第八单元观察物体（三）（同步练习）-2026-2027学年数学苏教版五年级上册

**基本信息** 聚焦观察物体单元，以“基础认知-技能巩固-综合应用”分层设计，通过视图辨析、操作探究与问题解决，递进培养空间观念与几何直观。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一方向视图识别、小正方体数量确定|填空题1-3题，直接考查从前面/右面/上面观察的图形匹配，夯实空间表象| |技能巩固|视图变化辨析、添加/移除正方体影响|选择题2-3题，通过移除正方体判断视图变化，培养推理意识| |综合应用|空间想象与问题解决|解决问题1-2题，结合多方向视图确定正方体最少数量及位置，发展创新意识|

第八单元提优练习 一、1.(1)①②④(2)③④(3)① 2.上面 3.4 4.464 5.2 6.4 二、1.D 2.A3.B 三、1.（答案不唯一） 右面 上面 2. 3.(答案不唯一) 方法一：把①号移到②号的上面。 方法二：把①号移到⑤号的上面。 4.答案不唯一，如：① 四、1.6个 （合理即可) 2.(1)4号或1号 (2)如果第7个小正方体放在1号位置，那么第8个小正方 体可以放在4号、5号或6号位置；如果第7个小正方体放 在4号位置，那么第8个小正方体可以放在1号、2号或3 号位置。 第八单元提优练习 学科网（北京）股份有限公司 一、填空题。 1.在括号里填入对应的序号。 (1)从前面看到的是，从右面看到的是的是( )。 (2)从右面看到的是，从上面看到的是的是( )。 (3)从前面看到的是，从上面看到的是的是( )。 2.右图是由 6个同样大小的小正方体摆成的物体。把①号小正方体拿走后，从( )观察，看到的图形没有发生改变。 3. 一个物体，从前面、右面和上面看到的都是，它一定是用( )个相同的小正方体搭成的。 4.给摆上一个小正方体，若从上面看图形不变，有( )种摆法；若从前面看图形不变，有( )种摆法；若从右面看图形不变，有( )种摆法。(相邻小正方体至少有1个面重合) 5.拿走一个，使得从右面和前面看到的图形不变，有( )种拿法。(相邻正方体至少有1个面重合) (第5题) (第6题) 6. 由若干个大小相同的小正方体堆成一个物体，如图所示。如果要保持从右面看到的图形和从上面看到的图形不变，最多可以再添加( )个小正方体。 二、选择题。 1.添上涂色小正方体后，从指定方向看，看到的图形不变。不符合要求的是( )。 A.从上面看 B.从前面看 C.从前面看 D.从右面看 2.将图中①拿走后，从( )看到的图形发生了变化。 A.前面 B.右面 C.左面 D.上面 3.改变图中涂色小正方体的位置，使物体从前面看到的图形不变，从右面看是 ,有( )个位置可以选择。(相邻小正方体至少有一个面重合) A.2 B.3 C.4 D.5 三、按要求做一做。 1.用7个同样大小的正方体摆一摆，如果从前面看到的图形是，从右面和上面看到的图形可能是什么?画一画。 2.观察右图，如果增加一个后，得到的新物体从右面看到的图形不变，那么请你画出新物体从前面观察可能看到的所有图形。 3.展开空间想象，移动一个，使新物体从前面看和从右面看是一样的，可以怎样移动?(至少写出两种不同的移法) 4.在下面的物体中拿走一个，使物体至少有2个面看到的图形一样(不包含相对面一样的情况)。我想要拿走( )号，画出剩下的物体从上面看到的图形。 四、解决问题。 1.小娟用若干个同样大小的正方体搭了一个物体，从前面、右面和上面看到的图形都是，小娟至少用了多少个正方体?画一画。 2.一个物体，从不同的方向看到的图形分别如下： (1)如果用7个小正方体摆，第7个小正方体可以放在几号位置?(图中的序号是从上面看的位置号) (2)如果在(1)的基础上再增加一个小正方体，从上面看到的图形不变，从前面看到的图形可以改变，从右面看到的图形是，第8个小正方体可以放在几号位置?(图中的序号是从上面看的位置号) 学科网（北京）股份有限公司 $