16.《爬天都峰》第二课时（教学课件）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《爬天都峰》，通过图片导入重温课文，明确“化身小导游”目标，快速回顾起因经过结果，搭建从回顾到深入分析对话及心理变化的学习支架。 其亮点在于以“对话解码”“分角色朗读”落实语言运用，通过心理变化对比、小组讨论培养思维能力，结合生活实例与写作表达深化互助勇气主题。教师使用可提升学生语文素养，助力高效教学。

爬天都峰 学习任务一 图片导入 重温课文 图片导入 同学们，还记得上节课我们看到了怎样的天都峰吗？“我”当时的心情是怎样的？ 风还在吹，石级还在眼前，但今天，我们要和“我”一起再次出发。这一次，我们不仅要看到风景，更要读懂人心。 明确目标 今天，我们将化身“小导游”，带领大家一起走进“我”和老爷爷的内心世界，看看他们是如何克服恐惧，最终登上峰顶的。我们要解决两个核心问题：一是他们说了什么话？二是这些话背后藏着怎样的力量？ 快速回顾 请同学们用一句话概括上节课学到的课文主要内容，并补充：起因是什么？经过怎样？结果如何？ 起因：“我”站在天都峰脚下，感到害怕； 经过：遇到老爷爷，互相鼓励，一起攀登； 结果：成功登顶，互相感谢。 大家的基础打得很牢！现在，让我们带着这些积累，继续踏上这段充满勇气的旅程吧！ 学习任务二 合作学习 感悟文章 对话解码 请同学们默读课文，找出“我”与老爷爷之间的所有对话，并用不同颜色的笔圈出来。要求：请仔细读一读，看看这两个人物的语气有什么不同？“我”的语气是怎样的？老爷爷的语气又是怎样的？ 分角色朗读 分组后，每组选出一名“我”和一名“老爷爷”，其他同学做“旁白”。要求：朗读时，要注意语气的变化。“我”的话要读出犹豫、惊讶；老爷爷的话要读出亲切、鼓励。 深入分析 当“我”说“老爷爷，您也来爬天都峰？”时，心里在想什么？当老爷爷说“咱们一起爬吧！”时，又是在想什么？ “我”的怀疑、惊讶 “老爷爷”的坚定、信任 分享发现 四人小组讨论：“为什么两个互不相识的人能互相鼓励？他们的对话对彼此产生了什么影响？” 老爷爷看到 “我” 年纪小还敢爬山，增添了勇气；“我” 受到老爷爷的鼓舞，也坚定了向上攀登的信心。陌生人 的打气，让彼此都有力量战胜困难，最终成功 爬上峰顶。 对比阅读 请同学们根据课文内容个填写“我”在爬山前后的心理变化： 心理变化 爬山前 害怕、犹豫、自我怀疑 爬山中 受到鼓舞、信心倍增 爬山后 感激、自豪 体会细节 一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 这些动作描写表现了“我”怎样的状态？如果去掉这些动作描写，效果会有什么不同？ 这些动作写出了“我”爬天都峰时奋力、吃力，又勇敢顽强的状态，把爬山的艰难写得很生动。如果去掉，就看不到爬山的具体样子，缺少画面感，体会不到攀登天都峰的险峻，也感受不到“我”克服困难的努力。 升华主题 如果你就是文中的“我”，在爬到半山腰累得想放弃时，听到老爷爷的鼓励，你会怎么做？ 听到老爷爷的鼓励，我会深吸一口气，擦擦汗水。虽然双腿发酸，心里很想停下，但我鼓起勇气，紧紧抓住铁链，手脚并用，一步一步继续向上攀登。我会告诉自己不能认输，坚持往上，努力爬到天都峰的峰顶。 勇气 互助 点明主旨 同学们，正是老爷爷的一句“咱们一起爬吧！”，点燃了“我”心中的火种；而“我”的勇气，也反过来鼓舞了老爷爷。这就是“互相鼓舞”的力量。它让我们在面对困难时不再孤单，有了前行的动力。 学习任务三 回顾全文 体会感情 联系生活 在生活中，你有没有遇到过像“爬天都峰”这样的困难？是谁给了你鼓励？你是如何克服的？ 学习骑自行车 参加演讲比赛 攻克数学难题 内化于心 同学们，天都峰虽然高，但只要我们有勇气，有伙伴的鼓励，就能征服它。人生中也会有许多“天都峰”，只要我们勇敢面对，互相帮助，就没有跨不过去的坎。让我们把这份勇气和互助的精神装进心里，带向未来。 写作表达 请以“勇气的力量”为题，写一段话，谈谈你对“爬天都峰”这个故事的理解，并结合自己的生活实际，说说你打算如何面对未来的困难。 展望未来 今天我们不仅学会了如何爬天都峰，更学会了如何面对人生的困难。希望每一位同学都能成为勇敢的攀登者，在人生的道路上不断超越自我，成就更好的自己！ 学习任务四 拓展延伸 设计作业 任务落实 1.背诵课文中描写天都峰险峻和人物对话的精彩段落。 2.尝试以“老爷爷”的视角，重新讲述“爬天都峰”的故事。要求：加入更多心理描写和动作细节，展 现老爷爷当时的想法和感受。字数不少于300 字。 任务落实 3.周末去拜访一位长辈或邻居，采访他们年轻时克服困难的经历，记录下来，并在下节课分享。要求：采访过程要礼貌、真诚，记录要详实。 4.设计一张以“勇气与互助”为主题的海报，可以 画图、写字、剪贴等多种方式呈现。 学习任务五 课堂小结 深情寄语 同学们，今天我们一起爬上了“天都峰”，不仅收获了知识，更收获了勇气和精神。希望你们在未来的学习和生活中，也能像“我”和老爷爷一样，勇敢面对困难，互相鼓励，共同成长！ $