第2课 篇目3 峨日朵雪峰之侧 篇目4 致云雀(Word练习)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

**基本信息** 以诗歌鉴赏与语言运用为双核心，通过方法提炼与逻辑递进实现审美创造与思维能力的融合培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|5题|借喻构造法、语境成语匹配、语病类型定位、补句逻辑衔接、要点分层概括|从基础修辞到综合表达，构建"手法识别-语境应用-规范表达"的能力链| |课外阅读提升|8题|意象对比分析、人称转换效果、版本差异论证、象征手法解读|以昌耀/惠特曼诗歌为载体，形成"文本理解-艺术鉴赏-个性化解读"的鉴赏路径|

篇目三　峨日朵雪峰之侧　篇目四　致云雀 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 分值 3 3 4 4 4 3 3 4 6 3 3 4 6 训练点 修辞 手法 成语 运用 修改 语病 补写 句子 要点 概括 理解文 本内容 分析鉴 赏艺术 特色 分析表 达技巧 个性化 解读 理解文 本内容 分析艺 术特色 分析表 达技巧 论述表 达效果 得分 　　 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争　A　、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会　B　，也就能从中提炼出抒情的主题。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。①在闻一多的《红烛》中，②诗人对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，③赋予它丰富的内涵和情感。④昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，⑤诗人几个意象的组合是通过情感的变化和对人生的思考来实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出（　甲　），而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要　C　地表达才能耐咀嚼，有诗味。 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律、节奏是协调一致的。在写作时，（　乙　）要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 1.文中第一段用“脉搏”比喻社会发展变化的情况，使用了借喻的修辞手法。请以“节奏”为喻体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 2.请在文中画横线处填入恰当的成语。 3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 5.诗歌写作有哪些注意事项？请根据材料简要概括。 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首诗歌，完成6～9题。 良　宵 昌　耀 放逐的诗人啊 这良宵是属于你的吗 这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗 这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗 这使月光下的花苞 如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗 不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅 我的手指染着细雨和青草气息 但即使是这样的雨夜 也完全是属于你的吗 是的，全部属于我但不要以为我的爱情已生满菌斑 我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质 我的须髭如同箭毛 而我的爱情却如夜色一样羞涩 啊，你自夜中与我对语的朋友 请递给我十指纤纤的你的素手 6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A.“放逐的诗人啊/这良宵是属于你的吗”，这似是对他者的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。 B.“我的手指染着细雨和青草气息”，写在一个小雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大自然拥抱着、安慰着。 C.“但不要以为我的爱情已生满菌斑/我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，“爱情”不会因放逐而心灰意冷，诗人经历了命运的折磨，仍能在空气和阳光中获得新生。 D.本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人所抒发的不仅是对爱情的情感，也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉。 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”，一连用了四个否定词，对浪漫的想象进行了否定，再次暗示了自己身处困境的遭遇。 B.“也完全是属于你的吗/是的，全部属于我”，对白是本诗的主要形式，诗人面对“朋友”的又一次提问，给出了更坚定更豪迈的回答。 C.“我的须髭如同箭毛”，运用了比喻的修辞手法，同时以华丽清新的笔调，表达了诗人不屈服于命运的刚毅情怀。 D.“请递给我十指纤纤的你的素手”，化用古诗中的“纤纤擢素手”，这既是诗人对爱情的真挚与渴望，也是对自己命运的更高呼求。 8.本诗在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。 9.本诗在网上的通行版本中，没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗/这使月光下的花苞/如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三句。你认为这三句话的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。 　　（二）阅读下面这首诗歌，完成10～13题。 啊，船长，我的船长 惠特曼 啊，船长！我的船长！可怕的航程已完成； 这船历尽风险，企求的目标已达成。 港口在望，钟声响，人们在欢欣。 千万双眼睛注视着船——平稳，勇敢，坚定。 但是痛心啊！痛心！痛心！ 瞧一滴滴鲜红的血！ 甲板上躺着我的船长， 他倒下去，冰冷，永别。 啊，船长！我的船长！ 起来吧，倾听钟声； 起来吧，号角为您长鸣，旌旗为您高悬； 迎着您，多少花束花圈——候着您，千万人蜂拥岸边； 他们向您高呼，拥来挤去，仰起殷切的脸； 啊，船长！亲爱的父亲！ 我的手臂托着您的头！ 莫非是一场梦：在甲板上 您倒下去，冰冷，永别。 我的船长不作声，嘴唇惨白，毫不动弹； 我的父亲没感到我的手臂，没有脉搏，没有遗言； 船舶抛锚停下，平安抵达； 航程终了； 历经艰险返航，夺得胜利目标。 啊，岸上钟声齐鸣，啊，人们一片欢腾！ 但是，我在甲板上，在船长身旁， 心悲切，步履沉重： 因为他倒下去，冰冷，永别。 10.下列对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A.诗人称林肯为“我的船长”，是因为林肯有在船上当船长的经历，而作者是当时林肯手下的船员。 B.在航船到达港口时，船长却倒下了，具体可感地表现了诗歌悲壮的情感。 C.诗人称林肯为“亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比只称林肯为船长感情上更进一层。 D.每一节的末尾都写“冰冷，永别”，人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，在反复的咏叹中加重了悲剧气氛。 11.下列对这首诗艺术特色的理解，不正确的一项是（　　） A.诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征林肯总统的伟大作用，这样构思有利于形象地表现人物的伟大崇高。 B.诗人运用了比喻和排比的手法，把美国比作一艘航船，把总统林肯比作船长，把维护国家统一和领导南北战争比作一段可怕的航程。 C.在第二节中，反复出现的“您”表现出诗人的极度悲伤，既为胜利而欢呼，同时又为船长的倒下而悲痛，时而叙述，时而呼告，喊出了自己的悲伤。 D.第一、三节用第三人称，而第二小节换为第二人称，在人称的转换中，诗人纵情地倾吐了自己对领袖的崇敬怀念之情。 12.诗歌突出的写作手法是什么？有什么作用？ 13.诗中“嘴唇惨白，毫不动弹”“倒下去，冰冷，永别”等描写用意何在？ 篇目三　峨日朵雪峰之侧　篇目四　致云雀 1.别被外界打乱，守住自己的节奏。 解析：本题要求以“节奏”为喻体，使用借喻修辞手法写一个句子。借喻是比喻的一种，是用喻体代替本体，只出现喻体而本体不出现的一种比喻方式。“节奏”是喻体，可以用“节奏”比喻有一定规律的进程。 2.A.风起云涌　B.不期而至　C.含而不露 解析：A处，根据“工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概”分析，语境说的是反帝反封建斗争迅速发展，声势浩大，故用“风起云涌”。B处，语境说的是如果平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会在没有预料的时候来到，故用“不期而至”。C处，语境说的是写作诗歌时，最好是通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示，也就是说要含蓄委婉地表达自己的思想感情，故用“含而不露”。 3.序号②，修改为：诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘。序号⑤，修改为：诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。 解析：句②，“诗人对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘”，成分残缺，应在“对”的前面添上“通过”。正确表述为：诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘。句⑤，“几个意象的组合是通过情感的变化和对人生的思考”，语序不当。正确表述为：诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。 4.甲.你想表达的思想感情　乙.韵律和节奏的安排 解析：甲处，根据后句“而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示”等信息可知，此处是说写作诗歌时，最好不要直接说出自己想表达的思想感情，故补写内容是“你想表达的思想感情”。乙处，根据前句“诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味”可知，此处是说在写作时，韵律和节奏要与情感的表达相统一，故补写内容是“韵律和节奏的安排”。 5.①诗歌写作应注重真情实感；②要用生动感人的意象表达诗情；③注意韵律、节奏和情感相协调；④语言必须凝练、含蓄。 解析：根据“诗歌是情感的艺术”可知，诗歌写作要注重真情实感；根据“诗歌需要形象”“通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力”可知，诗歌写作要运用生动感人的意象表达诗情；根据“诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味”“在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一”可知，诗歌写作要注意韵律、节奏和情感协调；根据“诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果”可知，诗歌写作时语言必须凝练、含蓄。 6.D　“表达自己对当年被流放所遭遇的苦难经历的回忆与哭诉”表述错误，诗人所表达的情感是由放逐生涯对爱情的渴望，到面对困境时刚毅不屈、不甘沉沦，最后转向了对自己命运的更高呼求。 7.C　“以华丽清新的笔调”表述错误，昌耀的诗歌笔调大多是沉雄遒劲的，具有“新古典”性质和青铜般色调。 8.①诗歌多次进行人称变换，让对白在诗人和“朋友”之间自然展开，使行文富有变化；②便于自由地抒发内心情感，更好地感染读者；③增强了诗歌的层次感，使得诗歌变得多元而充满矛盾。 解析：诗人在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换，在使用“诗人”自己的视角，即第一人称时，如“我的手指染着细雨和青草气息”，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感，增强对读者的感染力；在使用“朋友”的视角，即第二人称时，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；在两个人称的转换中，有利于增强文章的层次感，使行文充满变化，使得内容和情感更加丰富多元，也便于表现诗人内心的矛盾。 9.（观点一）有必要。①这三句话与诗歌第三句所写都是“良宵”的组成部分，起到呼应标题的作用，而且这三句话与下文之间的过渡也更加自然；②突出了想象中良宵的浪漫美好，与放逐的诗人受伤的心灵形成鲜明对比，诗人正是通过这种美好的想象来抚慰自己痛苦、孤独的灵魂。 （观点二）没有必要。①这三句话放在“朋友”前面问出的两个问题之后，显得铺排过多，有刻意刻画、过度修饰之嫌；②如果删去这三句话，诗人与“朋友”之间的问答更简短有力，情感的变化起伏也更加跌宕，这既符合昌耀诗歌“崇高苍劲”的风格，也有利于抒发诗人内心强烈的情感。 解析：如认为“有必要”，这三句在内容上，写的都是“良宵”的相关内容，突出作者想象中的浪漫美好；在情感上，表达了作者对想象中“良宵”的浪漫美好的喜爱、赞美之情；在结构上，呼应了标题，起到点题的作用，而且引出下文，衔接自然；在手法上，“良宵”的美好与前文“放逐的诗人”形成对比，突出作者的痛苦、孤独，借“良宵”得以安慰、抚慰。如认为“没有必要”，这三句在内容上，同前文内容有交叉重复的地方，如“月光下的花苞”和“这新嫁娘的柔情蜜意的夜”，显得臃肿、刻意；在情感上，如果删去这三句，则使后文的回答“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”更加直接、简洁，给读者的冲击力更强，更便于抒发诗人的感情；在结构上，前后的描写不够简洁，使诗句变得略显刻板。 10.A　“是因为林肯有在船上当船长的经历，而作者是当时林肯手下的船员”错。诗人把林肯比作“船长”，把自己比作“船员”，表达了一个士兵对自己统帅的亲切爱戴之情。 11.B　本诗没用排比。排比是三个或三个以上结构相似的句子，文中没有这样的句子。 12.运用场面的对比。航船即将到达港口的时刻，万众欢腾喜庆胜利，而为搏击风浪而顽强奋斗的船长却在此时倒下了。这种场面的对比，在情感上引起强烈的反差，也更能让读者体会到诗人心中的那种悲痛欲绝的感受。 解析：这首诗突出的写作手法是运用场面的对比。第一、二节的前部分都是欢快的语调，“可怕的航程已完成”“企求的目标已达成”，港口里“千万人蜂拥岸边”，“号角为您长鸣，旌旗为您高悬”“多少花束花圈”，“仰起殷切的脸”，表现了广大人民对林肯的爱戴、拥护和敬仰。但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛悲伤的气氛之中。诗人从震惊中惊醒，悲伤涌上他的心头，但是他在感情上不能接受这样的现实，他不肯相信船长已经死去，他呼唤“亲爱的父亲”，他用“手臂”把船长的“头托起”，他宁肯相信这是“在一场梦里”。在第三节中，诗人不得不接受这惨痛的现实，他不得不承认船长已经感觉不到自己的手臂，船长他已经“没有脉搏，没有遗言”。航船即将到达港口的时刻，万众欢腾喜庆胜利，而为搏击风浪而顽强奋斗的船长却在此时倒下了。这种场面的对比，在情感上引起强烈的反差，也更能让读者体会到诗人心中的那种悲痛欲绝的感受。 13.这些描写是为了突出林肯死得悲壮。胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的崇敬怀念之情。 解析：“嘴唇惨白，毫不动弹”，陈述了林肯死去的残酷现实，与后面的“没有脉搏，没有遗言”一起，表达了作者不愿相信却又不得不相信的痛苦，强调了林肯之死的突然；而“倒下去，冰冷，永别”的相似语句在诗歌中反复出现，表达了林肯之死的悲壮以及诗人的无比痛心。尤其是这只大船在船长的指引下，“历经艰险返航，夺得胜利目标”，在已经取得了胜利的欢乐时刻，船长却突然死去，这种对比突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的崇敬怀念之情。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $