专题7：环境描写：写出看到的景色（课文写法拆解）统编版语文四年级上册（新教材）

环境描写：写出看到的景色 （课文写法拆解） 统编版语文四年级上册（新教材） 一、课文导入————走进文字中的美景 同学们，你们有没有这样的经历：看到一处美景，心里觉得真好看，可是让你写出来，却只能写出“天很蓝、水很清、树很绿”这样干巴巴的句子？ 其实，我们的课文里就藏着许多写景的“高手”。他们用不同的方法，把钱塘江大潮、秋江暮色、海上星空写得栩栩如生，让人读了如临其境。 今天，我们就从四年级上册的课文中，找到写出景色的秘诀。 二、按空间顺序写环境————《观潮》的景色布局 写景的第一个要诀：有顺序。如果东一槌子西一槌子地写，读者看得眼花。要按一定的顺序，让读者的眼睛“游”起来。 课文范例：《观潮》潮来前的环境 我们来到钱塘江大堤，登上观潮台。江面很平静，越往东越宽。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边，周围有几座小山。 江潮即将来了！从远处传来隆隆的闷雷，好像闷雷滚动。过了一会儿，声音越来越大，犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 写法拆解 注意作者的空间布局：先写“江面”————近景，再写“镇海古塔、中山亭和观潮台”————江边景物，最后写“周围有几座小山”————远景。从近到远，层次分明。 这就是“空间顺序”的奥秘：找准观察点，按从近到远（或从远到近）、从上到下（或从下到上）、从左到右等顺序依次描写，让读者的视线有一个清晰的移动路线。 小结：空间顺序三步法 第一步：确定观察点（站在哪里看）。 第二步：选择观察顺序（远→近、近→远、上→下、左→右……）。 第三步：每个方位写一个景物，层次分明。 三、用优美语言描绘画面————《秋晚的江上》·《暮江吟》 写景的第二个要诀：语言要美。好的环境描写，不仅要写出“看到了什么”，还要写出“怎么美”。怎样才能写出“美感”呢？ 课文范例一：《秋晚的江上》（刘大白） 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 这首小诗只有几行，却把秋江暮色写得如画如梦。“驮着斜阳回去”——一个“驮”字，把鸟儿写活了。“把斜阳掉在江上”——翅膀一翻，斜阳落入江中，多么巧妙！“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”——白色芦花在夕阳映照下变成了红色，拟人手法让芦苇也有了生命。 课文范例二：《暮江吟》（白居易） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易用“铺”字而不是“照”“射”，写出了夕阳光线的柔和与贴近水面的感觉。“半江瑟瑟半江红”————翡翠的绿与火红的红形成强烈色彩对比，一副浓墨重彩的彩绘。 下句“露似珍珠月似弓”，连用两个比喻：露珠像珍珠一样晶莹，月亮像弓一样弯弯。语言精练却画面感十足。 写法拆解：美化语言三招 第一招：用比喻。把景物比作具体的东西，如“露似珍珠月似弓”，化抽象为具象。 第二招：用色彩。写出景物的颜色，如“半江瑟瑟半江红”，绿红对比，让读者“看到”颜色。 第三招：用动词。用精准的动词让景物“动”起来，如“铺”字写出阳光铺江的美。 四、在景色中融入感受————《繁星》（巴金） 写景的最高境界：不仅写景，还要写出自己的感受。景色是“客观的”，感受是“主观的”，把两者融合，文章才有灵魂。 课文范例：《繁星》海上星空 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 写法拆解 注意巴金的写法：先写“看到的”————“无数半明半昧的星”，再写“感受到的”————“星星摇摇欲坠”，这是把星星当作人来写，赋予它们生命和感情。 然后作者把自己的感受融进去：“好像我已经回到了母亲的怀里”。星空的宁静和温柔，让作者觉得安全、温暖——这不是星空本身的属性，而是作者在星空下产生的感受。 这就是“融景入情”的写法：先写看到什么，再写心里想到什么、感受到什么。景是“触发器”，情是“灵魂”。 小结：融景入情三步法 第一步：写景——看到了什么？（用前面学过的方法） 第二步：写想——这个景色让你想到了什么？（联想、比喻、拟人） 第三步：写感——心里觉得怎样？（快乐、宁静、感动、陶醉……） 五、实战演练 学了这么多方法，现在轮到你动笔了！请从下面三个题目中任选一个，运用本课学到的方法，写一篇环境描写作文。 【写作题目】 ① ____的景色真美（填一个地方：校园、公园、小河边、山上……） ② 最美的____（填一个时间：早晨、傍晚、雨后、雪后……） ③ 我眼中的美景（自选一处景色） 【写作要求】 1. 至少运用两种写景方法（空间顺序、比喻、色彩描写、动词写景）。 2. 至少有一处“融景入情”，写出自己在景色中的感受。 3. 至少用到三个描写景色的好词（可参考“好词好句积累”板块）。 六、好词好句积累 好词 描写天空：碧空如洗、浮云如絮、星空璀璨、霞光万道、晚霞如火 描写水面：波光粼粼、水光澄澄、波澜荡漾、清澈见底、平静如镜 描写山岳：层峦叠嶂、云雾缠绕、山峦起伏、翠色欲滴、绵延起伏 描写森林：苍苍翠翠、枝繁叶茂、郁郁葱葱、树影婆娑、绿意盎然 描写光影：金光万道、斑驳陆离、光影摇曳、流光溢彩、晨光曦微 好句 “天边的晚霞像一幅墨彩淋漓的油画，从橘红渐变到玫瑰红，再渐变为淡紫。” “微风吹过池塘，水面波光粼粼，像撒了一层碎金。” “远处的山峦在云雾中若隐若现，像一位披着轻纱的仙子。” “夕阳的余晖撒在江面上，像给江水披上了一层金色的纱衣。” 七、范文赏析 《校园的晨景》 清晨，我背着书包走进校园，一股清新的空气扑面而来。放眼望去，校园的晨景真美啊！ 远处，苍苍翠翠的山峦在晨雾中若隐若现，像披着轻纱的仙子。近处，操场旁的香樟树挺拔地站着，树冠像一把巨大的绿色大伞。树叶上的露珠在晨光中闪烁着光芒，像一颗颗晶莹的珍珠。 花坛里，凤仙花张开了粉红色的花瓣，在晨风中轻轻摇曳，像一位翩翩起舞的少女。草地上，绿茸茸的小草挤挤挨挨，披着晶莹的露珠，仿佛在比赛谁的衣服更漂亮。 我站在操场上，深深吸了一口气，心里觉得校园的早晨真宁静、真美好。连小鸟也还没有醒来，校园里安静得只能听见微风的呼吸。 赏析要点 “空间顺序”：从远处的山峦到近处的香樟树，再到花坛和草地，层次分明。 “比喻语言”：“山峦像仙子”“露珠像珍珠”“花像少女”————一个接一个。 “融景入情”：最后一段写出了“我”在晨景中的安静感受，景与情交融。 八、评价量表 评价维度 评价内容 自评 空间顺序 按一定顺序描写景物，层次分明，视线清晰 ☆☆☆☆☆ 语言优美 运用了比喻、色彩、动词等技巧，语言生动有画面感 ☆☆☆☆☆ 融景入情 在描写景色中融入了自己的感受，有“我”的情感 ☆☆☆☆☆ 好词运用 至少使用了三个描写景色的好词，用词准确贴切 ☆☆☆☆☆ 整体效果 景色描写完整，读起来如临其境，能感受到美 ☆☆☆☆☆ 综合运用 至少运用了两种以上写景方法，方法组合自然 ☆☆☆☆☆ 写景的最高境界，不是读者觉得“写得真像”————而是读者觉得“我也想去看看”。当你写的景色让读者也想亲眼看一看，你就成功了！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $