6方帽子店 课件2026-2027学年 统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕四年级上册《方帽子店》展开，通过方帽子店因守旧被淘汰、新帽子店因创新受欢迎的故事，引导学生理解勇于创新的道理。课堂导入从生活中千奇百怪的帽子切入，引出方帽子店的特别之处，再通过初读课文、生字识记、整体感知到精读分析，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，生字识记部分详细解析结构和书写注意，帮助学生规范用字，精读环节通过对比店主与孩子的行为、新旧店广告等，引导学生分析守旧与创新的对立，提升辩证思维。教学方法上采用段落梳理表格和设问句分析，小结清晰，学生能在学习中提升语言能力和思维品质，教师可高效开展教学。

方帽子店 四年级上册 1 新课导入 生活里的帽子千奇百怪，圆的、尖的、宽沿的……可今天我们要认识一家超特别的小店！这家店里不卖别的，竟然只卖一种方方正正的帽子——方帽子！这究竟是一家怎样神奇的店？方帽子又会是什么有趣的样子呢？ 2 请同学们自由朗读这篇课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。 初读课文 3 生字识记 橱 chú jiāo 蕉 扣 kòu 嚷 rāng 溜 liù 筒 tǒng 董 dǒng 4 帽 脑 袋 假 扣 懂 溜 筒 摆 玻 生字识记 璃 5 帽 袋 筒 左右结构 上下结构 上下结构 注意横画均匀。 注意斜钩长短合理。 注意部首两撇平行。 生字识记 6 帽子 脑袋 舒服 假如 设法 懂事 一溜烟 各式各样 摆放 玻璃 重点词语 7 设法：想办法。 各式各样：许多不同的式样或方式。 理解词语 8 快速浏览课文，给文章划分层次段落。 整体感知 9 这家帽子店从来没有做过别的帽子。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 方帽子店 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要！我要！”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的…… 夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 10 11 12 13 14 15 16 17 11 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽…… 方帽子店的主人气得几乎昏过去！ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 18 19 20 21 12 方帽子的“不变”。 （第1～6自然段） （第7～15自然段） （第16～21自然段） 孩子们尝试“改变”。 新事物取代旧事物。 段落梳理： 13 再次品读文章，思考：课文里出现了哪些人物？他们怎么看待方帽子？ 精读课文 14 店主 人物 行为 坚持只卖方帽子。 固执守旧 大人（顾客们） 人物 行为 买方帽子，戴方帽子。 思想保守 不愿改变 孩子/店主儿子 人物 行为 嫌弃方帽子，自己做新帽子！（纸做的、布做的，舒服又漂亮） 喜欢创新 不因循守旧 方帽子店为什么只做方帽子？ “我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 因为店主思想守旧，认为 “从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改”，盲目坚持传统，不愿改变。 方帽子有什么缺点？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。 不合头型，紧的地方太紧、宽的地方太宽；冬天不暖和，夏天热得满头汗，非常不舒服。 孩子们为什么要做圆帽子？ 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们敢于质疑、追求舒适，动手做出更实用、好看的圆帽子。 方帽子店主人是个怎样的人？ 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 他固执保守、墨守成规、拒绝新事物，代表守旧的一类人。 文中的孩子们代表什么？ 孩子们代表敢于质疑、大胆创新、追求实用与美好的新生力量。 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 文中两处广告有什么作用？ 方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 对比 文中两处广告有什么作用？ 形成强烈对比。旧店强调 “从不改变”，新店强调 “各式各样、舒服”，突出守旧与创新的对立，突出主题。 此处用了什么句式？好在哪里？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 用了设问句，强调方帽子不舒服，引发读者思考，为后文写创新做铺垫。 此处用了什么句式？好在哪里？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 设问 方帽子为什么最后变成了“古董”？ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。 因为方帽子不舒服、不实用，又不肯改变，跟不上时代变化，最终被新帽子取代。 这篇课文告诉我们什么道理？ 不能因循守旧，要勇于创新，敢于接受更合理、更实用的新事物；世界在变，我们也要跟着变。 方帽子店 开端： 方帽子存在缺点 发展： 高潮： 孩子们试做圆帽子 新旧两家帽子店较量 勇于创新与时俱进 课堂小结 结局： 方帽子成为“古董” 29 文章主旨 课文通过方帽子店因守旧被淘汰、新帽子店因创新受欢迎的故事，告诉我们：不能因循守旧，要勇于创新，敢于接受新事物。 30 下次课再见 31 $