[中学联盟]广西桂林市雁山中学语文版八年级语文上册：17花儿为什么这样红 导学案 (2份打包)

主备人：周桂芳 备课组长审核： 备课组审核定稿： 编号： 雁山中学八年级语文科导学案（教师用） 课题：花儿为什么这样红 课型：新授课 【学习目标】 1．了解事理说明文的基本特点。 2．学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。 3．掌握本文中多种说明方法的综合使用；体会准确、严密的语言。 4．激发同学们探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。 【预习导学】 1、本文是一篇事理说明文，作者贾祖璋 ，著名 生物科普 作家。 （事理说明文是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。一般采用逻辑顺序（事物的因果、递进等关系）。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写。） 2、速读课文，给下列加粗字注音。 三棱（léng）镜   萎（wěi）谢  灼（zhuó）伤   蜜腺（xiàn） 分泌（mì）并蒂（dì）   柑橘（jú） 褪色（tuì靛青（diàn） 花瓣（bàn）花萼（è） 花蕊（ruǐ） 花卉（huì） 虞（yú）美人 裸（luǒ）子 3、熟读课文，理清文章的思路。    分为三部分： 第一部分(第l段)：赞叹红花鲜艳美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题。  第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。  第三部分(第 1l段)：概括“花儿为什么这样红”的原因，总结全文。 4、你能说出“花儿为什么这样红”吗？请勾画出文中说明“花红”的科学原理的相关语句。 第2段的句子 第5、6、7、8、9段的句子。 【合作交流】 1、课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？是按怎样的顺序来说明的？ 本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。 纵观全文，在说明的过程中，按“花红”的主要原因到次要原因，由花的自身条件到外部因素的顺序来排列，即由主到次，由内到外的逻辑顺序来说明的。 2、本文能把抽象的知识说明得具体而明晰，与多种说明方法的综合运用是分不开的，你能举例说出本文运用的说明方法吗？ （常用说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、作诠释、下定义、引用说明等。） 明确：（1）本文多处运用了举例子的说明方法。 第4段如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因，先举菊花萎谢之前微呈红色的例子说明少量花青素的存在，后举添色木芙蓉花色一日三变愈开愈美丽的典型例子，说明细胞液里花青素含量逐渐变化所起的作用，选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了道理。 第10段说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著，列举国内人工栽培牡丹新品种和国外人工培育大丽花、虞美人的例子，精当有趣，既使读者开拓了视野，丰富了知识，又生动而透彻地说明了花儿这样红“归功于人工选择”的道理。 （2）本文又多处运用了作比较的说明方法。 如，2段将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照，说明花朵呈现红色源于自身的物质基础—花青素；将酸性的花青素把红色的长光波反射出来，与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照，说明花朵呈现各种颜色的物理学原理； 6段将红花在阳光强烈的地方生长反射热效应大的长光波，以保护自身不致引起灼伤，与蓝花在阳光弱的地方生长反射热效应小的短光波、吸收热效应大的长光波，以利于它的生理作用相对照，说明花儿这样红的生理需要方面的原因； 10段将自然选择与人工选择相对照，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。 （3）此外，本文还运用了分类别、列数字、作诠释等说明方法。（在文段中画下线条） 3、本文语言准确、严密，你能从文中试举几例来分析吗?    明确：如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制；“少量的”是数量上的限制；“微”、“淡”、 “深”、“渐渐”是对程度的限制。 小结：本文修饰、限制的词语准确、严密，使说明的知识具有科学性。 4、作者在文中多次以“花儿为什么这样红”设问，有何作用? 明确:“花儿为什么这样红”作为标题，明确提示了文章说明的中心。在课文中出现七次，都以设问的形式出现。在第一段中起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，同时使说明层次清楚，步步深入。在修辞上这种手法叫间隔反复。它的作用是使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章语言的