4.2 遵守规则 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件以“遵守规则”为核心，通过“女子带四娃补票”“霸座事件”等时政案例导入，引导学生从规则意识、他律与自律、维护规则到完善规则，构建完整知识脉络，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合道德修养、法治观念与责任意识，通过案例对比（如交通行为对比）、思维导图梳理、小组讨论（红绿灯时间问题）等方法，结合练习题强化应用。学生能在生活实例中理解规则重要性，教师可借助结构化内容提升教学效率。

8月11日，“女子带四个娃坐高铁被要求补了张票”的事件引发热议。据中国青年报报道，在福建龙岩，一女子称自己是单亲妈妈，有4个孩子，两名儿童年龄在6周岁以下，两名儿童年龄在6周岁以上。在带4个孩子坐高铁回家的过程中，女子上车后主动提出为两名年满6周岁的孩子补票。 但列车工作人员依据铁路规定，指出一名成年旅客仅可免费携带一名6周岁以下儿童，除了2名超龄儿童要补票，还要为另外一位未满6周岁的儿童补票，一共要补3张儿童票。女子不认同列车员的做法，于是发视频投诉。 思考：从规则角度，如何看待这件事？ 高铁补票 单亲妈妈带四个孩子 人情 规则 遵守 规则 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 核心素养目标 ①道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 ②责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 ③法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。 ④政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。 自主预习 1.★如何遵守规则？ 时政新闻 女子持无座票“强占座位”拒不离开 2025年8月，在南宁开往北京西的T290次列车上，旅客李某持无座车票却强占了旅客郝先生的座位。郝先生发现后，礼貌地要求李某让座，可李某不仅不让，还态度蛮横。乘警与工作人员接报赶来，多次耐心劝解，并告知李某霸座行为违法，但李某依旧强硬拒绝，甚至在乘警表示要联系110处理时，回怼称自己也要报警。在多次警告无果后，乘警依法将李某控制。列车抵达北京西站后，李某被移交派出所。 经调查，李某对霸座行为供认不讳，最终，她因扰乱公共交通工具秩序，被铁路警方处以行政拘留7日的处罚。 思考：大家如何看待这件事呢？ 规则意识缺失 铁路运输中，车票上的座位信息是一种明确的规则，乘客应按号入座。李某持无座车票却强占他人座位，是对这一规则的漠视。这种行为反映出其缺乏基本的规则意识，将个人利益凌驾于公共规则之上，没有认识到规则是保障社会秩序和他人权益的基础。 破坏公共秩序 列车车厢是公共空间，遵守座位规则是维护车厢秩序的重要环节。李某霸座且拒不配合乘警劝阻，不仅影响了被霸座旅客的正常出行权益，还扰乱了列车内的公共秩序，可能引发其他旅客的不满和混乱，对整个列车的乘车环境造成负面影响。 损害社会公平正义 规则的存在是为了保障公平正义，确保每个人都能在公平的环境中享受权利和履行义务。李某的霸座行为打破了这种公平，若此类行为得不到制止，会让遵守规则的人利益受损，破坏社会的公平正义氛围，不利于社会良好风尚的形成。 警示与教育意义 这一事件也给社会大众敲响了警钟，提醒人们要自觉遵守规则，无论是在列车上还是在其他公共场所，都应将规则意识内化于心、外化于行。同时，相关部门应加强对规则和法律法规的宣传教育，提高公众的规则意识和法律素养，营造遵守规则、崇尚法治的社会环境。 经典案例 高铁“座霸”现象和阻止高铁关门 “心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 1.怎样遵守规则的： ①表现：心怀敬畏，知方圆、守规矩。 ②原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 ①遵守规则，需要增强规则意识。 心有所畏，方能言有所戒、行有所止。 大意：只有内心有所敬畏，才能做到谨言慎言、在行为上有所禁止。 12306规定一名成年旅客可免费携带一名身高不足1.2米（或6周岁以下）的儿童 ，超出需补票。这是明确的规则要求。 假如单亲妈妈提前就熟知规则，主动按照规则给孩子买票。 思考：大家想想这是两种什么的一种状态呢？ 他律 自律 他律和自律就像鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只有将两者结合，我们才能在规则的框架内更好地生活。 （2）遵守规则，需要他律与自律。P30 他律：监督、提醒、惩戒等外在约束。 自律：自我约束。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 原因：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 1.★如何遵守规则？ 闯过去 等绿灯 （3）遵守规则，需要坚定地维护规则。 做法：①一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；②另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 方 法 技 能 劝导的技巧 有”礼“。劝导他人时最好先有礼貌地称呼对方，语言文明，态度和善 有”理“。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这样做 有”节“。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话 有时候，有的地方，红绿灯时间短必须小跑才能过。 有时候，有的地方，红绿灯时间长等来等去才能过。 规则不是一成不变的。 面对这种现象，请你出谋划策 要求：每组自行从多个角度讨论对策。组长进行记录并代表发言，如有不完善的地方，其他组可补充。 积极改进规则 一些原来没有的规则，需要制定 一些原有的规则失去了合理性，需要废除 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 为什么要完善规则？ （4）遵守规则，还需要积极完善规则。 原因：①规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 遵守规则 他律自律 维护规则 监督提醒惩戒 自省慎独 内化于心 外化于行 恰当的方法 完善规则 心怀敬畏 提高规则自觉性 规则意识 制定 废除 调整和改进 建言献策 思维导图 1．社会生活离不开规则。有同学说，规则像道路上的斑马线，像悬崖边上的护栏，像过山车上的安全带。这一说法启示我们（     ） ①规则划定自由的边界，是自由的保障      ②违反规则就会受到法律的制裁 ③规则是在人们达成共识基础上形成的      ④每个人要发自内心地敬畏规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查遵守规则。 ①④：分析题文，规则像道路上的斑马线，像悬崖边上的护栏，像过山车上的安全带，这启示我们每个人要发自内心地敬畏规则；规则划定自由的边界，是自由的保障；①④符合题意； ②：违反法律规则就会受到法律的制裁，②错误； ③：不符合题干主旨；③不符合题意； B 2．兰兰从交警部门了解到，在电动车、摩托车发生交通事故的伤亡人员中，绝大部分是由于未佩戴安全头盔造成颅脑损伤的。针对不佩戴安全头盔的行为，下列劝告语可取的是（     ） ①遵守规则需他律，自由被限真无趣         ②戴好头盔保安全，平安规则记心间 ③不戴头盔受刑罚，惩恶扬善全靠法         ④交通规则伴我行，遵法守法保太平 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【详解】本题考查遵守规则、三种违法行为的相关知识。 ①：遵守规则既需要自律，也需要他律；自由不是随心所欲的，故①说法错误； ③：不戴头盔属于行政违法行为，惩恶扬善除了法律，还需要道德、纪律，故③说法错误； ②④：戴好头盔保安全，交通规则伴我行，这都是在保障安全，故②④符合题意； D 3．2025年2月5日，最高人民法院举办新闻发布会指出：依法支持行政机关对不合法、不文明养犬行为作出的行政处罚等行政管理行为。尤其是要立足预防违法，防止危害后果发生，促进动物管理规范的落地落实，与行政机关形成合力，共同维护安全有序的社会环境。这是因为（     ） ①规则划定自由边界，是自由的保障 ②遵守规则是人们行为的底线 ③每个人要发自内心地敬畏规则 ④他律能促进人们维护社会规则 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】本题考查维护社会规则。 ①④：依法支持行政机关对不合法、不文明养犬行为作出的行政处罚等行政管理行为，这是因为规则划定自由边界，是自由的保障；他律能促进人们维护社会规则，故①④说法正确； ②：不违法是人们行为的底线，故②说法错误； ③：说法正确，但题文中未体现，故③不符合题意； B 4．近年来，“开门立法”已经成为全国人大的一种常态。普通公众如何参与立法工作，民意如何走进全国人大？在未成年人保护法的修订过程中，上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，其中一条被采纳。这说明（     ） ①全体中学生必须积极履行参与立法的义务       ②随着社会发展和生活变迁，规则需要改进 ③保护未成年人只是全国人大常委会的职责       ④要参与规则的改进与完善，积极建言献策 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】本题考查规则的相关知识。 ②：未成年人保护法进行修订，这说明随着社会发展和生活变迁，规则需要改进，②正确； ④：上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，这说明我们要参与规则的改进与完善，积极建言献策，④正确； ①：参与立法不是中学生的义务 ，①错误； ③：保护未成年人是全社会的共同责任，③错误； C $