第4课 篇目2 心有一团火，温暖众人心(Word练习)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

**基本信息** 以劳动精神为主题，融合语言文字运用与课外阅读提升，通过方法提炼与逻辑梳理，培养语言运用、思维能力与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|5题|成语辨析结合语境分析，病句修改聚焦成分残缺与关联词搭配，表达效果从内容、结构、语言三维解析|从基础语言规范（错别字、标点）到高阶表达技巧（引用效果），形成语言运用能力梯度| |课外阅读提升|5题|论证结构采用总分总分析法，比较阅读聚焦文体特征（新闻评论重议论、人物通讯重记叙）|从内容理解到论证逻辑再到文体差异，构建文本解读思维链，渗透劳动精神的文化内涵|

篇目二　心有一团火，温暖众人心 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分值 3 4 3 3 4 3 3 3 4 6 训练点 成语运用 病句修改 表达效果 标点作用 错别字 内容理解 内容推断 观点印证 论证思路 比较阅读 得分 　　 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 烈日炎炎，农民在田野间劳作，汗珠砸在泥土上，一株株秧苗结出沉甸甸的梁食；天寒地冻，外卖小哥骑着电瓶车在大街小巷穿梭，头盔染上了白霜，保温箱里的饭菜还热气腾腾；冬去春来，老师始终站在三尺讲台，陪着孩子们慢慢长大；花开花落，科技工作者一直守在实验室，验证着一个个奇思妙想……日复一日，年复一年，①在中华大地上，千千万万劳动者，耕耘着，创造着，用汗水和心血浇灌着劳动的果实，实现着人生。 中华民族自古就是崇尚劳动的民族。从“女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞”的纺织，到“六月调神曲，正朝汲美泉”的酿造……古往今来，对劳动的赞歌络绎不绝。 因为崇尚劳动，我们有着“咱们工人有力量”的豪迈，有着“天不怕地不怕，风雪雷电任随它”的勇气，有着“紧摇桨来掌稳舵，双手赢得丰收年”的底气，有着“人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样”的自信。 因为崇尚劳动，我们对每位劳动者都充满敬意。当耄耋之年的袁隆平又一次走进稻田，查看水稻长势；当张定宇拖着正在萎梭的双腿，在病房里奔走……谁人不曾感动？ 劳动创造财富，劳动者在劳动中所体现出的坚守与热爱，更是一笔无与伦比的财富。他们让我们相信，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。 劳动开创未来，奋斗成就梦想。劳动没有高低贵贱之分，②不论身处哪个行业，因为付出足够的辛劳与智慧，干一行、爱一行、钻一行，就能够在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。 在普普通通的百货柜台，张秉贵练就了一身绝活，卖货“一抓准”，算账“一口清”。为了掌握焊接技术，高凤林拿着筷子练，端着水杯练，举着铁块练，终于练就了为火箭焊接“心脏”的绝技……他们对职业的礼敬、坚守，源自对劳动的尊崇与热爱。 热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。在党的领导下，一代代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者层出不穷，一曲曲豪迈激越、铿锵有力的新时代劳动者之歌响彻云宵。 1.文中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） A.热气腾腾 B.络绎不绝 C.无与伦比 D.层出不穷 2.文中两处画横线的句子有语病，请分别做出修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3.文中第三段多处引用歌词，请简要分析其表达效果。 4.下列各句中双引号的用法，与文中画波浪线处的双引号用法相同的一项是（　　） A.郭沫若的诗集《女神》以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。 B.可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。 C.中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 D.卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 5.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 二、课外阅读提升 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： ①习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”劳动是一切幸福的源泉。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音，我们就能为扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力量。 ②“不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦的建设，需要广大劳动者添砖加瓦。天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝技。完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30％。90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。 ③人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。海岛电工赵儒新，本着服务人民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为12座小岛上237户居民的生活全天候待命，守护万顷碧波上的灯火。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 ④勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切，创造性劳动的重要意义更加凸显。面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 ⑤劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，广大职工群众坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌，就一定能为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩，在新征程上赢得新的荣光、铸就新的伟业。 （摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想》） 材料二： 你如果曾在云南省澜沧县的农田里看见他，或许想不到他是一位院士。他时常头顶草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，“吧啦吧啦”地和农民聊天，手把手地教他们种马铃薯。他就是“农民院士”朱有勇。 朱有勇的确“有勇”。2015年，中国工程院确定了澜沧县作为院士专家科技扶贫点，朱有勇请缨到澜沧扶贫。那一年，他已经60岁。来到澜沧后，他跑到农户家里走访，发现很多农户住着四处漏风的篱笆房，家里只有几袋苞谷、几只鸡。看到这些，他的眼泪忍不住地往下掉。“是真的穷，”朱有勇说，“我们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠。”他就下定决心，留在这里。 在科研方面，朱有勇是专家，但在扶贫上，他还是个“新手”。他首先面临着一个迫在眉睫的问题——农民们应该种什么。经过深入考察，他发现这里很适合种植“冬季马铃薯”，因为马铃薯在生长过程中最怕下雨，而澜沧县的冬天几乎无雨，温度最低12 ℃。这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳。朱有勇越想越兴奋：“这简直是为马铃薯‘量身定做’的！”他想到这里，不禁笑出声来。 但种植“冬季马铃薯”是一个冒险的决定。云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有人尝试在冬天种植。万一失败了，农民一整年的收入就打水漂了。果然，有人表面上答应要种马铃薯，第二天就去地里撒了油菜种。对此，朱有勇并不气馁：“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工作。”他劝说村民，从10亩地中拿出2亩种植试试。不成想，这一尝试，地里结出了全村当年最大的马铃薯，足足有2.5公斤！最终，一亩地的“冬季马铃薯”卖了5 000多块钱，这几乎是他们从前一年的收入，大家都高兴坏了。而那些往日怀疑重重的村民们，此时全变成了“哑巴”。 扶贫路上，朱有勇坚持授人以渔。从2017年开始，他先后在澜沧开设了“冬季马铃薯”“冬早蔬菜”“林下三七”等种植培训班，培训学员超过1 500人。乡亲们拥有了一个“院士老师”，日子一天天好起来。“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽。我们不光研究马铃薯，农民需要什么，我们就研究什么！”朱有勇坚定地说。 （摘编自李春雷《农民院士》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对中国式现代化建设意义重大。 B.无论从事什么样的职业，如果不诚实劳动，就不能实现人世间的美好梦想。 C.朱有勇认为澜沧县的冬天气温不低于12 ℃，几乎无雨，只适合种植冬季马铃薯。 D.为使农民能科学种植，朱有勇亲自在农田里教导他们，还开设种植培训班。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A.勤劳是成功的基础、前提，辛勤劳动是促进国家发展和事业进步的重要品质。 B.科技迅猛发展，综合国力、科技的竞争日趋激烈，因而更需要培养创新型人才。 C.朱有勇下定决心留在澜沧县扶贫，是因为他想用科研成果改变当地农民的贫穷。 D.朱有勇指导村民种植“冬季马铃薯”大获成功，说明了科技扶贫成效显著。 8.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一第④段观点的一项是（　　） A.袁隆平在潜心研究杂交水稻时，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了巨大贡献。 B.张秉贵为了更好地服务顾客，花费无数心血去熟悉柜台中的商品，凭借着“一团火”的服务精神，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 C.钟扬在建立“种子宝库”的过程中，迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上海拔最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事。 D.朱有勇为了帮助农民找到发展突破口，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马铃薯”，使农民实现增收。 9.请简要分析材料一的论证结构。 10.材料一是新闻评论，材料二是人物通讯，请结合材料简要说明这两种文体的区别。 篇目二　心有一团火，温暖众人心 1.B　A项，“热气腾腾”指气体蒸发的样子，形容食物或茶水之类的热气很盛。此处强调保温箱的饭菜仍然有温度，故用“热气腾腾”来形容是恰当的。B项，“络绎不绝”形容接连不断，多指路上行人、车马或河道上船只。这里形容“劳动的赞歌”不恰当。C项，“无与伦比”指事物非常完美，没有能比得上的。此处形容“劳动者在劳动中所体现出的坚守与热爱”，这是一笔“财富”，是珍贵的、独一无二的，故用“无与伦比”恰当。D项，“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。文中强调“在党的领导下，一代代勤于劳动，善于劳动的高素质劳动者”的出现，没有穷尽，用“层出不穷”恰当。 2.①在中华大地上，千千万万劳动者，耕耘着，创造着，用汗水和心血浇灌着劳动的果实，实现着人生的价值。②不论身处哪个行业，只要付出足够的辛劳与智慧，干一行、爱一行、钻一行，就能够在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。 解析：①，成分残缺，“实现着人生”后面缺宾语中心词，可在“实现着人生”后面加上“的价值”。②，搭配不当，“因为……就能”关联词搭配不当，可将“因为”改为“只要”。 3.①内容方面，引用歌词生动展现出劳动者充满力量、勇敢无畏的形象，使读者能更直观地感受到崇尚劳动带来的积极意义和价值，让表达更具画面感。②结构方面，照应了第二段“对劳动的赞歌”，表示对劳动的崇尚，使行文衔接自然。③语言方面，口语化的歌词朗朗上口，富有节奏感，使文句活泼有趣，亲切可感。 解析：①内容上，引用“咱们工人有力量”等歌词，直接展现劳动者豪迈、勇敢、自信的精神风貌，如“天不怕地不怕，风雪雷电任随它”，具象化劳动者面对困难的底气，使读者能更直观地感受到崇尚劳动带来的积极意义和价值，让崇尚劳动的内涵更鲜活可感，增强内容的感染力和画面感。②结构上，承接上文“劳动的赞歌”，让文章逻辑更连贯，论证“中华民族崇尚劳动”的观点更具层次感。③语言上，歌词口语化，节奏明快，朗朗上口，既增添了文采，又让表达活泼有趣，亲切易懂，拉近与读者的距离，使“崇尚劳动”的主题更易被接受。 4.D　文中画波浪线处的双引号表示特殊含义。A项，表示特定称谓。B项，表示突出强调。C项，表示直接引用。D项，表示特殊含义。 5.“梁食”改为“粮食”；“萎梭”改为“萎缩”；“云宵”改为“云霄”。 解析：①，“梁食”应为“粮食”。“梁”指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，而“粮”指谷物、豆类等供食用的作物；结合语境，秧苗结出的是可食用的作物，故应改为“粮食”。②，“萎梭”应为“萎缩”。“梭”指织布时牵引纬线的工具，而“缩”有收缩、变小的意思，“萎缩”可形容身体部位机能减退、体积变小，符合张定宇腿部的状态，故改为“萎缩”。③，“云宵”应为“云霄”。“宵”指夜晚，而“霄”指天空，“云霄”指高空，与“响彻”搭配，形容歌声传向高空，故“云宵”为错别字，应改为“云霄”。 6.C　“只适合种植冬季马铃薯”错误。选项说法过于绝对。根据材料二“他发现这里很适合种植‘冬季马铃薯’……这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳”可知，澜沧县的环境很适合种植“冬季马铃薯”，但并没有说只适合种植冬季马铃薯。 7.B　“更需要培养创新型人才”错误。根据材料一原文“当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切”，可知迫切需要的是优秀人才。 8.D　材料一第④段的观点是“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”。A项，“顶着烈日和寒风，扎根田野数十年”，体现了袁隆平脚踏实地、辛勤付出的品质。B项，“花费无数心血去熟悉柜台中的商品”，体现了张秉贵辛勤劳动的品质。C项，“迈着长期痛风的腿，‘攀爬’在世界上最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事”，体现了钟扬爱岗敬业的品质。D项，“深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的‘冬季马铃薯’”，体现了朱有勇勇于创新、敢为人先的品质。 9.材料一采用总分总的论证结构。首先提出“劳动是一切幸福的源泉”的观点；然后从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个方面论述劳动对于实现梦想的意义；最后总结升华，得出“劳动创造幸福，奋斗铸就伟业”的结论。 解析：材料一采用总分总的论证结构。开篇立论阐述，引用习近平总书记的话引出“劳动是一切幸福的源泉” 这一核心观点，点明弘扬三种精神对中国式现代化建设的重要性。然后分别从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个方面展开论述，列举成卫东、师延财、赵儒新等人的事例，说明其对实现梦想的意义。最后总结升华，总结劳动对创造幸福、铸就伟业的重要性，鼓励广大职工群众积极劳动，回扣开篇观点，强化主题。 10.①选材目的不同。材料一列举了成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料，用来证明作者的观点。材料二选取朱有勇科技扶贫的事例进行报道，抓住他的典型事例和典型语言，主要围绕扶贫经历和人格魅力，将人物写得丰富、立体化。②表达方式不同。材料一重在议论，通过引证、例证等论证方法论述要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，论证严密，逻辑性强。材料二综合使用了记叙、描写等表达方式表现人物的精神风貌，凸显其精神品格。③报道立场不同。材料一针对性强，政治性与思想性鲜明。材料二从群众视角出发，语言亲切自然。 解析：①选材上，材料一选取成卫东“用八年练成一把停进车库的绝技”、师延财“手腕上吊两块砖苦练焊接”、赵儒新“三十多年如一日守护海岛灯火”等事例，论证了“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的论点。材料二则聚焦朱有勇一人，以其“请缨到澜沧扶贫”“推广冬季马铃薯种植”“开设种植培训班”等经历，及“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽”等典型事例和语言，主要展现人物扶贫历程与人格魅力。②表达方式上，材料一以议论为主，引用习近平总书记“劳动是一切幸福的源泉”等论述，结合事例论述要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，层层论证，逻辑严密。材料二以记叙、描写为主，通过“头顶草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头”的外貌描写，及推广马铃薯种植的过程记叙，凸显人物精神。③报道立场上，材料一立足时代需求，强调“弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，政治性与思想性鲜明。材料二从群众视角切入，语言亲切，聚焦个体扶贫故事，传递温暖与力量。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $