精品解析：山东经济技术开发区多校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文试题 2025.10 本试卷共6页。满分100分。考试时长110分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号等信息填在试卷和答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累运用（34分） 1. 阅读“教师寄语”，完成下面几个小题。 教师寄语 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在④______笔下的冬天里，我们看到水藻把终年②贮（ ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘堪秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng……同学们，在这段旅途中，我们当志存高远，孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答券！ （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①liáo ______亮 ③粗guǎng______ （2）给加点字“贮”写出相应的拼音______ （3）根据要求写出作者的名字。④______ （4）文中有两个错别字，请把它们找出来并改正。 ______改为______ ______改为______ 【答案】（1） ①. 嘹 ②. 犷 （2）zhù （3）老舍 （4） ①. 堪 ②. 湛 ③. 券 ④. 卷 【解析】 【小问1详解】 注意“嘹”“犷”的字形。 【小问2详解】 注意“贮”的读音。 【小问3详解】 结合“我们看到水藻把终年贮蓄的绿色奉献给了自然”这句话，课内散文《济南的冬天》有着冬天水藻存留绿意的相关描写，该篇文章的创作者是老舍。 【小问4详解】 注意“湛”“卷”的字形。 2. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 阳春三月，同学们游春赏景，女孩子们打扮得花枝招展的，给春天增添了活力。 B. 一号辩手在场上巧舌如簧，咄咄逼人，赢得满堂喝彩。 C. 下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 D. 俗话说，一年之计在于春，早做安排迎春耕。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。在此句中，用来形容女孩子们打扮得漂亮，使用正确。 B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在此形容赢得满堂喝彩的辩手，褒贬误用； C.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。在此句中，用来形容孩子们呼唤朋友一起玩打雪仗，使用正确。 D.一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。在此句中，用来强调春天对于全年计划的重要性，使用正确； 故选B。 3. 在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 善思则能“从无字句处读书”。读高山，读出它________________；读流水，读出它________________；读明月，读出它________________；读清风，读出它________________。 ①清幽皎洁的恬淡 ②轻柔宜人的温情 ③壁立千仞的坚劲 ④奔流不息的执着 A. ③④①② B. ②①③④ C. ①②④③ D. ③①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 通读句子，结合“读高山，读出它 ”可知，高山的特点是“壁立千仞”，故选填③句；结合“读流水，读出它 ”可知，流水的特点是“奔流不息”，故选填④句；结合“读明月，读出它 ”可知，明月的特点是“清幽皎洁”，故选填①句；结合“读清风，读出它 ”可知，清风的特点是“轻柔宜人”，故选填②句。故句子排序为：③④①②。 故选A。 4. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。 B. 能否抓住机遇，关键在于我们是否有充分的准备和敏锐的洞察力。 C. 随着音乐的响起，观众们的眼睛和心灵都被那优美的舞姿深深吸引了。 D. 春天的江南是一个美丽的季节，吸引了无数游客前来观赏。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； C．搭配不当，“心灵”与“吸引”搭配不当，可删去“和心灵都”； D．搭配不当，“春天的江南”与“季节”主宾搭配不当，可将“春天的江南”改为“江南的春天”； 故选B。 5. 下列文学文化常识说法正确的一项是（ ） A. 《观沧海》，作者曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他的诗以“慷慨悲壮”见称。 B. 《春》，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 C. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标”和诗句中“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都指王昌龄。 D. 《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号青莲，元代戏曲作家，是“元曲四大家”之一。 【答案】B 【解析】 【详解】A.有误，曹操是东汉末年的人物； C.有误，题目中的“龙标”指王昌龄的被贬之地，诗句中的“龙标”则代指王昌龄； D.有误，马致远，号东篱，李白，号“青莲居士”。 6. 古人讲究以诗文赠友，聊表情思，小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活，请你帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1）________________，小桥流水人家，（2）________________”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3）________________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4）________________”和“（5）________________，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）________________”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7）________________”云中寄锦书，尽诉衷肠。 想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8）________________”，无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 古道西风瘦马 ③. 我寄愁心与明月 ④. 山岛竦峙 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 吹面不寒杨柳风 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“枯藤、竦峙、萧瑟、雁、涯”等字词容易写错。 7. 阅读材料，回答问题。 为了在校园内营造出爱语文、学语文的良好氛围，学校准备创办文学社，请你协助文学社完成下面任务： （1）任务一：请你为学校文学社取一个富有文学气质的名字，并说说你命名的理由。 名字：_______ 理由：_______ （2）任务二：七年级一班准备刊登一组“四季流转，我和语文”的作品。请你参考示例，在横线上填写恰当的文字，将下面文段的内容补充完整。 语文，就像春天里的一阵细雨，带给我们欣喜。 语文，就像夏日里的一缕轻风，带给我们清凉。 语文，_______。 语文，就像冬夜里的一座灯盏，带给我们光明。 【答案】（1） ①. 示例：名字：芳草文学社 ②. 理由：以草作喻，比喻学生的作品还是文学天地中的嫩草，并期待小草能越长越茂盛。 （2）示例1：语文，就像秋日里的一束阳光，带给我们温暖； 示例2：语文，就像秋日里的一片落叶，带给我们思考。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名称设计。为文学社取一个富有文学气质的名字，并表述理由即可。 示例： 名字：小荷文学社。 理由：出自“小荷才露尖尖角”一诗，表明学生刚开始展示才华，在文学路上刚刚起步，希望以后有更好的发展。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。要求仿写的句子与所给句式格式相同，内容相似，修辞相同，根据所给句式可知，要用“就像……，带给我们……”，要使用比喻的修辞手法，且应当选择秋日的意象来进行拟写。 示例：就像秋天里的一颗硕果，带给我们满足 8. 《五猖会》选自____________（作者）著的散文集《朝花夕拾》，五猖会是一种传统的____________活动。 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 迎神赛会 【解析】 【详解】《五猖会》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的篇目，文中的五猖会属于江浙一带传统的迎神赛会民俗活动；文章记述作者儿时盼望观看赛会，却被父亲强制要求背书一事，控诉了封建家长制教育压制儿童天性。 9. 下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（ ） A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C. 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 【答案】D 【解析】 【详解】D.不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情。鲁迅的小说《故乡》中所描绘的“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀，故乡选自小说集《呐喊》，故选D。 10. 阅读了《朝花夕拾》，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 人物：____________。 理由：______________________________________________________。 【答案】 ①. 示例一：藤野先生。 ②. 藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅十分关心、爱护，在学业上给予鲁迅很大的帮助，他严谨、正直的品质令人敬佩，这种纯粹而高尚的师德令人印象深刻。 ##示例二：人物：长妈妈。理由：目不识丁的长妈妈得知小鲁迅非常渴望拥有一本《山海经》，她在休假回家的时候，为鲁迅买来一本《山海经》，并将其送给鲁迅；她对鲁迅的关心令人感动，这体现她是一位淳朴善良、热心真诚的人。 【解析】 【详解】作答时需结合《朝花夕拾》，可选的核心人物包括阿长、藤野先生、范爱农、寿镜吾先生、衍太太等。阐述理由时不能只给出空泛的评价，要结合书中的具体情节支撑自己的观点，让理由更有说服力。 藤野先生每周收取鲁迅的讲义，不仅从头到尾认真修改，还补充遗漏之处；发现鲁迅改变了解剖图中血管的位置，他又耐心指出画图必须尊重事实。可见他治学严谨、工作认真，对学生高度负责。他没有因鲁迅是中国留学生而区别对待，始终给予热心指导和鼓励，体现了他的正直以及超越民族偏见的可贵品质。 长妈妈听说鲁迅一直渴望得到绘图的《山海经》后，把这件事记在心里；告假回来时，她真的买来了这套书，虽然还把书名说成了“三哼经”。别人不肯做或不能做的事，她却设法完成了。可见她虽然没有多少文化，却淳朴善良、热心真诚，对鲁迅怀有真挚的关爱。 寿镜吾是三味书屋的老师，鲁迅称他“极方正、质朴、博学”。学生们跑到后园玩得太久时，他会大声把他们叫回来读书；他虽然备有戒尺，也有罚跪的规矩，却并不经常使用。可见他重视规矩、治学严谨，对学生要求严格却不过分苛刻，是一位质朴而有分寸的老师。 衍太太看到孩子们吃冰，不但不制止，反而笑着鼓励他们多吃；孩子们比赛打旋子时，她也在旁边起哄计数，等阿祥跌倒、家长进来后，她却立刻改口说自己早已劝过孩子。她前后的言行相互矛盾，可见她表面和善，实际缺乏责任心，具有虚伪、圆滑、善于掩饰自己的特点。 示例一：人物：寿镜吾。理由：寿镜吾是三味书屋的老师，他方正、质朴而且学识渊博。学生们贪玩时，他会严肃地要求大家回来读书，但很少使用戒尺或罚跪。他重视规矩却不过分苛刻，严谨而有分寸的形象给我留下了深刻印象。 示例二：人物：衍太太。理由：衍太太看到孩子们吃冰、打旋子时，不但不制止，反而在旁边鼓动；阿祥跌倒后，她面对家长又立即改口，声称自己早就劝过孩子。她表面和善、实际自私圆滑，前后不一的言行使这个人物格外鲜明，给我留下了深刻印象。 二、阅读与鉴赏（26分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秋天本来就是令人伤感的季节，离别的地点、环境也令人销魂。“青枫”除了暗示分别、在江边外，还透露出一股飘泊的愁情，而此时之秋风秋雨更是愁煞人也。 B. 句首以“青枫”“雨”两种意象起笔营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基调。 C. “秋色遥看入楚迷”句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 D. “孤舟”表明友人孤单无侣，“逐客”写出友人此时特殊的身份和处境。后两句写友人乘船远去后的情景，没有表达对朋友的不舍。 12. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】11. D 12. 修辞：运用了拟人修辞。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》把月亮当作人去写；《于郡城送明卿之江西》把白云当作人去写。情感：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮当作人，陪伴友人前往贬所，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情与关切；《于郡城送明卿之江西》把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍与关切之情。 【解析】 【导语】这首《于郡城送明卿之江西》前两句借飒飒青枫、凄凄秋雨、迷蒙楚地秋色，渲染出凄清苍茫的离别氛围，烘托离愁别绪。后两句笔锋一转，以白云孤舟的意象寄情，以天地白云相送慰藉友人，于悲戚中生出豁达高远的意境，情思婉转，意蕴悠远。 【11题详解】 D.根据“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”可知，诗句写有谁怜惜被贬远行的友人，唯有白云伴友人去往遥远的江西，借白云相送寄托诗人送别友人的牵挂与不舍，并非没有表达对朋友的不舍，赏析错误。 【12题详解】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》尾联“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把满心的忧愁托付给明月，让它陪伴友人一直走到夜郎西边。可见诗句运用拟人的修辞手法，将明月当作人来写，赋予明月人的情态，让明月承担起陪伴送别友人的任务，借明月传递出对被贬友人的不舍与深切关怀； 《于郡城送明卿之江西》第四句“白云相送大江西”的意思是只有白云一路相伴，送友人去往辽阔的大江以西。诗句运用拟人的修辞手法，将白云当作人来写，赋予白云送人的人的行为，借白云陪伴远去的孤舟，写出友人孤身上路的境况，含蓄抒发了诗人对被贬友人的怜惜与不舍之情。 综上可见两首诗在修辞上均运用拟人手法，赋予本无情感的自然景物以人的动作与心意，借景物护送被贬友人；情感上都饱含着诗人对遭贬远行友人的牵挂、不舍与深切关怀。 （二）（7分） 阅读下面文本，完成下列各题。 最妙的是下点小雪呀。A看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 13. 画横线A句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ） A. 本体是白花，喻体是日本看护妇。 B. 本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。 C. 本体是树尖上的白雪，喻体是白花。 D. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。 14. 对划线B处的两个句子的含义理解正确的一项是（ ） A. 描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色 B. 表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C. 描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D. 描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 15. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（指出“秀气”一词的表达作用） 【答案】13. D 14. D 15. 点明了济南小山在小雪下显得清新、柔美而特别，对比出大雪可能掩盖山的美态，突出济南小山的独特韵味和灵秀之美。 【解析】 【导语】这段文字运用了细致的描绘和生动的比喻，将小雪后的山景勾勒得栩栩如生。作者以“小雪”为切入点，通过对山上矮松、山尖、山坡等不同景物的描绘，展现了小雪独特的美丽。比喻手法使得景物富有动态感，如将树上的白雪比作日本看护妇的髻，增添了趣味。整体描写顺序清晰，从山顶到山坡，逐步展现小雪带来的色彩变化。结尾对济南小山的“秀气”评价，突出了文中的地域特色。 【13题详解】 本题考查修辞手法理解。 结合“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”可知，句子将“树尖儿上顶着一髻儿白花的矮松”的整体样子比作“日本看护妇”。“日本看护妇”的形象是头部戴着白色护士帽，与“树尖顶着白雪的矮松”形态相似。由此可知，本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇； 故选D。 【14题详解】 本题考查句子理解辨析。 结合“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”可知，“一道儿白”指雪，“一道儿暗黄”指草色，两者相间如“带水纹的花衣”，描绘出雪色与草色交织的美景；“山的肌肤”结合语境及济南冬天的特点，是人们由眼前雪景联想到的春天满山花草的景象，体现对春的期待； 故选D。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，“秀气”本来是用来形容人的容貌清秀或器物小巧灵便等。在这里用于形容济南的小山，赋予小山人的气质，写出了济南雪后的山的独特韵味，具有玲珑秀美、小巧可爱的特点。“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句话表达了作者对济南小山的怜惜和喜爱之情。“受不住大雪”体现了作者觉得小山娇弱的怜惜，大雪会掩盖山的美好姿态。“太秀气”则表达出作者对小山的赞美和喜爱之情。 （三）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 冬的等待 任随平 ①秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐深，飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天堂出走的大神，挥手之间为广袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。 ②冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡。落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤苍穹，旗帜一般引领着冬天不断深入。 ③如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的香味播撒在辽阔的空域。那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。此时，村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。 ④若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶香氤氲，围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻，窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠，簌簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像洇湿了的记忆，久久不肯散去。 ⑤黎明时分，推窗望远，绒绒的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟雀翻飞其间，将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着向阳光散射的方向望去，雪闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。毕竟，这样的场景不是谁能刻意求得的。出得门来，舍不得伸展脚丫在素净齐整的雪地上。那雪，是来自天堂的精灵，如梦似幻。谁愿意轻易去打扰一场酣睡的梦幻呢？这样想着的时候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懒懒地照耀着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全无，伸长了脖颈在木门的条框之外，静静地欣赏着冬之雪景，一副副满足的慵懒样，似乎馨香扑鼻的草料对于此刻的它们缺少了平日的吸引，唯有这落雪，足以慰藉胸中的饥渴。 ⑥其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野。 16. 下列选项中不是作者笔下冬天的村庄的特点的一项是（ ） A. 安谧 B. 静美 C. 萧索 D. 祥和 17. 作者说，“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意推想作者“感念”的内容。 18. 品味语言，回答下面的问题。 （1）斜睨着向阳光散射的方向望去，雪闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。（从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果） （2）雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。（结合语境，谈谈你对句子含义的理解） 19. 本文题目是“冬的等待”，请说说“等待”的是什么。 【答案】16. C 17. ①感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱；②感念前辈的辛劳与奋争；③感念雪对大地的润泽与抚慰。 18. （1）运用比喻的修辞手法，将阳光照耀下被鸟雀弹落至空中的雪花比作撒落空中的银屑，生动形象地表现出雪花的晶莹，表达了作者对雪花的喜爱之情。 （2）圣洁的雪花为冬日增添了灵动的美感，令人心生喜爱；落雪让人们放缓忙碌的节奏，得以享受悠闲的冬日时光与温暖的生活情味；同时雪花润泽大地，是自然的馈赠，让人懂得敬畏自然。（意对即可） 19. “等待”表面上是等待沸沸扬扬的大雪降临村庄；实际上等待的是雪花带来的灵动美好的冬日景致，是闲适安宁的生活节奏、温暖的乡土情谊，也暗含对丰收希望、富足祥和生活的期许。 【解析】 【导语】这篇散文以冬日落雪为核心意象，开篇铺陈对飞雪的殷切期盼，顺着白日、暗夜、黎明的时序，描摹落雪村庄安谧静美的景致。作者融乡土烟火、人世温情于雪景，借炊烟、家宴、屋前雪景等日常画面，寄托对故土烟火、岁月馈赠的感念。文字细腻温婉，将雪花视作冬日精灵，于纯白雪景里感悟闲适，敬畏自然，于无雪的寒冬坚守心底对落雪、对乡土美好的漫长期许。 【16题详解】 A.结合第②段“冬天本就是一个安谧静美的词语”，文中直接点明冬日村庄拥有安谧的特质，属于村庄特点。 B.结合第②段“冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡”，能够看出落雪之后的村庄有着静美的风貌，是村庄具备的特点。 C.通读全文，第③段写村庄飘荡炊烟馨香，第④段写夜里围炉闲谈、举杯小聚，全篇文字都在描写雪景之下村庄温馨祥和的画面，没有语句提及村庄萧索冷清，所以“萧索”不属于冬日村庄的特点。 D.结合第③段“那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来”，烟火家常的细节，可以体现出村庄祥和的氛围，祥和是冬日村庄的特点。 【17题详解】 第③段“那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来”，可以勾起作者对于故乡家庭温情的怀念。本段“感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争”，能够感受到作者感念村庄滋养自己长大，感念长辈辛苦耕耘付出。文中还有“感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许”，作者同样心怀谢意，感激白雪滋养土地，承载着整片村落美好的期盼。 【18题详解】 （1）第⑤段“斜睨着向阳光散射的方向望去，雪闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜”，语句运用比喻的修辞，将阳光底下翻飞发亮的雪花比作银屑。银屑细碎透亮、泛着银光，刚好对应阳光照射雪花时莹白闪烁的样子，鲜活勾勒出晨光飞雪灵动耀眼的姿态，藏着作者面对清晨雪景时由衷的愉悦。 （2）第⑥段“雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏”，第②段“雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡”，纯白洁净的雪花装点沉寂冬日，赋予村庄灵动浪漫的景致；第④段“围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着”，落雪的寒冬放缓人们日常的奔波，使人静下心感受烟火家常；第③段“感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰”，雪花滋养土地，也叫人体悟自然的馈赠，心生敬畏。 【19题详解】 结合第①段“渴望在这个漫长的冬日里，能有一场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀”，能够看出作者最先等候的是漫天飘落的雪花。第③段“那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来”，落雪承载着故乡独有的烟火气息、家人之间温暖的亲情，作者也在等候这份乡土温情。第⑥段“而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞻望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野”，大雪象征纯净闲适的冬日光景，作者同样等候雪花到来之后，村庄安宁悠然、万物被白雪抚慰的美好冬日。 三、写作（40分） 20. 按要求作文。 有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧！ 请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 幸福就是这么简单 清晨六点，闹钟还未响，厨房里已传来细碎的声响。我揉着眼睛推开房门，看见母亲正踮着脚往我的书包侧袋塞东西。晨光透过纱窗落在她发间，染出几缕温柔的金色。 “再睡会儿吧。”她回头轻声说，手指将保温杯扶正，又把一包温热的牛奶塞进我手里。牛奶瓶身凝着细密的水珠，顺着指缝滑进掌心，凉丝丝的，却让心里泛起暖意。我忽然发现，这样的场景已经重复了七年——从小学到初中，从春天到冬天，母亲总在我睡眼惺忪时，把温暖悄悄装进我的行囊。 课间操结束，我抱着作业本往教室走。同桌小雨从后面追上来，变魔术似的从书包里掏出一包饼干：“尝尝看，我妈新烤的。”塑料包装纸撕开的脆响中，她突然凑近我耳边：“昨天那道数学题，你讲的方法我懂了！”她眼睛亮晶晶的，像盛满了星星。我咬了口饼干，焦糖的甜香在舌尖散开，混着她身上淡淡的橙花香，竟比任何高级点心都让人满足。原来幸福可以这么轻，轻得像一片飘落的樱花，却能在心里荡起涟漪。 深夜十点，台灯在草稿纸上投下暖黄的光。我盯着最后一道几何题，笔尖在纸上戳出个小洞。突然，门缝里探进一个脑袋，父亲端着果盘站在门口：“吃点橙子？”他放下盘子，没急着走，而是拉过椅子坐下：“我陪你。” 我们谁也没说话。他翻着报纸，我咬着橙子，清甜的汁水在口腔里迸开。草稿纸堆里突然掉出一张便利贴，上面画着个歪歪扭扭的笑脸，旁边写着：“加油！你比想象中更棒！”是父亲的字迹。我抬头看他，他正假装专注地看报纸，耳根却悄悄红了。原来幸福可以这么静，静得像月光洒在窗台，却能让整个夜晚变得温柔。 幸福从来不是遥不可及的星辰，而是藏在生活褶皱里的微光。它是晨起时掌心的牛奶温度，是课间分享的半块饼干，是深夜台灯下无声的陪伴。这些细碎的温暖像散落的珍珠，被时光串成项链，戴在生命的颈间，在某个不经意的瞬间，突然闪耀出动人的光芒。 原来，幸福就是这么简单——简单到不需要刻意寻找，它早已悄悄住进我们生活的每个角落，等着我们弯腰拾起。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“幸福就是这么简单”以肯定性判断句为题，引导考生关注日常生活中的微小幸福。审题需抓住三个关键词：其一，“幸福”是情感体验的核心，需避免宏大叙事，聚焦于可感知的具体场景；其二，“简单”是立意关键，要求通过细节描写展现平凡中的珍贵，破除“幸福必须惊天动地”的认知误区；其三，“就是”强化确定性，需用确凿的生活片段佐证观点。立意应超越物质层面，深入挖掘日常互动中的情感温度，如家人围坐的烟火气、朋友默契的微笑、自我突破的成就感等。通过“以小见大”的叙事策略，彰显幸福并非遥不可及的奢侈品，而是流淌在生活褶皱里的温暖溪流。 第二，选材构思。文章可采用“蒙太奇式”结构，选取三个典型场景构成幸福图谱：其一，晨起时母亲放在书包侧袋的温牛奶，瓶身凝结的水珠折射出晨光，配以母亲絮叨的“趁热喝”；其二，课间与同桌分享零食，塑料包装纸撕开的脆响中，混着对方突然递来的写满鼓励的便利贴；其三，深夜台灯下攻克数学难题，草稿纸堆里突然发现父亲悄悄放的橙子，果皮上用马克笔画着笑脸。每个场景后附加50字感悟，如“原来幸福是37℃的触感”“是课桌下悄悄传递的温度”“是黑暗中突然亮起的光”。结尾以“幸福从来不是远方的星辰，而是此刻掌心的温度”收束，用通感手法将视觉、触觉、味觉交融，强化“简单即幸福”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 2025.10 本试卷共6页。满分100分。考试时长110分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号等信息填在试卷和答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累运用（34分） 1. 阅读“教师寄语”，完成下面几个小题。 教师寄语 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在④______笔下的冬天里，我们看到水藻把终年②贮（ ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘堪秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng……同学们，在这段旅途中，我们当志存高远，孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答券！ （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①liáo ______亮 ③粗guǎng______ （2）给加点字“贮”写出相应的拼音______ （3）根据要求写出作者的名字。④______ （4）文中有两个错别字，请把它们找出来并改正。 ______改为______ ______改为______ 2. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 阳春三月，同学们游春赏景，女孩子们打扮得花枝招展的，给春天增添了活力。 B. 一号辩手在场上巧舌如簧，咄咄逼人，赢得满堂喝彩。 C. 下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 D. 俗话说，一年之计在于春，早做安排迎春耕。 3. 在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 善思则能“从无字句处读书”。读高山，读出它________________；读流水，读出它________________；读明月，读出它________________；读清风，读出它________________。 ①清幽皎洁的恬淡 ②轻柔宜人的温情 ③壁立千仞的坚劲 ④奔流不息的执着 A. ③④①② B. ②①③④ C. ①②④③ D. ③①②④ 4. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。 B. 能否抓住机遇，关键在于我们是否有充分的准备和敏锐的洞察力。 C. 随着音乐的响起，观众们的眼睛和心灵都被那优美的舞姿深深吸引了。 D. 春天的江南是一个美丽的季节，吸引了无数游客前来观赏。 5. 下列文学文化常识说法正确的一项是（ ） A. 《观沧海》，作者曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他的诗以“慷慨悲壮”见称。 B. 《春》，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 C. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标”和诗句中“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都指王昌龄。 D. 《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号青莲，元代戏曲作家，是“元曲四大家”之一。 6. 古人讲究以诗文赠友，聊表情思，小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活，请你帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1）________________，小桥流水人家，（2）________________”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3）________________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4）________________”和“（5）________________，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）________________”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7）________________”云中寄锦书，尽诉衷肠。 想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8）________________”，无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 7. 阅读材料，回答问题。 为了在校园内营造出爱语文、学语文的良好氛围，学校准备创办文学社，请你协助文学社完成下面任务： （1）任务一：请你为学校文学社取一个富有文学气质的名字，并说说你命名的理由。 名字：_______ 理由：_______ （2）任务二：七年级一班准备刊登一组“四季流转，我和语文”的作品。请你参考示例，在横线上填写恰当的文字，将下面文段的内容补充完整。 语文，就像春天里的一阵细雨，带给我们欣喜。 语文，就像夏日里的一缕轻风，带给我们清凉。 语文，_______。 语文，就像冬夜里的一座灯盏，带给我们光明。 8. 《五猖会》选自____________（作者）著的散文集《朝花夕拾》，五猖会是一种传统的____________活动。 9. 下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（ ） A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C. 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 10. 阅读了《朝花夕拾》，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 人物：____________。 理由：______________________________________________________。 二、阅读与鉴赏（26分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秋天本来就是令人伤感的季节，离别的地点、环境也令人销魂。“青枫”除了暗示分别、在江边外，还透露出一股飘泊的愁情，而此时之秋风秋雨更是愁煞人也。 B. 句首以“青枫”“雨”两种意象起笔营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基调。 C. “秋色遥看入楚迷”句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 D. “孤舟”表明友人孤单无侣，“逐客”写出友人此时特殊的身份和处境。后两句写友人乘船远去后的情景，没有表达对朋友的不舍。 12. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 （二）（7分） 阅读下面文本，完成下列各题。 最妙的是下点小雪呀。A看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 13. 画横线A句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ） A. 本体是白花，喻体是日本看护妇。 B. 本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。 C. 本体是树尖上的白雪，喻体是白花。 D. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。 14. 对划线B处的两个句子的含义理解正确的一项是（ ） A. 描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色 B. 表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C. 描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D. 描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 15. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（指出“秀气”一词的表达作用） （三）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 冬的等待 任随平 ①秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐深，飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天堂出走的大神，挥手之间为广袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。 ②冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡。落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤苍穹，旗帜一般引领着冬天不断深入。 ③如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的香味播撒在辽阔的空域。那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。此时，村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。 ④若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶香氤氲，围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻，窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠，簌簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像洇湿了的记忆，久久不肯散去。 ⑤黎明时分，推窗望远，绒绒的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟雀翻飞其间，将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着向阳光散射的方向望去，雪闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。毕竟，这样的场景不是谁能刻意求得的。出得门来，舍不得伸展脚丫在素净齐整的雪地上。那雪，是来自天堂的精灵，如梦似幻。谁愿意轻易去打扰一场酣睡的梦幻呢？这样想着的时候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懒懒地照耀着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全无，伸长了脖颈在木门的条框之外，静静地欣赏着冬之雪景，一副副满足的慵懒样，似乎馨香扑鼻的草料对于此刻的它们缺少了平日的吸引，唯有这落雪，足以慰藉胸中的饥渴。 ⑥其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野。 16. 下列选项中不是作者笔下冬天的村庄的特点的一项是（ ） A. 安谧 B. 静美 C. 萧索 D. 祥和 17. 作者说，“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意推想作者“感念”的内容。 18. 品味语言，回答下面的问题。 （1）斜睨着向阳光散射的方向望去，雪闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。（从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果） （2）雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。（结合语境，谈谈你对句子含义的理解） 19. 本文题目是“冬的等待”，请说说“等待”的是什么。 三、写作（40分） 20. 按要求作文。 有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧！ 请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $