第11课 阿拉伯帝国（大单元教学课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史课件聚焦阿拉伯帝国，涵盖其统一、扩张、文化成就及东西方交流作用。课堂导入通过“神秘面纱、宏伟建筑”等图片情境提问，引导学生关联阿拉伯文明，再以问题链（地理位置、社会环境、统一历程等）搭建学习支架，串联背景、过程与影响。 其亮点在于情境化导入激发兴趣，结合史料实证（如引用《世界史》材料）和问题驱动（如分析帝国与伊斯兰教关系），落实时空观念与历史解释。结构化小结梳理知识脉络，情境练习（跨学科、新材料）巩固理解。帮助学生培养历史思维，为教师提供清晰教学流程与多样化活动设计。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第11课 阿拉伯帝国 九年级历史 上册·统编版2026 单元内容概述 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，在沟通东西方文化上发挥了重要作用。在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非洲文明，在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。 2 学习内容导览 第11课_阿拉伯帝国 ★一、阿拉伯半岛的统一 ★二、阿拉伯帝国的兴衰★★ ★三、阿拉伯文化★ 3 学习目标 第三课 太平天国运动 1.知道伊斯兰教创立的背景、时间、相关人物等，了解穆罕默德传播伊斯兰教的主要活动。（时空观念） 了解阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成过程，认识伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。（时空观念、历史解释） 理解阿拉伯文明兼容并蓄的发展特点，认识文明交流互鉴推动各地文明共同发展。（家国情怀） 认识独具特色的阿拉伯文化，分析阿拉伯文化繁荣的原因；通过阿拉伯数字等成就的传播，理解阿拉伯人对世界文化的贡献。(唯物史观、史料实证) 4 课堂导入 神秘的面纱 英俊的王子 动人的故事 朝觐的人群 神秘的面纱 朝觐的人群 英俊的王子 动人的故事 信仰的力量 宏伟的建筑 说一说：这些图片与哪一文明有关？ 5 新课讲授 一、阿拉伯半岛的统一 【问题一】阅读课文P58，回答下列问题。 克洛维 zjy 初中历史教学园地 阿拉伯半岛位于亚洲西南部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 地理位置： 社会环境： 各部落为争夺水源和牧场，相互仇杀战争不断。经济社会矛盾日趋尖锐， 6 新课讲授 一、阿拉伯半岛的统一 【问题二】阅读课本第二段，梳理阿拉伯国家统一的历程？读图， 克洛维 zjy 初中历史教学园地 7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教， 麦加传教，遭到当地传统势力的反对。 622年 迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形形成。 630年 穆罕默德率部占领麦加，麦加成为伊斯兰教的圣地。 此后 阿拉伯半岛基本统一 穆斯林公社 穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家（阿拉伯），就是在这个基础上发展起来的。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》下 特点：政教合一的早期国家雏形 7 新课讲授 二、阿拉伯帝国的兴衰 【问题一】读图，结合课本说一说阿拉伯帝国是怎样对外扩张的？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 占领叙利亚 向东征服两河流域 征服伊朗高原、阿富汗和印度西北部 止步于中国边境 向西占领北非 占领 西班牙 为法兰克王国所阻 8世纪中期 阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三大洲 是当时世界上疆域最大的国家之一。 向北到达黑海地区 8 新课讲授 二、阿拉伯帝国的兴衰 克洛维 zjy 初中历史教学园地 思考 在帝国统一和扩张中，阿拉伯帝国与伊斯兰教之间的关系是怎样的？ 材料二 如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，……随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国....阿拉伯帝国被征服的各族人民大多数都信仰了伊斯兰教。 ——王达苗《论中古时期伊斯兰教势力的崛起》 伊斯兰教 阿拉伯帝国 促进统一与发展 推动传播 相互促进 “一手拿古兰经，一手执剑”，阿拉伯成为中世纪的强者！ 9 新课讲授 二、阿拉伯帝国的兴衰 【问题二】阅读相关史实，分析阿拉伯帝国是怎样统治的？读图， 克洛维 zjy 初中历史教学园地 相关史事 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收权与司法权直属中央。 政权 哈里发 军权 神权 税收权 宗教权 军政权 10 新课讲授 二、阿拉伯帝国的兴衰 【问题三】读课本分析阿拉伯帝国的经济是怎样发展的？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 经济繁荣：农牧业是最主要的生产部门，手工业和商业得到很大发展。 贸易发达：阿拉伯商人从事着陆上和海洋贸易。 城市繁盛：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 首都巴格达，位于美索不达米亚平原中央，扼水陆交通之要冲，极盛时期城市人口多达150万，…巴格达码头经常停泊数百艘来自全国各地和各国的船只，其中也有中国商船。……中国的丝绸和瓷器、印度的香料、中亚的宝石、东非的象牙和金砂等，都经阿拉伯商人转销世界各地。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 阿拉伯帝国通过陆上和海上丝绸之路的商业贸易促进了亚欧非三大洲各个文明区域间的经济文化交往，推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展。 阿拉伯帝国成为东西方经济交流的桥梁 11 新课讲授 二、阿拉伯帝国的兴衰 【问题四】读课本结合相关史实，说一说阿拉伯帝国是怎样衰亡的？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 相关史事 从 9世纪中叶起，阿拉伯帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及近 200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 1258年，阿拉伯帝国灭亡 12 新课讲授 三、阿拉伯文化 【问题一】阅读材料，结合课本归纳阿拉伯帝国文化繁荣的原因 克洛维 zjy 初中历史教学园地 材料一：学问虽远在中国，亦当求知。 ——穆罕默德 材料二：人最美的装饰是知识。 ——阿拉伯谚语 材料三：哈里发曾派著名学者……向拜占庭皇帝索取希腊古典著作，他还让学者将这些著作译成阿拉伯文，并以与译稿同等重量的黄金酬劳翻译的学者。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》 特点 兼收并蓄 地跨三洲，文化交汇 ①哈里发重视知识； ②设立“智慧宫”； ③延揽翻译人才； ④吸收、消化外来文化。 智慧宫中的翻译者 13 新课讲授 三、阿拉伯文化 【问题二】阅读课本，归纳阿拉伯帝国的文化成就 克洛维 zjy 初中历史教学园地 领域 贡献 数学 医学 文学 改造了古印度的计数法，形成阿拉伯数字 创造了完整的代数学 《医学集成》《医典》 《天方夜谭》 《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《辛伯达航海历险记》等，均是其中脍炙人口的名篇。 知识拓展 《天方夜谭》 14 新课讲授 三、阿拉伯文化 【问题三】除了创造出有自己特色的阿拉伯文化，阿拉伯人在东西方文化交流中发挥了什么作用？作出了什么贡献？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 中国 印度 阿拉伯人 欧洲 丝绸、造纸术、指南针、火药等 棉花、食糖 公历、宗教 改造并传播了阿拉伯数字（古印度人发明） 数学 影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，在东西方文化交流中发挥作用（为世界文化的发展作出了卓越贡献。） 15 课堂小结 阿拉伯帝国 伊斯兰教创立 阿拉伯半岛统一 阿拉伯帝国 阿拉伯文化 7世纪 穆罕默德 麦加传教 麦地那建立穆斯林公社 疆域： 8世纪中期地跨亚欧非三洲 特点： 政教合一 灭亡： 1258年蒙古人攻陷巴格达 吸收、消化外来文化 成就： 数学： 阿拉伯数字 医学： 《医学集成》、《医典》 文学： 《天方夜谭》 贡献： 阿拉伯人成为东西方文化交流使者 16 情境练习 考法1 【新情境·跨学科】 1.“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的文化是（    ） A．伊斯兰文化 B．儒家文化 C．玛雅文化 D．印加文化 A 新考法 跨学科，谚语法考查对历史知识的理解，创设了考法。 17 情境练习 2.据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（    ） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 B 以新材料为命题材料，创设了新的情境。 新考法 考法2 【新情境·创设材料】 18 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版新教材 $