第一单元 史前时期 原始社会与中华文明的起源 教材问题解答（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册历史同步课时练（统编版·新教材）

该初中历史课件系统梳理了史前时期原始社会与中华文明起源的核心知识，通过教材问题解答、课后活动及对比表格，构建从远古人类活动、原始农业发展到文明起源的逻辑脉络，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，如通过北京人与山顶洞人生活年代、工具等对比表格培养时空思维，结合刮削器等遗迹遗物描述落实史料实证，设计分层练习满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生历史解释能力。

历 史 1 教材问题解答 第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源 2 第1课 远古时期的人类活动 【想一想】北京人的头部呈现怎样的进化特征？ 答案 在面部特征方面，北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，较古猿更接近现代人。在脑容量方面，北京人的脑容量（平均为1 088毫升）大于古猿和早期直立人的脑容量（南方古猿的脑容量约500毫升，蓝田人的脑容量约780毫升），又小于现代人的脑容量（平均为1 400毫升）。 3 【课后活动】 1.完成下表，并说说与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步。 答案 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火状况 北京人 直立人 距今约70万—20万年 平均1 088毫升 打制石器 使用天然火 山顶洞人 晚期智人 距今约3万年 1 300—1 500毫升 打制石器，制作骨器，掌握磨光和钻孔技术 可能掌握人工取火 4 2.长97毫米，宽58毫米，厚24毫米——刮削器：一侧边缘有凸出的、不规则的刃，用以刮削兽皮、木、骨的表面。 长151毫米，宽142毫米，厚31毫米——砍砸器：器型不固定，较为粗大，便于手握，大多用来砍伐树木或打击野兽。 长55毫米，宽38毫米，厚22毫米——尖状器：有尖刃，多用来锥或割。 5 第2课 原始农业与史前社会 【想一想】为什么半坡人的房屋与河姆渡人的房屋类型不同？ 答案 河姆渡人生活在南方潮湿多雨的环境中，干栏式建筑用于防潮、防虫，适应长江流域的自然环境；半坡人生活在北方干冷的环境中，特别是冬季气温低，半地穴式房屋建造于直立性好的黄土之上，可用于保温、御寒，适应北方黄土高原的自然环境。 【课后活动】1.原始农业的起源和发展的表现：农作物的出现、家畜饲养、定居生活、磨制石器、制作陶器。 2.略 6 第3课 中华文明的起源 【想一想】从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么说当时已进入文明社会。 答案 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚古城和陶寺古城的大型墓葬的随葬品十分丰富，特别是不乏高价值和稀缺的物品，表明社会财富向少数人集中，私有制出现。良渚古城的贵族专属墓地的存在，陶寺遗址大型墓葬（贵族）、中小型墓葬（平民）和人殉的显著差别，表明社会阶级分化已经十分严重。良渚古城和陶寺古城规模宏大的城墙、宫殿式建筑，以及良渚古城外围庞大的水利系统，证明良渚和陶寺的社会组织、管理能力发达，以王为首的统治阶级出现，早期国家已经形成。 7 【材料研读】从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？ 答案 华夏族由错居杂处的各族在不断交往交流交融中逐渐形成。 8 【课后活动】 1.说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义。 答案 考古发现的遗迹遗物是当时人类活动的直接遗留，通过对考古发现的综合研究，特别是利用多学科的方法，可以从古代遗迹遗物中提取出反映人类生产、生活的历史信息。远古传说是人们在历史事实的基础上，经过人为加工和代代相传而形成的历史信息，其中包含了更多的人文精神和民族品质，体现文化认同和中华民族认同，对认识中华文明起源同样具有重要的现实意义。 2.略 9 $