精品解析：山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年七年级10月月考语文试题

七年级语文试题 2024.10 一、积累运用（21分） 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物萌发，青山朗润，轻风流水在天地间，酝①___（niàng）成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿（ ）的清脆歌声，一起传递着春的讯息。热烈而又粗②______（guǎng）的夏雨一来，又是另一番风情了；禾苗野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮；秋霜是出色的染匠，当她来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴。冬雪莅临，大地（ ），（ ）远处，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就③______（zhù）蓄于冰雪之下。 1. 根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字） （1）______ （2）______ （3）______ 2. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 称兄道弟 安静 观望 B. 称兄道弟 静谧 眺望 C. 呼朋引伴 安静 观望 D. 呼朋引伴 静谧 眺望 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴 B. 你将会享受到一场色彩更为丰富的盛宴 C. 你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴 D. 你将会享受到一场更为丰富的盛宴色彩 4. 同学们对家乡的四季进行了描绘，其中加下划线词语使用有误的一项是（ ） A. 小周：春天到了，湿地公园里繁花似锦，美不胜收，一些打扮得花枝招展的游人前来打卡拍照。 B. 小吴：夏天的荷花湖里，一朵朵荷花争先恐后地冒出来，亭亭玉立，煞是好看。 C. 小郑：秋雨不期而至，淅淅沥沥地下着，整个田野像一幅没有尽头朦胧画卷。 D. 小王：冬天更有别样的景致，当呼啸的北风吹过后，雪花就迫不及待地给山川盖上了一层棉被。 5. 下列句子排序恰当的一项是（ ） ①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。 ②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 ③一提到雨，也就必然的要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？ ⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 ⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。 A. ③①⑥②⑤④ B. ③⑤②⑥①④ C. ③⑥①②⑤④ D. ③②①⑥⑤④ 6. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C. 山上矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 7. 下列有关语法知识及文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. “姑娘”“秋天”“外边”“思想”“郊区”都是名词。 B. 比拟分为两种。一种是拟人，即把人当作物来写，赋予人以物的动作行为或思想感情；另一种是拟物，即把物当作人来写，或把甲物当乙物来写。 C. 借喻是比喻的一种，其特点是，句子中没有比喻词，不出现本体，喻体直接出现在本体应该出现的位置上。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，被誉为“人民艺术家”，其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《济南的冬天》也是他的作品。 8. 古诗文名句填空。 （1）诵读经典诗文，可以欣赏独特风景：这里有曹操《观沧海》“秋风萧瑟，①______”的宏伟辽阔：有孟浩然《宿建德江》“野旷天低树，影入平羌江水流”的清晰婉转；有王湾《次北固山下》“②______，风正一帆悬”的平坦开阔。 （2）诵读经典诗文，可以感受不同情绪：这里有《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的对大自然蓬勃生机的赞美；有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③______，______”的深情祝福；有马致远《天净沙·秋思》“④______，______”的无尽悲哀。 二、综合性学习（8分） 9. 大自然是慷慨的，给予人类食物、水和新鲜空气。七年级（1）班以“感受大自然”为主题的综合实践活动正在进行，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一则宣传标语。 （2）请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。 ①风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。________ ②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。________ ③一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。________ ④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。________ （3）在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计了两项活动，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三：________ 活动四：________ 三、阅读（31分） （一）（4分） 阅读下列古诗，回答问题。 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 [注]①幽鸟：鸣声幽雅鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 10. 诗中描写了哪些景物？表达了诗人什么情感？ 11. 请发挥联想与想象，描绘三、四两句中的画面。 （二）文言文阅读（7分） 钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓对曰：“①______。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“②______” 12. 用现代汉语写出下列句子的意思。 复问会曰：“卿何以不汗？” 13. 根据语境，将下列语句的序号分别填入文中的空白处。 A.战战栗栗，汗不敢出。 B.战战惶惶，汗出如浆。 ①______ ②______ 14. 结合文章内容说说两兄弟中你更欣赏谁，为什么？ （三）（10分） 阅读下面两段写景的文字，完成题目。 （甲） 春 【中国】朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。A坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。B花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （节选自朱自清《春》） （乙） 春 【瑞士】罗·瓦尔泽 ①去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城，站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。 ②我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡。处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。 ③山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。 ④“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。 （节选自《中外名家同题散文妙笔》） 15. 阅读散文要善于从字里行间把握作者情感，下列理解分析有误的一项是（ ） A. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（运用了反复和拟人，写出了作者对春天来临的期盼和喜悦之情。） B. “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”（运用了引用，写出了春风和煦温暖，同时表达了作者对春风的喜爱。） C. “一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。”（运用了比喻，形象地写出了鸟儿唱歌的情态，表现了鸟儿无拘无束的欢欣，也表达了作者内心的喜悦。） D. “春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。”（“各个角落”和“四面八方”语意重复，表达了作者对春天来临的无奈和厌烦之情。） 16. 阅读散文要善于捕捉关键词，请结合《现代汉语词典》中“钻”的注释，分析加点词的作用。 ①用尖的物体在另一个物体上转动，造成窟窿。②穿过、进入。（选自《现代汉语词典》） （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿绿的。 （2）我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。 17. 阅读散文要善于学习写作手法，请分析文中画线句的作用。 A.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 B.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （四）（10分） 阅读下面两段写景的文字，完成题目。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单而单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》读写版） 18. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词语。 19. 文章很多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。”这句话。 20. 文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花回忆，有什么作用？ 21. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 五、写作（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生就是一个不断发现的过程。发现大自然的美，发现身边人的优点，发现自己的精彩，发现生活中蕴藏的哲理……这些发现，会让你得到与众不同的美丽与欣喜，品味更多的快乐与趣味。做一个善于发现的人，让自己人生旅途中的风景更加绚烂。 请以“发现______”为题，写一篇不少于500字文章。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文试题 2024.10 一、积累运用（21分） 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物萌发，青山朗润，轻风流水在天地间，酝①___（niàng）成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿（ ）的清脆歌声，一起传递着春的讯息。热烈而又粗②______（guǎng）的夏雨一来，又是另一番风情了；禾苗野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮；秋霜是出色的染匠，当她来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴。冬雪莅临，大地（ ），（ ）远处，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就③______（zhù）蓄于冰雪之下。 1. 根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字） （1）______ （2）______ （3）______ 2. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A 称兄道弟 安静 观望 B. 称兄道弟 静谧 眺望 C. 呼朋引伴 安静 观望 D. 呼朋引伴 静谧 眺望 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴 B. 你将会享受到一场色彩更为丰富的盛宴 C. 你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴 D. 你将会享受到一场更为丰富的盛宴色彩 【答案】1. ①. 酿 ②. 犷 ③. 贮 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 酝酿，yùn niàng，基本含义是造酒的发酵过程。比喻做准备工作。 粗犷，cū guǎng，粗率豪放。 贮蓄，zhù xù，储存积聚。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“称兄道弟”表示朋友间以兄弟相称，多含贬义或诙谐意，侧重于人物之间的关系认定。例如“他们整天称兄道弟，却各怀心思”。“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，多形容热闹欢快的场景中动物或人的行为。鸟儿在春天欢快地歌唱，更适合用“呼朋引伴”来形容它们欢快的状态，这里是形容鸟儿呼唤同伴一起传递春的讯息，所以此处应选“呼朋引伴”。 第二空：“安静”侧重于没有声音、没有吵闹和喧哗，多形容环境或人的状态比较平静。例如“教室里很安静”。“静谧”除了表示安静之外，还带有一种诗意、清幽的氛围，更强调一种宁静、祥和的意境。冬雪来临后的大地，是一种宁静祥和且富有诗意的状态，用“静谧”更合适，所以此处应选“静谧”。 第三空：“观望”有观看、张望的意思，还带有犹豫、徘徊的态度。例如“他在一旁观望，没有立刻行动”。“眺望”指从高处远望，更多地是表达一种向远处看的动作，有远望的意境。在这里描述远处一片茫茫的景象，是一种远望的动作，所以应选“眺望”。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“更为丰富的一场色彩盛宴”语序不当。数量词“一场”应放在最前面，所以正确的句子是“你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴”。故选C。 4. 同学们对家乡的四季进行了描绘，其中加下划线词语使用有误的一项是（ ） A. 小周：春天到了，湿地公园里繁花似锦，美不胜收，一些打扮得花枝招展的游人前来打卡拍照。 B. 小吴：夏天的荷花湖里，一朵朵荷花争先恐后地冒出来，亭亭玉立，煞是好看。 C. 小郑：秋雨不期而至，淅淅沥沥地下着，整个田野像一幅没有尽头的朦胧画卷。 D. 小王：冬天更有别样景致，当呼啸的北风吹过后，雪花就迫不及待地给山川盖上了一层棉被。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：通常用来形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容游人中的男性等其他不适合用该词形容的对象。在小周的描述中，说“一些打扮得花枝招展的游人前来打卡拍照”，这里的“花枝招展”使用有误，因为游人包含各种性别和年龄的人，这个词不能一概而论地用于所有游人； B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。在这里形容荷花一朵接着一朵冒出来，很贴切地表现出荷花生长的蓬勃生机，使用正确； C.淅淅沥沥：形容下雨的声音。小郑用来形容秋雨轻柔、细密地下着的状态，是很合适的，这个词语能够很好地营造出秋雨的氛围，让读者感受到秋雨的轻柔与绵密； D.迫不及待：形容心情急切。小王说“冬天更有别样的景致，当呼啸的北风吹过后，雪花就迫不及待地给山川盖上了一层棉被”，将雪花拟人化，用“迫不及待”来形容雪花急切地落下覆盖山川的状态是正确的用法； 故选A。 5. 下列句子排序恰当的一项是（ ） ①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。 ②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 ③一提到雨，也就必然的要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？ ⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 ⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。 A. ③①⑥②⑤④ B. ③⑤②⑥①④ C. ③⑥①②⑤④ D. ③②①⑥⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本题③句为起始句，引出雪景；④句是总结句。重点对①②⑤⑥句排序。这几句按诗词所写的时间，从傍晚到第二天的早晨进行排序为①⑥②⑤。故正确的排列顺序是：③①⑥②⑤④。据此，答案为A。 点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。 6. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：D“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”为拟人。而ABC三项都是比喻。 7. 下列有关语法知识及文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. “姑娘”“秋天”“外边”“思想”“郊区”都是名词。 B. 比拟分为两种。一种是拟人，即把人当作物来写，赋予人以物的动作行为或思想感情；另一种是拟物，即把物当作人来写，或把甲物当乙物来写。 C. 借喻是比喻的一种，其特点是，句子中没有比喻词，不出现本体，喻体直接出现在本体应该出现的位置上。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，被誉为“人民艺术家”，其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《济南的冬天》也是他的作品。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 B．比拟分为两种，一种是拟人，即把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情；另一种是拟物，即把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。原表述中关于拟人的定义错误，将人和物的概念弄反了。 故选B。 8. 古诗文名句填空。 （1）诵读经典诗文，可以欣赏独特风景：这里有曹操《观沧海》“秋风萧瑟，①______”的宏伟辽阔：有孟浩然《宿建德江》“野旷天低树，影入平羌江水流”的清晰婉转；有王湾《次北固山下》“②______，风正一帆悬”的平坦开阔。 （2）诵读经典诗文，可以感受不同情绪：这里有《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的对大自然蓬勃生机的赞美；有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③______，______”的深情祝福；有马致远《天净沙·秋思》“④______，______”的无尽悲哀。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 潮平两岸阔 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：涌、潮、愁、郎、涯。 二、综合性学习（8分） 9. 大自然是慷慨的，给予人类食物、水和新鲜空气。七年级（1）班以“感受大自然”为主题的综合实践活动正在进行，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一则宣传标语。 （2）请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。 ①风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。________ ②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。________ ③一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。________ ④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。________ （3）在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计了两项活动，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三：________ 活动四：________ 【答案】（1）示例：走进自然，领略美景。 （2） ①. 春季 ②. 夏季 ③. 秋季 ④. 冬季 （3） ①. 示例：活动三：旅游观光，走进大自然。 ②. 活动四：身体力行，保护大自然。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语，开放类试题，围绕着“感受大自然”的主题，语言简洁，适当运用对偶、比喻、排比等修辞手法，利于传播即可。示例：品味自然，享受美好。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 ①根据其中的“柳花”可知是春天，“柳花”即柳絮。柳絮在春天飘飞。 ②根据其中的“树阴满地”可知是夏天，夏天树木枝叶茂盛成阴。 ③根据“橙黄橘绿时”可知是秋天，秋天各种水果开始成熟。 ④根据“青竹变琼枝”可知是冬天，白雪盖住了竹子，让原来青翠的竹子变成了白色。 【小问3详解】 本题考查设计活动，开放类试题，围绕着“感受自然”的主题，语言简洁，与已有活动的格式相同，适合学生开展即可。分析活动一的格式可知，“展示图片”是动宾短语，“描绘大自然”是动宾短语。可设计为：创作诗篇，歌颂大自然；游览名胜，亲爱大自然。 三、阅读（31分） （一）（4分） 阅读下列古诗，回答问题。 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 [注]①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 10. 诗中描写了哪些景物？表达了诗人什么情感？ 11. 请发挥联想与想象，描绘三、四两句中的画面。 【答案】10. 幽鸟、湖水、暮云、重山等。表达了诗人沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 11. 示例：暮云留恋这秀丽的青山，在山那边不再飞动，远远望去，好像是山外又添一重青山。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘幽鸟、湖水和暮云的景致，展现了诗人对自然美景的欣赏和对悠远意境的追求。幽鸟无心来去、湖水流长以及暮云不动的画面，传达出一种宁静和恬适的情感。特别是“添得一重山外山”一句，虚实结合，增添了深邃的空间感，体现了诗人的细腻观察和丰富想象力。 【10题详解】 本题考查诗中景象和作者感情。 诗中描写的景物有： 幽鸟：诗中“幽鸟无心去又还”一句描写了幽鸟，它无心地飞去又飞回，这一描写为画面增添了灵动之感。幽鸟的活动是诗人所观察到的自然景象的一部分，它的自在飞翔与回返暗示着此地景色的宜人，吸引着鸟儿在此流连。 湖水：“迢迢湖水出东关”描绘了湖水，迢迢二字写出了湖水水流绵长的样子，湖水流出东关，这一动态描写展现出湖水的悠远流长，是构成山水景色的重要元素。 暮云：“暮云留恋飞不动，添得一重山外山”描写了暮云，暮云好像留恋着山峦而不再飞动，远远望去如同山外又添了一座山。暮云的这种状态赋予了自然景物以情感，仿佛它也沉醉于这山水之间。 重山：诗句中“添得一重山外山”体现出重山的形象，暮云的停留使得山峦看起来像是层层叠叠，重山的存在让画面更具层次感和深邃感，也体现出山水景色的壮美。 诗人情感表达：一、沉醉山水的愉悦。诗中描绘了幽鸟、湖水、暮云、重山等多种自然景物，这些景物组合成一幅优美的山水画卷。从鸟儿的自在、湖水的流淌、暮云的留恋到重山的层叠，每一处描写都展现出自然景色的美妙。诗人对这些景物细致的刻画，表明他沉浸在这山水景色之中，从而传达出一种沉醉于山水间的愉悦之情。二、闲适自得之情。通过赋予自然景物如幽鸟、暮云等以人的情感，如幽鸟的无心、暮云的留恋，诗人营造出一种静谧、和谐的氛围。在这样的氛围中，诗人能够细致地观察和感受到自然的美好，反映出他内心的闲适自得。他没有被尘世的喧嚣和烦恼所困扰，而是在山水之间找到了内心的宁静与满足。 【11题详解】 本题考查诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，语言生动形象即可。三、四句的意思是：日暮时分，云朵好像对眼前的山峦十分留恋，不再飘动，远远望去，就好像在山的外面又增添了一座山一样。这两句诗通过对暮云的拟人化描写，将暮云的静止不动与山峦相结合，营造出一种悠远、宁静且富有层次感的画面，表达出一种对自然景观的细致观察与诗意描绘，同时也流露出诗人沉醉于山水之间的情感 示例：在傍晚时分，天空中的暮云像是被眼前的美景所吸引而不愿离开。它们在空中悠然地飘荡着，仿佛带着一种留恋的情感，渐渐地，暮云停止了飘动，静静地悬停在山峦之上。从远处望去，那暮云与山峦相互映衬，就好像在原来的山峦之外又增添了一重新的山峦。 （二）文言文阅读（7分） 钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓对曰：“①______。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“②______” 12. 用现代汉语写出下列句子意思。 复问会曰：“卿何以不汗？” 13. 根据语境，将下列语句的序号分别填入文中的空白处。 A.战战栗栗，汗不敢出。 B.战战惶惶，汗出如浆。 ①______ ②______ 14. 结合文章内容说说两兄弟中你更欣赏谁，为什么？ 【答案】12. （魏文帝）又问钟会说：“你为什么不出汗？ 13. ①. B ②. A 14. 示例一：我更喜欢钟毓。他见到魏文帝“战战惶惶，汗出如浆”，这是紧张的表现，但也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。而钟会回答魏文帝的话明显是我说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。示例二：我更喜欢钟会。他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。而相比之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。 【解析】 【导语】这段文字节选自《世说新语》，记录了钟毓与钟会兄弟年少时被魏文帝召见的趣事，展示了他们机智敏捷的反应能力。通过对汗水与心理状态的对话，展现了两兄弟不同的性格特点：毓显得较为内敛、恭谨，而会则以从容和机智自信出众。文章利用简短的对话和细腻的描写，展现了两人的聪慧与机敏，同时也让人对两兄弟的不同性格留下深刻印象。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语：复，又。何以，为什么。汗，出汗。 【13题详解】 本题考查句子理解。 ①根据前文“毓面有汗”可知，钟毓脸上有汗，所以应填：B.战战惶惶，汗出如浆； ②根据前文”卿何以不汗“可知，钟会脸上没汗，应填：A.战战栗栗，汗不敢出。 【14题详解】 本题考查人物形象，开放类试题，结合文本内容具体分析表述即可。 可以欣赏钟毓。钟毓面对魏文帝的询问，如实回答自己因为战战惶惶所以汗出如浆。他的回答直接体现出他的诚实，没有过多的掩饰自己内心的紧张与惶恐，这种憨厚的性格让人感觉很真实，是一种质朴的表现。在威严的皇帝面前，他出汗是自然的生理和心理反应。他没有刻意去控制或者伪装，而是按照自己最本真的状态来应对，这是一种不加矫饰的真诚，在复杂的人际交往和宫廷环境中，这种真诚显得尤为可贵。 可以欣赏钟会。钟会回答“战战栗栗，汗不敢出”，这个回答非常巧妙。他不仅表达了自己内心同样充满敬畏（战战栗栗），而且用“汗不敢出”这种诙谐幽默的方式回应了文帝的问题，既显示出他的聪明伶俐，能够快速地组织语言应对突发的提问，又表现出他对皇帝威严的深刻理解，知道在皇帝面前需要表现出极度的敬重，一个“不敢”体现了他的谨小慎微。这种机智的回答在宫廷这种特殊环境下是非常得体且智慧的表现。在同样紧张的氛围下，他能与钟毓做出不同的回答，可见他思维敏捷，应变能力很强，能够在短时间内根据自身情况和场合需求给出令人印象深刻的回答。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会在少年时期就有美名。钟毓十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你脸上为什么有汗？”钟毓回答说：“恐惧、害怕得发抖，汗像浆一样出来。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“害怕得发抖，汗不敢出。” （三）（10分） 阅读下面两段写景的文字，完成题目。 （甲） 春 【中国】朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。A坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。B花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （节选自朱自清《春》） （乙） 春 【瑞士】罗·瓦尔泽 ①去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城，站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。 ②我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡。处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。 ③山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。 ④“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。 （节选自《中外名家同题散文妙笔》） 15. 阅读散文要善于从字里行间把握作者情感，下列理解分析有误的一项是（ ） A. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（运用了反复和拟人，写出了作者对春天来临的期盼和喜悦之情。） B. “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”（运用了引用，写出了春风和煦温暖，同时表达了作者对春风的喜爱。） C. “一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。”（运用了比喻，形象地写出了鸟儿唱歌的情态，表现了鸟儿无拘无束的欢欣，也表达了作者内心的喜悦。） D. “春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。”（“各个角落”和“四面八方”语意重复，表达了作者对春天来临的无奈和厌烦之情。） 16. 阅读散文要善于捕捉关键词，请结合《现代汉语词典》中“钻”的注释，分析加点词的作用。 ①用尖的物体在另一个物体上转动，造成窟窿。②穿过、进入。（选自《现代汉语词典》） （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿绿的。 （2）我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。 17. 阅读散文要善于学习写作手法，请分析文中画线句的作用。 A.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 B.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 【答案】15. D 16. ①“钻”字这里生动形象地写出春草冲破泥土挤劲，表现了春草的生命力顽强。 ②这里指“我”刚刚穿过一片冷杉林。 17. A写的人的行为从侧面表现草的嫩绿、可爱。 B运用拟人修辞，生动形象地写出了春花盛开时，蜜蜂们忙于采蜜的热闹场景，充满生机和活力；从侧面烘托出了春花多、香甜、美好。 【解析】 【导语】甲、乙两篇散文都描绘了春天的美景，但风格和情感基调有所不同。朱自清在《春》中运用细腻的描写和生动的比喻，表达了对春的热爱和赞美，文章充满活力与欢愉。罗·瓦尔泽的《春》则通过平和的叙述与细腻的观察，将春天的景象与人物情感交织，揭示出一种安宁与诗意，情感含蓄而悠远。两篇文章都通过春天的意象，引发读者对于生命与自然的思考与感悟。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 D．“春天又来了……”这歌声回响在“四面八方”“各个角落”，这里并不是语意重复。这一表述是为了强调春天到来的消息无处不在，是一种加强语气的表达，目的在于传达出春天到来时那种充满生机、活力四溢的氛围，表达的是对春天到来的欣喜之情，而不是无奈和厌烦之情。 故选D。 【16题详解】 本题考查词句理解。 （1）在朱自清的《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中的“钻”字，通过《现代汉语词典》的解释，我们可以理解为“用尖的物体在另一个物体上转动，造成窟窿”。在这里，“钻”字生动地描绘了小草破土而出的过程，形象地展现了小草顽强的生命力和春天到来时万物复苏的景象。这个动作不仅体现了小草生长的力量，也传达了作者对春天来临的喜悦和期待。 （2）在罗·瓦尔泽的《春》中，“我刚刚由一片冷杉林钻出”一句中的“钻”字，则意味着“穿过、进入”。这里的“钻”字表达了作者从密林中穿行出来的动作，简洁明了地描述了作者在冷杉林的行进过程，同时也暗示了冷杉林生长很茂密。 17题详解】 本题考查句段赏析。 A.“坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏”等一系列动作描写，描绘出人们在春天的草地上自由自在、尽情玩耍的场景，生动地表现出春天给人们带来的欢乐和惬意之感，展现出春天充满生机与活力的氛围，让读者能够深切感受到春天的美好以及人们对春天的喜爱之情。联系前句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”可知，正是因为春草的嫩绿可爱，人们才愿意在草地上活动。故本句写人的活动，从侧面表现了春草的嫩绿可爱。从修辞的角度来看，这句话使用了排比的修辞手法，将多个动作排列在一起，增强了语言的节奏感和表现力，使得人们在春天里活动的场景更加具体可感，富有画面感，让读者仿佛身临其境，看到了人们在春天的草地上嬉戏的热闹画面。 B.“闹”字将蜜蜂拟人化，把蜜蜂当作人来写，仿佛蜜蜂像人一样在花丛中喧闹、嬉戏，生动形象地描绘出蜜蜂之多，也表现出春天百花盛开、充满生机的热闹场景。蜜蜂忙碌地穿梭于花丛之间，这样的描写让画面更具动态感和活力感，写出了春天的盎然生机和无限趣味。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”描绘了春花盛开之时花丛中的热闹景象。蜜蜂的“闹”和蝴蝶的“飞来飞去”，从侧面烘托出春花的繁茂、香甜，充满生机，因为只有花多、花香才会吸引这么多的蜜蜂和蝴蝶，进一步表现出春天的生机盎然和活力无限。 （四）（10分） 阅读下面两段写景的文字，完成题目。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单而单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》读写版） 18. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词语。 19. 文章很多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。”这句话。 20. 文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 21. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 【答案】18. 以空间方位为序；河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。 19. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。 20. 回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 21. 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 【解析】 【分析】这篇文章通过细腻而富有诗意的语言描绘了乡村黄昏的宁静与丰盈，呈现出秋天独特的安详和充实感。作者以河堤为视角，展开了一幅幅关于黄昏、田野、棉花、老黄牛和村庄的生活画面，唤起了读者对于昔日童年的美好回忆和对简朴生活的向往。文本通过细节描写和感情的自然流露，传递出对简单生活的眷恋以及人生哲理的思考，给人带来温馨与思索的双重体验。 【18题详解】 本题考查写景顺序。 根据第④段中的“选一处河堤，坐下吧”，第⑤段中的“从河堤往下看，能看到大片的田野”，第⑩段中的“他们在河堤上，慢慢走”，第⑪段中的“村庄在田野尽头”可知，作者是按“河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头”的空间顺序来写景的。 【19题详解】 本题考查诗句赏析。 这句话运用了比喻的修辞手法，将棉花比作白云朵，把自己比作驾着白云朵的鸟，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉，使秋天的黄昏富有诗情画意，让读者仿佛身临其境，感受到了那种纯净、美好的氛围。通过描述在棉花里打滚的场景，唤起了对童年生活的美好回忆，如棉袄、棉鞋和棉被等与棉花相关的温暖事物，以及母亲灯下捻棉花籽的温馨画面，表达了对童年单纯快乐的怀念之情。 【20题详解】 本题考查赏析插叙作用。 这两段插叙童年关于棉花的回忆，补充了文章的情节内容。在描写秋天黄昏的乡村景象时，通过回忆棉花相关的童年经历，如在棉花堆里打滚、母亲灯下捻棉花籽等情节，使文章不再局限于单纯对当下秋天黄昏景色的描写，使整个文章的内容更加丰富饱满。 童年时围绕棉花的生活是简单而单纯的，那时一个世界的幸福可以被棉花填满。联系第⑨段中的“因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了”可知，现在的“你”离简单和单纯越来越远了，这种回忆与现实的对比，深化了文章对简单生活的怀念这一主题，表达了对现代复杂生活的一种感慨。 回忆中母亲在灯下捻棉花籽的场景，体现了母亲对家庭的付出，也表达了作者对母亲的怀念之情，丰富了文章的情感层次，使情感表达更加细腻。 【21题详解】 本题考查内容的理解。 “丰满”在这里应该理解成充足，指大片的景色。“安详”意思是从容不迫、安静祥和，在文中指的是看到黄昏景色后内心的感觉。 结合内容分析。选文第④段写河堤上的景色，草是“大片的”“淹在一片夕照的金粉里”，给人的感觉是像“亲爱的老祖母”，可以让“疲惫奔波的心，突然止息”；第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”，写收割后的大片田野，“陷入令人不可思议的沉寂中”，从不计较得失；第⑥到⑧段写晚开的棉花让作者陷入回忆，想起童年和母亲，幸福“被棉花填得满满的”。这些内容都体现了“安详和丰满”的特点，据此分析解答即可。 五、写作（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生就是一个不断发现的过程。发现大自然的美，发现身边人的优点，发现自己的精彩，发现生活中蕴藏的哲理……这些发现，会让你得到与众不同的美丽与欣喜，品味更多的快乐与趣味。做一个善于发现的人，让自己人生旅途中的风景更加绚烂。 请以“发现______”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 发现平凡中的美好 生活中有许多看似平凡的事物，然而，只要我们用心去感受、去发现，就会领悟到其中蕴含的美好，如同在沙砾中发现珍珠般珍贵。 清晨，第一缕阳光洒在大地上，那是一种充满希望的美好。它穿过稀薄的云层，轻柔地抚摸着世间万物。花草树木在阳光的照耀下，逐渐苏醒，展现出勃勃生机。那嫩绿的叶片上，一颗颗晶莹的露珠闪烁着光芒，宛如钻石般璀璨，它们折射出阳光的色彩，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，交织在一起，构成了一幅如梦如幻的画卷。在这平凡的清晨，阳光与露珠的相遇，是大自然赋予我们的美好。 街道上，环卫工人认真清扫着每一个角落。他们身着醒目的工作服，手持扫帚，一下又一下，有条不紊地清理着垃圾。他们的动作或许有些单调，但正是他们的辛勤劳动，让城市变得整洁干净。那被清扫过的街道，没有了杂物的纷扰，显得格外清爽。他们平凡而又伟大，用自己的汗水为城市创造出了美好的环境，让每一个走在街道上的人都能感受到清新与舒适。 学校里，老师站在讲台上，用粉笔在黑板上书写着知识。那“吱吱”的粉笔声，在寂静的教室里格外清晰。他们用耐心和爱心，为学生们答疑解惑，传授着人生的道理。每一个知识点的讲解，每一次鼓励的眼神，都如同点点星光，照亮了学生们求知的道路。老师们平凡的工作，却孕育着无数的希望，为学生们开启了美好未来的大门。 家庭中，父母精心准备的一顿饭菜，饱含着对家人的爱。那熟悉的味道，是家的味道，是温暖的象征。一家人围坐在一起，欢声笑语，分享着一天的喜怒哀乐。这种平凡的日常，是亲情最真实的体现，是最珍贵的美好。 我们的生活其实处处都充满了美好，只是这些美好常常被我们忽略。当我们停下匆忙的脚步，静下心来观察和感受，就会发现平凡之中处处都闪耀着美好的光辉，这些美好温暖了我们的心灵，让我们的生活变得更加绚烂多姿。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“发现”是题目的核心动词，意味着要去寻找、察觉、认识到以前未曾注意或了解的事物、现象、情感等。横线处需要补充的内容是发现的对象，可以是具体的人、事、物，如“发现春天的美”“发现父亲的爱”；也可以是抽象的概念，如“发现友谊的真谛”“发现坚持的力量”等。立意方面，通过对特定对象的发现过程，表达自己在认知、情感、价值观等方面的成长和感悟。可以是对美好事物的重新认识和欣赏，从而学会珍惜；也可以是对某种品质、道理的深刻理解，进而引导自己的行为和生活态度。例如，发现身边平凡人的闪光点，让我们懂得尊重和关爱他人；发现大自然的奥秘，使我们敬畏自然、热爱生活等。 2.选材构思。如发现自然之美，可以写在一次郊外旅行中，偶然发现了一片未经开发的花海，那里的花朵五彩斑斓、形态各异，在微风中轻轻摇曳，与周围的青山绿水相互映衬，构成了一幅绝美的画卷。这个发现让“我”感受到大自然的神奇与美丽，也让“我”意识到我们应该保护自然，珍惜这份美好。如发现身边人的优点，讲述在学校里，一直觉得某个同学很内向，不太引人注目。但在一次班级活动中，发现他其实非常细心和有耐心，默默地为大家做了很多事情，比如整理活动道具、关心同学的安全等。这个发现让“我”改变了对他的看法，也让“我”明白了不能以貌取人，每个人都有自己的优点和价值，我们应该学会发现和欣赏他人的长处。开头可以采用悬念式开头，如“在我的生活中，一直有一个未知的领域等待着我去探索。直到有一天，我偶然间发现了……”，引发读者的好奇心，吸引他们继续阅读；中间详细叙述发现的过程。可以按照事情发展的顺序，先描述发现之前的情况，如对自然景观的习以为常、对身边人的误解、对自己的不自信等；然后重点描写发现的瞬间，包括当时的场景、自己的感受和想法等；最后讲述发现之后自己的行动和变化，如对自然的保护意识增强、与身边人的关系改善、对自己的要求提高等。 在叙述过程中，要注重细节描写，如对自然景色的描绘、对人物神态和动作的刻画、对自己心理活动的细腻表达等，通过这些细节让读者能够感同身受，增强文章的感染力。同时，可以适当运用对比的手法，突出发现前后的变化，使文章更有层次感；结尾处要对发现进行总结和升华，表达自己的感悟和体会。可以采用议论抒情的方式，如“这次的发现，让我明白了…… 它就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在未来的日子里，更加善于发现生活中的美好，珍惜身边的一切，努力成为一个更好的自己。”也可以展望未来，表达自己将继续保持发现的热情，去探索更多未知的美好，如“生活中的发现永无止境，我将带着这份好奇和热情，继续前行，去发现更多的精彩，书写属于自己的美丽篇章。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$