的办法，填写在横线上。 ___________ 16. 阅读第②自然段划线部分的句子，圈出描写“我们”围攻大公鸡动作的词语，并想一想从这句话中体会到了什么？ ________ 17. 阅读第④自然段“我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖。”对这句话理解最合理的是（　　） A. 毽子的翎毛在微风中摇动。 B. “我”做了一个漂亮的毽子，激动得发抖。 C. “我”想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。 第三部分：表达与交流 18. 本学期，我们尝试合作编小诗集、举办诗歌朗诵会，尝试说新闻、新编故事，尝试制作书签、创作小诗……尝试可能成功，也可能失败，可能带来惊喜，也可能带来遗憾……但无论如何，都能使你有所感悟，有所成长。请你以《一次　　　　　　的尝试》为题，选取自己印象最深的一次尝试，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②写清楚尝试的过程，写出自己的体会；③语句通顺，书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2024－2025）第二学期学业水平期末检测四年级语文 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 蝉鸣悄起，盛夏已至，炎热的天气拉开了暑假的帷幕。在这段tián mì（ ）时光中，请大家ɡēn jù（ ）自己的实际情况，科学规划暑假生活并加以jiàn xínɡ（ ），nǔ lì（ ）让自己的才思更mǐn jié（ ），身心更jiàn kānɡ（ ）。 【答案】 ①. 甜蜜 ②. 根据 ③. 践行 ④. 努力 ⑤. 敏捷 ⑥. 健康 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题中“甜、蜜、根、据、践、努、敏、捷、健、康”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 解剖（pāo） 音调（diào） B. 砚台（yàn） 哺育（pǔ） C. 胆怯（qiè） 繁衍（yǎn） D. 慷慨（kǎi） 晕车（yūn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．解剖（pāo）——pōu； B．哺育（pǔ）——bǔ； D．晕车（yūn）——yùn； 故选C。 3. 下面加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 逢老媪方磨铁杵（正在） B. 太白感其意，还卒业（终止学业） C. 胤恭勤不倦（肃敬勤勉） D. 欲将轻骑逐（骑兵） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“太白感其意，还卒业”出自《铁杵成针》，意思是：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。还卒业：回去完成学业。 故选B。 4. 下列句子中加点词语意思不同的一项是（　　） A. 小宁在聊天群中总是潜水，从不发言。/潜水是一项改善人体心肺功能的运动。 B. 这本文件夹的尺寸比课本稍大一点。/文件夹在办公室的柜子里。 C. 课外书就放在桌面上。/这张桌子的桌面落满了灰尘。 D. 老街被誉为“家乡传统文化的窗口”。/眼睛是心灵的窗口。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．潜水：指在社交平台上，静静地观看，而不发表意见/指在水下进行的活动。 B．文件夹：都指专门装整页文件用的。 C．桌面：都指“桌子的表面”。 D．窗口：都表示“反映内心的渠道”。 故选A。 5. 家境贫困的车胤勤学苦读，最终学有所成，这让我想起的名句是（　　） A. 不怨天，不尤人 B. 一日读书一日功，一日不读十日空 C. 天行健，君子以自强不息 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“不怨天，不尤人” 出自《论语》，意思是不抱怨天，不责怪人。它体现的是一种面对境遇时不抱怨、积极向内找原因的态度，和“年少勤学、珍惜时光读书”的主题无关。 B．“一日读书一日功，一日不读十日空” 强调读书要持之以恒，一旦中断，之前的努力会大打折扣。但车胤的事迹更侧重“年少时就勤奋，最终有所成”，而非“读书不能中断”，所以不符合。 C．“天行健，君子以自强不息” 出自《周易》，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，永不停息。它突出的是自我奋发、永不停歇的精神。与车胤勤学苦读，最终学有所成相符。 D．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟” 意思是年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了。它直接强调了要珍惜年少时光、勤奋读书，和车胤“家境贫困仍勤学”不符。 故选C。 6. 对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写） B. 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写） C. 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写） D. 青铜播了摇头，心里很为那人感到遗憾。 （动作、心理描写） 【答案】C 【解析】 【详解】考查人物的描写方法。描写方法的运用，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 C选项“一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动”是神态描写。 7. 下列句子中，加点部分表达的情感与其他三项不同的是（　　） A. 乡下的孩子像鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 B. 他就像只傲慢的大公鸡，以为自己是天底下最了不起的人。 C. 那姑娘满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 D. 她像只美丽的白天鹅，跳着轻快的舞蹈。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感情色彩。 A．“像鸭子一样”——描述乡下的孩子抖水的动作，比喻生动活泼，情感中性偏正面（体现孩子的天真可爱），无批评或贬义。 B．“像只傲慢的大公鸡”——直接使用“傲慢”一词，比喻人自大、自以为是，表达明显的负面情感（讽刺、批评）。 C．用“醉了的芍药花”比喻“满脸绯红的姑娘”，“芍药花”象征美丽、娇柔，是褒义喻体，表达对姑娘的喜爱与赞美。 D．用“美丽的白天鹅”比喻“跳轻快舞蹈的她”，“白天鹅”象征优雅、美丽，是褒义喻体，表达对她舞姿与气质的赞美。 综上所述，ACD选项均表达中性或正面情感，B选项的情感是负面的贬义的与其他三项不同。 故选B。 8. 下列说法中有误的一项是（　　） A. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 B. 《清平乐•村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。 C. 《巨人的花园》中，自私的巨人在小男孩的启发下，明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 D. 老舍被誉为“人民艺术家”，课文《猫》和《白鹅》都是他的作品。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查作家作品和课文内容的理解。 D．老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”，《猫》是老舍的作品，但《白鹅》的作者是丰子恺，不是老舍。 故选D。 9. 将下列诗句补充完整。 古人常常以诗抒怀：李白用“_______ ，孤云独去闲”把孤独寄托于山水间；王昌龄用“洛阳亲友如相问，____”表达自己纯洁正直的品格；王冕用“________ ，只留清气满乾坤”表现了高尚的情操；《卜算子·咏梅》中，毛泽东借“已是悬崖百丈冰，_________”表现老一辈革命家面对困难坚强不屈的品格；《老子》中写到“__________，自胜者强。” 【答案】 ①. 众鸟高飞尽 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 不要人夸好颜色 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 胜人者有力 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时应注意“壶”“夸”“犹”“俏”的正确写法。 10. 任选下面提供的一种情况写一组连续的动作。（至少用上3个动词） 鱼儿水里游 妈妈洗衣服 小男孩踢足球 ____________________ 【答案】妈妈洗衣服——妈妈挽起袖口，把衣服放进水盆，滴上洗衣液，然后用力揉搓起来。污渍渐渐消失，她又把衣服放进清水里漂洗，最后拧干晾到衣架上。 【解析】 【详解】本题考查情境写话。 完成此题，首先选择一种情景：从给定的三个情景（鱼儿水里游、妈妈洗衣服、小男孩踢足球）中任选一个；其次，写一组连续的动作：描述该情景下的一系列动作；第三，至少运用3个动词：在描述的动作中，至少包含3个不同的动词。 示例：鱼儿水里游：小鱼儿摆动着尾巴，钻过碧绿的水草，又吐出一串晶莹的泡泡。 妈妈洗衣服：妈妈先把黑色的衣服放到洗衣机里，然后再倒入洗衣液，插上电，点开按钮，洗衣机就转起来啦！一个小时就能洗完了。 小男孩踢足球：一个小男孩在公园踢足球，他抵住足球，抬起腿，使劲踢了上去。 11. 用修改符号，修改下面这段话。（共3处错误） 电视上正在播放“神舟十九号”载人飞船的发射实况。爸爸只见神情慌张地盯着电视机，握紧了拳头。直到“神舟十九号”载人飞船发射成功，爸爸才忍不住情不自禁地欢呼起来：“中国！好样的！” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 错误一：语序不当，“爸爸”与“只见”语序不当，把“爸爸”与“只见”互换位置，改为“只见爸爸”。 错误二：词语搭配不当，“慌张”指慌乱、不知所措，但上下文是爸爸专注观看飞船发射，应改为“紧张”表示激动、担心。 错误三：语义重复，“忍不住”与“情不自禁”意思相近，都表示感情激动得不能控制。可以去掉其中一个。 改为：电视上正在播放“神舟十九号”载人飞船的发射实况。只见爸爸神情紧张地盯着电视机，握紧了拳头。直到“神舟十九号”载人飞船发射成功，爸爸才情不自禁地欢呼起来：“中国！好样的！” 第二部分：阅读与欣赏 颤抖的羽毛 ①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但要看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子，我想象着大公鸡的羽毛变成毽子的羽翼，想象这只毽子的完美，（　　）。 ②这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂地扑了上去，围成一小圈，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。公鸡竟然有如此“神功”？我们（　　）。 ③大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，即使它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。最后叔叔找来一根铁钩子才把它打捞上来，它躺在地上奄奄一息，微微喘着气……我担心它会死的，（　　）。 ④第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖，心里（　　）。 ⑤后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“咯咯”地叫起来。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。（金波） 12. 选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号） A. 目瞪口呆 B. 五味杂陈 C. 喜不自禁 D. 后悔莫及 13. “我”为什么决心在制作毽子上超过别人？在文中找出答案，写在下面的横线上。 ___________________ 14. 请根据示例，用小标题的方式，梳理文章的故事脉络。 15. 阅读第③自然段文中“我们想了很多办法救它”，你觉得“我们”会怎么营救公鸡？请你设想一个营救的办法，填写在横线上。 ___________ 16. 阅读第②自然段划线部分的句子，圈出描写“我们”围攻大公鸡动作的词语，并想一想从这句话中体会到了什么？ ________ 17. 阅读第④自然段“我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖。”对这句话理解最合理的是（　　） A. 毽子的翎毛在微风中摇动。 B. “我”做了一个漂亮的毽子，激动得发抖。 C. “我”想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。 【答案】12. CADB 13. 我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢 ”还 可以，“外拐 ”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。 14. 决心做毽子 营救落水公鸡 喂食补偿公鸡； 15. 我们拿了一个网兜试图把大公鸡捞上来。 16. 扑 围 擒 拔；这句话运用了动作描写，写出了“我们 ”捉鸡拔毛的动作，刻画出了“我们 ”对公鸡的伤害。 17. C 【解析】 【导语】这篇《颤抖的羽毛》以童年制毽子为线索，情节跌宕：从决心制毽到拔毛、救鸡，再到毽子颤抖的心理冲击，最后以喂鸡却藏毽收尾。叙事细腻，通过“拔毛”的急切、“救鸡”的慌张、“看毽”的复杂，将孩童的天真鲁莽与事后的愧疚悔悟刻画得淋漓尽致，羽毛的“颤抖”既是物的震颤，更是心的叩问，在童真叙事中藏着对生命的懵懂省思 【12题详解】 本题考查选词填空。 目瞪口呆：瞪着眼睛说不出话来。形容因吃惊或受气而发愣。 五味杂陈：各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清。 喜不自禁：抑制不住内心的喜悦。形容极其高兴。 后悔莫及：指事后的懊悔也来不及了。 第①段“我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子，我想象着大公鸡的羽毛变成毽子的羽翼，想象这只毽子的完美，（　　）。”可知，“我”想象着毽子的完美，此时心情应是喜悦的，选填“喜不自禁”符合这种因想象美好事物而抑制不住的喜悦。故选C。 第②段“公鸡竟然有如此‘神功 ’？我们（　　）。”可知，公鸡使出“神功”挣脱，“我们”的反应是惊讶，选填“目瞪口呆”体现这种震惊的状态。故选A。 第③段“最后叔叔找来一根铁钩子才把它打捞上来，它躺在地上奄奄一息，微微喘着气……我担心它会死的，（　　）。”可知，“我”担心公鸡会死，内心满是懊悔，选填“后悔莫及”能准确表达这种情绪。故选D。 第④段“我看着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖，心里（　　）。”可知，“我”看着毽子，内心有多种复杂感受，选填“五味杂陈”契合这种情感的复杂性。故选B。 【13题详解】 本题考查找出关键信息。 从第①自然段句子“我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。”这句话表明“我”因为踢毽子的技巧不够好，所以想要在毽子制作方面超过别人。故本题画上横线的句子是：我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。 【14题详解】 本题考查标题的拟写。 第①段写了“我”因踢毽子技巧一般，决心用大公鸡翎毛制作漂亮毽子，可概括为决心制漂亮毽子。 第③段写了公鸡掉进蓄水池，“我们”救它，可概括为公鸡落水施救。 第⑤段写了公鸡恢复后，“我”常喂它但不让它见毽子，可概括为公鸡恢复我常喂它。故答案依次为：决心制漂亮毽子；公鸡落水施救；公鸡恢复我常喂它。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 结合“蓄水池很深、围墙很高”的情境，设计的营救办法要具有可行性，比如利用工具辅助公鸡上岸。 如：我们找来了长竹竿，在竹竿一头绑上绳子，试图套住公鸡的脚，把它拉到池边。 【16题详解】 本题考查句子理解。 第②自然段“ 但是我们一窝蜂地扑了上去，围成一小圈，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。”可知，我们能圈出的动作词语：扑、围、擒、拔。从这些动作词能看出“我们”围攻公鸡时的急切和粗暴，为了得到翎毛不顾公鸡的反抗，体现出当时“我们”的天真鲁莽，也为后文公鸡落水和“我”的后悔埋下伏笔。 【17题详解】 本题考查句子理解。 A．文中未提及微风，不符合。 B．“我”此时并非激动，而是因公鸡的遭遇感到愧疚，不符合。 C． 毽子的翎毛来自公鸡，“我”看到毽子就会想到公鸡被拔毛时疼痛、惊吓的颤抖，符合文意。 故选C。 第三部分：表达与交流 18. 本学期，我们尝试合作编小诗集、举办诗歌朗诵会，尝试说新闻、新编故事，尝试制作书签、创作小诗……尝试可能成功，也可能失败，可能带来惊喜，也可能带来遗憾……但无论如何，都能使你有所感悟，有所成长。请你以《一次　　　　　　的尝试》为题，选取自己印象最深的一次尝试，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②写清楚尝试的过程，写出自己的体会；③语句通顺，书写工整，400字左右。 【答案】例文： 一次勇敢的尝试 有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，这是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处卖票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动必须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的道理。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，题目《一次______的尝试》，需要先补充完整题目。关键信息是“学习活动中的尝试”，要明确是在学习过程中的经历，且重点在于“尝试”这个动作和过程。 二、立意。 通过描述这次学习活动中的尝试，表达自己在这个过程中的成长、感悟、收获等，可以是成功后的喜悦，也可以是失败后的反思，或者是面对困难时的坚持等，要传达积极向上的价值观和情感态度。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明主题，或者设置悬念，吸引读者的兴趣。 中间：详细叙述尝试的过程。包括尝试的原因、准备过程、遇到的困难和挫折、自己的应对方法等。要注重细节描写和心理活动的刻画。 结尾：总结这次尝试给自己带来的影响和收获，升华主题，或者展望未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $