第4课 我是独特的 第二课时 (学习任务单)道德与法治统编版五四制四年级上册(新教材)

该小学道德与法治学习任务单聚焦“我是独特的”主题，核心知识点为认识“犯错≠差劲”，区分事情与个人价值，通过课前预习反思经历与优缺点，课堂任务分正视不足、接纳自我、完善自我三环节，构建从认知到行动的学习支架。 资料特色在于融合视频《我能变得更好！》《Yeah the Truth》、角色扮演及“自我闪光卡”“成长计划卡”活动，引导学生发现优点、制定改进计划，培养健全人格中的自尊自信与道德修养中的主动改进意识，习题结合真实情境，巩固核心观点，提升学习效果。

小学道德与法治四年级上册 第4课《我是独特的》第二课时 学习任务单 班级___________________ 姓名______________ 学号_______________ 一、学习目标 1.知道每个人都会有失误和不完美的地方，明白“犯错≠差劲”的道理，学会区分“事情没做好”和“人很差劲”。 2.通过“自我闪光卡”发现自身优点，通过“成长计划卡”制定具体可行的改进计划，掌握欣赏自己、主动改变的基本方法。 3.树立积极的自我认知，学会欣赏自己的闪光点，正视自己的不足，相信通过努力可以让自己变得更好。 二、课前预习任务 1.想一想：最近你有没有因为做错一件事而觉得自己“很差劲”的经历？写下一件。 ________________________________________________________________ 2.写出你认为自己最突出的2个优点： ① _________________________________ ② _________________________________ 3.写出1个你希望改进的小缺点：_________________________________ 三、课堂学习任务 （一）学习任务一：认识自我——正视不足与失误 1. 观看视频《我能变得更好！》记录 （1）视频中的小男孩为什么哭了？ ________________________________________________________________________________________________ （2）他说了一句什么话？ ________________________________________________________________________________________________ 2. 走进琪琪的烦恼 阅读课本“阅读角”内容，思考并回答： （1）琪琪遇到了哪两件烦心事？ ① ___________________________________________________________________________________________ ② __________________________________________________________________________________________ （2）她为什么会觉得自己很差劲？ ________________________________________________________________________________________________ （3）你怎样看待琪琪的想法？ ________________________________________________________________________________________________ 3. 深入探究 （1）琪琪只盯着自己做错的事，她忽略了自己的什么？ ________________________________________________________________________________________________ （2） 你有没有类似的经历？请简单写一写。 ________________________________________________________________________________________________ （二）学习任务二：接纳自我——学会努力与成长 1. 角色扮演——好友的开导 如果你是琪琪的好朋友，你会如何安慰和开导她？请写下你想对她说的话。 ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 2. 走进小花猫的梦境 阅读课本中“小花猫”的故事，思考并回答： （1）小花猫用什么例子开导琪琪？ ________________________________________________________________________________________________ （2）琪琪听了小花猫的话后，有了什么改变？ ________________________________________________________________________________________________ 3. 分享时刻 你是如何看待失败的？你觉得失败可怕吗？可怕的是什么？ 我的想法：___________________________________________________________________________________ 我的理由：___________________________________________________________________________________ （三）学习任务三：完善自我——欣赏优点与行动 1. 观看视频《Yeah the Truth》记录 （1）视频中的主人公是怎样的人？他做了什么？ ________________________________________________________________________________________________ （2）视频告诉我们什么道理？ ________________________________________________________________________________________________ 2. 填写“自我闪光卡” 请在下面的卡片中写出自己的3个优点和1个需要改进的地方。 我的3个优点（闪光点） 我1个需要改进的地方 1. 2. 3. 3. 分享交流 （1）你写的优点中，哪一个你最自豪？为什么？ ________________________________________________________________________________________________ （2）你打算怎样改进自己的不足？ ________________________________________________________________________________________________ 4. 填写“成长计划卡” 我想在 __________________________ 方面作出改变。 我准备这样做： （1）_______________________________________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________________________________ 四、课堂实战作业 （一）填空题 1. 我们每个人都有优点，也有____________的地方。 2. 我们要学会________自己，看到自己身上的闪光点，树立自信心。 3. 我们也要正视自己的____________，取长补短，不断进步。 4. 犯错、失误是很________的事情，失误不代表我们差劲。 （二）判断题（对打√，错打 ×） 1. 我犯错之后觉得自己很差劲，什么都不想做。（ ） 2. 每个人都有自己的优点，只是有时候自己没发现。（ ） 3. 只有完美的人才能变得更好。（ ） 4. 我愿意主动改正自己的缺点，让自己变得更好。（ ） （三）选择题 1. 老师给李虹锐颁发“最具期待小明星”奖，他哽咽着说“我能变得更好”。这说明了什么？（ ） A. 只有表现不好的人才需要变得更好 B. 每个人都相信自己能变得更好，重要的是不要放弃自己 C. 只要说“我能变得更好”就能真的变好，不需要行动 2. 以下哪个做法最能帮助我们“让自己变得更好”？（ ） A. 光在心里想要改变，但不行动 B.等老师或爸爸妈妈来催我，我再去做 C. 制定一个具体可行的小计划，每天坚持做一点点 3. 小羊的毛被剪掉后很沮丧，因为它觉得自己不再特别了。后来它明白了什么？（ ） A. 没有毛的小羊就不值得被喜欢 B. 自己的价值不在于有没有漂亮的毛，换个角度看问题也能找到快乐 C. 只有重新长出毛才能快乐 五、参考答案 课前预习任务 无固定标准答案，学生结合自身真实情况填写即可。经历示例：考试没考好、不小心打碎东西、和同学吵架等。优点示例：乐于助人、有耐心、爱劳动、跑步快、画画好等。小缺点示例：上课有时走神、做事拖拉、偶尔爱发脾气等。 课堂学习任务 任务一： 1.（1）因为老师给他颁发了“最具期待小明星”奖，他觉得自己上学期表现平平，没想到老师还这么相信他，既感动又有点惭愧，所以哭了。（2）他说：“我能变得更好！” 2.（1）一是在学校发言出错，觉得很丢脸；二是在家推开妹妹让她哭了，琪琪觉得自己不是个好姐姐。（2）因为她只盯着自己做错的事，忽略了以前做得好的地方，把两件失误当成了对自己的全部评价。（3）示例：我觉得琪琪对自己太严格了。每个人都会犯错，不能因为一两件事就觉得自己一无是处。 3.（1）她忽略了自己的优点——她有举手回答问题的勇气，她平时对妹妹其实很好，她画画时很专注。（2）无固定答案，学生根据自身经历作答即可。 任务二： 1.无固定答案，学生结合自身真实想法作答即可。参考方向：肯定琪琪的勇气、帮助她区分“做错事”和“人很差劲”、给她具体的改进建议。 2.（1）小花猫用自己练习抓鱼的经历开导琪琪——它抓鱼时一走神鱼就会溜走，但它从不觉得自己笨，因为知道只要努力集中注意力、多练习就能成功。（2）琪琪明白了答错题很正常，只要继续努力一定会进步；还决定以后对妹妹耐心温柔一些。 3.示例：失败本身不可怕，可怕的是失败之后就不敢再试了、就放弃努力了。失败只是告诉我们“这个方法还需要调整”，不是告诉我们“你不行”。 任务三： 1.（1）他是一个勇敢做自己的人，在一个很压抑、大家都没有个性的环境里，他没有随波逐流，而是坚持自己的独特，最终让周围的人也跟着觉醒了。（2）它告诉我们要勇敢做真实的自己，每个人的独特都是有价值的。 2-5题无固定标准答案，学生根据自身真实想法填写即可。“成长计划卡”应引导学生制定具体、可操作的步骤，如“放学后休息15分钟就准时写作业”而不是“我要改掉拖拉”。 课堂实战作业 （一）填空题 1.不完美 2. 欣赏 3. 不足 4. 正常 （二）判断题 1.× 2. √ 3. × 4. √ （三）选择题 1.B 2. C 3. B 学科网（北京）股份有限公司 $