Unit 4 第1课时 Story time （教学设计）英语译林版一起二年级上册

该小学英语教学设计聚焦“Autumn”主题，围绕水果（apples, pears等）、农作物（pumpkins, potatoes）及these/those句型展开。通过季节儿歌热身、秋天风景图片导入，结合TPR手势（近处指these、远处指those），衔接旧知（简单形容词、水果单词）与新知（复数名词、远近区分），搭建学习支架。 此设计以核心素养为导向，语言能力上通过图片环游、情景教学（秋日农场郊游）促进理解表达，思维品质上用“远近大挑战”游戏培养观察对比能力，文化意识上渗透丰收景象与自然热爱。分角色表演、创编菜园对话等活动提升学生表达自信，丰富的教具与分层任务为教师提供实用教学资源。

Unit 4 Autumn 第1课时 Story time 教学设计 单元 Unit 4 课时 第 1课时 语篇研读 【主题和内容】 本单元主题为Autumn（秋天），属于人与自然、季节与物产主题。语篇是一则情景小故事：老师带领孩子们秋天来到果园农场郊游。 1. 场景 1：孩子们感受秋天凉爽天气，点明现在是 autumn； 2. 场景 2：果园里看到苹果、梨子，介绍水果颜色； 3. 场景 3‑4：来到南瓜田地，辨认南瓜，感叹南瓜很大。 【意义和价值】 1. 语言层面：学生学会用英语描述季节、农作物、水果，区分近处、远处事物； 2. 文化生活：感受秋天丰收景象，体会秋季郊游的乐趣，建立热爱大自然、观察生活的意识； 3. 思维品质：通过观察图片区分远近，培养观察对比能力；小组合作对话，提升表达自信。 4. 情感：乐于在真实情景中开口说英语，乐于认识秋天各类农作物。 【方式和方法】 对话涉及核心事物：apples, pears, oranges, pumpkins, potatoes，核心语法在于区分these/those（这些 / 那些），在此基础上谈论季节、物品、颜色、大小。整篇是连环画对话文本，图文结合，以师生口头对话推进故事。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解：能听懂、认读单词：autumn, apples, pears, oranges, pumpkins, potatoes；听懂 cool, red, yellow, big；听懂故事录音，看懂连环画，理解故事大意；能区分 these（近处）、those（远处）；听懂核心句型：These are… / Those are… / They’re… / What are those? 2. 应用实践：能正确朗读对话，语音语调基本正确；能看图使用句型 These are… / Those are… They’re… 描述近处、远处物品；能看图问答 What are those? They’re…；小组内分角色表演故事片段。 3. 迁移创新：能结合教室、图片、实物，描述身边近处、远处物品；创设 “秋日农场郊游” 新情景，学生自主创编简短对话，介绍秋天的物产；能用简单英语说说秋天的感受。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 autumn, cool, apple, pear, orange, pumpkin, potato, these, are, those, what, so 【核心句型】 1. It’s cool. Yes. It’s autumn. 2. These are apples. They’re red. 3. Those are pears. They’re yellow. 4. —What are those? —They’re pumpkins. 5. It’s so big! 教学重难点 【重点】 1. 掌握水果农作物复数单词； 2. 掌握句型 These are… / Those are… / What are those? They’re…； 3. 理解故事，朗读表演对话。 【难点】 1. these 和 those 的区分：these 指近处，those 指远处； 2. 名词复数发音； 3. 灵活在新情景使用 these/those 进行问答 学情分析 本课授课对象为二年级上册学生，学生已经会简单形容词 red/yellow/big，认识简单水果单词，会用 It’s… 描述单数事物；these/those近远区分，复数名词，They’re… 句型；pumpkins、potatoes 长单词发音；低段孩子好动，喜欢图片、游戏、角色扮演，注意力时间短，需要大量游戏、情景、教具辅助；容易混淆 these 和 those，分不清单复数。 教学工具 1. 多媒体：PPT 课件、课文动画音频、连环画图片； 2. 实物教具：苹果、梨、橙子实物；南瓜、土豆仿真模型； 3. 单词卡片：全部核心词汇大卡片、小组小卡片； 4. 道具：小背包（模拟学生郊游），丰收果园情景海报； 5. 学习单：课堂练习单、课后习题打印纸； 6. 磁力贴：黑板贴水果、农作物图片。 教学方法 1. 图片环游法：逐幅看图，预测故事，整体感知语篇； 2. 情景教学法：创设 “秋天农场郊游” 完整情景，学生代入角色； 3. TPR 全身反应法：用手势区分 these（手指近处）、those（手指远处）； 4. 任务型教学法：设置听、读、问答、表演任务； 5. 游戏教学法：猜一猜、远近大挑战、单词闯关； 6. 角色扮演法：小组分角色演绎 Story time 对话。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 学习理解：能听懂、认读单词：autumn, apples, pears, oranges, pumpkins, potatoes；听懂 cool, red, yellow, big；听懂故事录音，看懂连环画，理解故事大意；能区分 these（近处）、those（远处）；听懂核心句型：These are… / Those are… / They’re… / What are those? Step1 Warming‑up & Lead‑in 热身导入 1. Greeting，师生问好。 2. 歌曲热身：Season 简单儿歌。 3. 出示秋天风景图片，风吹树叶。教师做吹风动作：It’s cool. 教 cool。引出 autumn。 T: It’s cool. It’s autumn. Today we will go to an autumn farm! Step2 学习理解环节 活动 1：整体听看故事，感知语篇 播放完整 Story time 动画，学生看 4 幅连环画。 思考 2 个问题： ① Where are they? 他们在哪里？ ② What can they see? 他们看到了什么？ 学生简单口头回答。 活动 2：图片环游，逐图拆解文本 Picture1 展示图 1，教师讲解：It’s cool. Yes. It’s autumn. 跟读，分组读。理解：秋天天气凉爽。 Picture2 出示果园，拿出实物苹果放讲台近处。 T（手指近处苹果）：These are apples. They’re red. 拿出梨子放到教室远处位置：Those are pears. They’re yellow. 👉手势重点：手指眼前 = these；手臂伸向远处 = those，学生一起做手势。 教单词 apples, pears，强调复数。 Picture3 出示南瓜田地图片。 句型：Look! What are those? They’re pumpkins. 教师手指远处海报南瓜，操练问答。教 pumpkins。 Picture4 图 4 男孩抱大南瓜：Look! It’s so big! 教 big，so big 感叹句。补充 potatoes 单词。 活动 3：听录音，跟读课文 逐句播放录音，学生手指书本跟读，模仿语音语调。 小组齐读，男女生分读。 观察学生词汇认读准确度、跟读模仿情况；学生能跟读 cool, autumn，跟随教师做动作。学生能说出 farm/apples/pears 等关键词。大部分学生可以正确指读，手势区分 these/those。 【设计意图】以视频导入降低学习门槛，营造秋天郊游情景，激活旧知，引出课题 Unit4 Autumn。整体输入，建立故事整体印象，不急于拆解单词。由图到句，视听结合，手势突破 these/those 难点；落实朗读。 2. 应用实践：能正确朗读对话，语音语调基本正确；能看图使用句型 These are… / Those are… They’re… 描述近处、远处物品；能看图问答 What are those? They’re…；小组内分角色表演故事片段。 Step3 应用实践环节 活动 1 单词闯关游戏：远近大挑战 教师把教具一部分放讲台近处，一部分放到教室后排远处。 学生看物品，快速说：These are… / Those are…。 小组竞赛，答对得星星。 活动 2 问答操练 操练句型： - What are those? - They’re … 小组两两结对，拿单词卡片互相问答。A 提问，B 回答。 活动 3 分角色表演 Story time 四人一组：老师、女孩、男孩 1、男孩 2。 拿着简易道具，按照连环画表演对话。教师巡视指导，邀请 2‑3 组上台展示。 学生可以根据物品位置选对 these/those。小组可以完整读出对话，上台小组语音较流畅。 【设计意图】在真实教室场景操练 these/those，巩固近远概念。内化课文语言，口头输出文本内容。 3. 迁移创新：能结合教室、图片、实物，描述身边近处、远处物品；创设 “秋日农场郊游” 新情景，学生自主创编简短对话，介绍秋天的物产；能用简单英语说说秋天的感受。 Step 4 迁移创新环节 活动：创设新情景《Our autumn garden》 PPT 出示新图片：秋天菜园，近处有西红柿，远处有胡萝卜。 任务：学生小组合作，创编新小对话。 参考框架： S1: It’s cool. It’s autumn. S2: These are tomatoes. They’re red. S1: What are those? S2: They’re carrots. 鼓励学生替换学过的物品，自由表达。 邀请几组展示创编对话。 Step5 Summary 课堂小结（2min） 师生一起回顾： ✅ 单词：autumn，各类农作物复数 ✅ 手势回忆：these（近） those（远） ✅ 核心句型。 鼓励学生自由表达，允许少量语法瑕疵，重在语言运用。学生可以活用 These are… / Those are… 进行简单创编。 【设计意图】脱离课本原文，迁移句型到新素材，提升创造性表达。 课堂练习 看图写单词（写复数） 1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________ 二、选择 these /those 填空 1. ________ are oranges.（橙子在手上，近处） 2. ________ are pumpkins.（南瓜在田地远处） 3. A: What are ________?（手指远处） B: They’re pears. 4. Look! ________ are apples.（就在眼前） 三、单项选择 ( )1. These ____ apples. A. is B. are C. am ( )2. —What are those? —____ pumpkins. A. They’re B. It’s C. These ( )3. Those are pears. ____ are yellow. A. It’s B. They’re C. We’re ( )4. It’s cool. It’s ____. A. autumn B. apple C. big 四、连词成句，注意大小写和标点 1. are, these, apples (.) 2. those, what, are (?) 3. they’re, yellow (.) 五、情景匹配 ( )1. What are those?   A. It’s cool. ( )2. It’s autumn.     B. They’re potatoes. ( )3. These are apples.  C. They’re red. 六、阅读理解，判断 T/F It’s cool. It’s autumn. We go to the farm. These are apples. They’re red. Those are pears. They’re yellow. Look! What are those? They’re pumpkins. They’re so big. ( )1. It’s autumn. ( )2. Apples are yellow. ( )3. The pumpkins are big. 课后作业 基础：听录音跟读 Story time 3 遍，读给家长听； 提升：看图口头说一说：用 These are… / Those are… 描述家里近处、远处物品； 拓展：画一画：画一幅秋天丰收画，标注英文单词。 板书设计 教学反思 1. 本课的难点是these/those 近远区分，手势教学效果很好，但部分学困生做题时，看图不会判断远近，需要更多图片练习； 2. pumpkins、potatoes 长单词，部分学生发音吃力，课前可以增加音节拆分操练； 3. 角色扮演环节学生参与热情高，但部分小组只念句子，缺少动作表情，后续教学要给学生示范动作； 4. 迁移创编活动，基础弱的孩子输出比较少，可以准备更多提示词卡帮助他们； 5. 可以增加实物更多，让更多孩子触摸观察，加深理解。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $