21《我不能失信》备课资料2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕《我不能失信》，以宋庆龄小时候诚实守信的故事为核心，通过“我是谁”“什么叫失信”的问题导入，结合人物背景介绍、词语认读及默读任务单，搭建从问题探究到文本梳理的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，融入宋庆龄事迹、曾子杀猪故事及诚信名言，通过品读关键句、师生交流“是否听父母劝”等问题，培养语言运用与思维能力。如联系生活分享“不后悔”的理解，助力学生内化诚信美德，也为教师提供结构化的互动教学流程。

21*我不能失信 执教者： “我”是谁？什么叫“失信”？ 1 了解“我”是谁 宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家，曾担任过中华人民共和国副主席和中国妇女联合会名誉主席。宋庆龄一直热切关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。 2 请同学们流利且响亮地把每个词语读一读吧！注意读准划线的字音。 失信 照耀 庆典 盼着 道歉 重叠 花篮 后悔 诺言 表示 守信用 yào qìnɡ pàn qiàn dié huǐ lán xìn xìn shì nuò 这篇课文讲述的是________小时候__________的故事。一个星期天，宋耀如一家准备到伯伯家去，可是她想起_________________，父亲和母亲都劝她改天再教，可是她_____________。这个故事告诉我们_______________。 宋庆龄 诚实守信 要教小珍叠花篮 坚持留下来 做人要讲信用 默读全文，根据提示，完成学习任务单。 你觉得宋庆龄是个怎样的孩子？ 为什么说庆龄是个诚实守信的孩子？让我们继续走进课文。 1.爸爸妈妈给小庆龄的方法可行吗？ 2.如果小庆龄听父母劝，去了伯伯家，她可能做什么？ 3.她可以假装忘记这件事再跟小珍解释的，你觉得呢？ 师生交流 “爸爸， 我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我叫她叠花篮。”庆龄说。 “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。” “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！” 庆龄仰起脸回答道:“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 品读句子 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 小庆龄是怎样做到不失信的呢？ “没劲？” “不后悔？” 守信是十分重要的。如果我们对别人许下诺言，就须认真对待，对自己的承诺负责，切勿掉以轻心，失信于人。在平日待人处事时，我们可先从守时开始做起，对家人、朋友信守承诺，以诚信待人。 联系生活实际，小组内分享你对这句话的理解。 一个人在家，是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信。 10 你认为宋庆龄做得对吗？为什么？ 11 一个小小的约定，让我们看到了伟人宋庆龄小时候就具有诚实守信的可贵品质。诚实守信是中华民族的传统美德，是人立世存身的根本。只有诚实守信，我们才能收获友谊，收获成功。 学完这篇课文，你有什么启发？ 假如你和好朋友约好去图书馆看书，好朋友却失约了，你会怎么办？（四人小组交流后说一说。） 我不能失信？ 如果给课题加上一个标点符号，你觉得哪个最恰当？请说说你的理由。 我不能失信。 我不能失信! 说说曾子是如何做到守信的？ 关于诚信的名言警句 1.人而无信，不知其可也。——孔子 2.小信诚则大信立。——韩非子 3.人背信则名不达。——刘向 4.诚信者，天下之结也。 ——管子 16 1.积累更多关于诚信的名言警句。 2.把这两个故事分享给身边的亲友。 作业布置 17 瞬间的永恒 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲, track 27, disc 1 161052.8 $21我不能失信 宋庆龄 爸爸 妈妈 改天再教 回来解释 信 诚实守信 信 爸爸 妈妈 诚实守信 回来解释 改天再教 宋庆龄 21我不能失信 21*.《我不能失信》学习任务单 班别：三（ ）班 姓名： 一、同桌互读，读对了请打“√”，再进行互评。 评价表：我能获得 星，同桌可以获得 星。 评价项目 评价标准（最高得五☆） 获得星数 读音准确 生字、声调全部读对无错误。 ☆☆ 朗读状态 声音响亮、朗读流畅不卡顿。 ☆☆☆ 二、默读课文，填一填，课文讲了一件什么事情呢？ 这篇课文讲述的是 小时候 的故事。一个星期天，宋耀如一家准备到伯伯家去，可是她想起 ，父亲和母亲都劝她改天再教，可是她 。这个故事告诉我们做人应该 。 21*.《我不能失信》学习任务单 班别：三（ ）班 姓名： 一、同桌互读，读对了请打“√”，再进行互评。 评价表：我能获得 星，同桌可以获得 星。 评价项目 评价标准（最高得五☆） 获得星数 读音准确 生字、声调全部读对无错误。 ☆☆ 朗读状态 声音响亮、朗读流畅不卡顿。 ☆☆☆ 二、默读课文，填一填，课文讲了一件什么事情呢？ 这篇课文讲述的是 小时候 的故事。一个星期天，宋耀如一家准备到伯伯家去，可是她想起 ，父亲和母亲都劝她改天再教，可是她 。这个故事告诉我们做人应该 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版三年级下册《我不能失信》教学设计 【教材分析】 本文是略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一个朋友家去，临出门庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，可是庆龄还是决心留下来，履行自己的诺言，赞美了庆龄诚实守信的可贵品质。本文语言质朴，富有生活气息，全文通过大量的对话展开情节，这些对话自然真切，符合人物身份，展现了庆龄信守诺言的可贵品质。学习提示以孔子的名言“人而无信，不知其可也”引出诚信的话题，这句话出自《论语·为政》，意思是：作为一个人，却不讲信誉，不知那怎么可以。接下来提出本课主要的学习任务：结合生活经验说出对课文结尾庆龄的话的理解。这一任务旨在引导学生运用已学的方法理解难懂的句子，感受人物的美好品质。课文配有插图，呈现了一个用纸叠成的花篮，形象而直观，图文对照，有助于学生准确理解课文中“叠花篮”的意思，减少理解障碍。 【学情分析】 三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对图文并茂、视听结合的教学内容更感兴趣。本课是一篇略读课文，在教学过程中，应注意紧扣阅读提示，设计出合理的自学要求，针对重点语句的理解进行质疑设计，发挥学生自主探究的能力。学完本课，还要请学生联系自己的生活实际，说说自己在日常生活中遇到过的类似的事，引导学生联系生活，理解课文所包含的道理，学生不仅学到知识，更懂得诚实守信的重要性。 【教学目标】 1.认识“耀、示、歉、诺”四个生字。 2.能结合课文内容和生活经验理解课文结尾处庆龄的话。 3.体会并学习庆龄诚实守信的可贵品质。 【教学重点】 能通过品味描写人物语言的句子，感受宋庆龄诚实守信的特点。 【教学难点】 能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处庆龄说的话，体会并学习宋庆龄小时候诚实守信的可贵品质。 【教学过程】 学习活动一 、揭示课题，认识宋庆龄 1.这节课，我们来学习一位名人小时候的故事。 2.直接揭示课题：我不能失信。 3.引导据题提问：“我”是谁？什么叫“失信”？ 4.出示资料，了解“我”是谁。 设计意图：以课题提问激活学生思考，借助人物简介帮助学生建立对宋庆龄的初步认知，结合“失信”词义理解，为读懂故事、体会品质奠定基础，快速进入文本学习情境。 学习活动二、初读感知，把握主要内容 1.检查学习，认读字词。 2.在学习单上练一练：，选择正确的读音或汉字，打上√，互换学习单，同桌互评。 3.课文讲了一件什么事情呢？默读课文，在学习单上填一填，说一说。 4.交流人物初印象：宋庆龄是个怎样的孩子？ 设计意图：通过字词检查夯实基础，以默读梳理故事脉络，引导学生用简洁语言概括事件，明确“不失信”的具体所指，初步建立对人物守信品质的整体印象。 学习活动三、品味对话，体会守信品质 1.聚焦学习课文第2--8段，用横线画出爸爸是如何劝说庆龄去伯伯家的。 2.聚焦学习课文第2--8段，用波浪线画出妈妈是如何劝说庆龄去伯伯家的。 3.品读爸爸和庆龄的对话。 （1）师生分角色朗读这段对话，读之前提示注意庆龄说话的语气。 （2）师生交谈，读懂对话。 （3）男生女生再次分角色朗读爸爸和庆龄的对话。 4.妈妈又是怎么劝庆龄的呢？品读妈妈和庆龄的对话。 （1）师生分角色读一读，提示读好庆龄说话的语气。 （2）师生交谈，理解对话。 （3）小组分角色再次朗读妈妈和庆龄的对话。 设计意图：聚焦课文核心对话，采用分角色朗读、问题思辨的方式，引导学生抓住语气词与关键语句，感受宋庆龄坚守约定的坚定态度，深入体会其诚实守信的品质。 学习活动四、展开思辨，理解结尾语句 1.体会“没劲”。 2.体会“不后悔”。 设计意图：围绕结尾关键句，引导学生体会“没劲”与“不后悔”的情感反差，结合生活经验思辨人物内心，突破单元语文要素训练难点。 学习活动五、拓展积累，赓续诚信根脉 1.出示课文最后一句话，谈谈庆龄是如何做到不失信的。 2.小组交流讨论并分享心得体会。 3.如果在生活中遇到类似情况，你会怎么做？指名分享。 4.拓展“曾子杀猪”视频，学习如何做到诚实守信。 5.教师总结：不仅个人要讲信用，一个国家，也要讲信用。希望同学们都能做一个诚实守信的人。 设计意图：从文段最后一句话切入，结合经典诚信格言拓展积累，将文本品质延伸到传统文化与生活实践，引导学生树立诚信意识，实现育人目标闭环。 5、 布置作业 1.积累更多关于诚信的名言警句。 2.把这两个故事分享给身边的亲友。 六、板书设计 21* 我不能失信 宋庆龄 爸爸 妈妈 改天再教 回来解释 信 诚实守信 ( - 1 - ) ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $