Unit 4 第2课时 Fun time（教学设计）英语译林版一起二年级上册

该小学英语教学设计聚焦Unit 4 Autumn第2课时核心知识点，通过区分these（近处）和those（远处），学习农场动物、水果复数名词及问答句型。课堂导入以农场儿歌热身，复习单数What's this?/What's that?句型，搭建从单数到复数的学习支架，衔接旧知。 此资料以“参观农场”情境为主线，融合直观演示（手势、实物）、游戏互动（快速指认）、任务型教学（结对问答、角色扮演）等方法。通过对比these/those建立空间概念（思维品质），真实迁移至教室物品问答（语言能力），提升学生口语输出与合作互动能力（学习能力），为教师提供清晰可操作的教学流程，助力高效课堂。

Unit 4 Autumn 第2课时 Fun time 教学设计 单元 Unit 4 课时 第 2课时 语篇研读 【主题和内容】 语篇由农场插图 + 两组核心对话构成。插图呈现农场场景：鸭子、奶牛、绵羊、猪，还有苹果树、梨树、橙子树。对话： —What are these? —They’re pigs. —What are those? —They’re apples. 文本核心是区分these（这些，近处）和those（那些，远处），询问复数事物是什么并作答，学习农场动物、水果复数名词，是围绕农场主题的口语操练课，以看图指物问答为主要活动形式。 【意义和价值】 1. 语言能力：学会用英语询问、回答复数事物，分清近处、远处指示代词，掌握名词复数口语表达。 2. 文化意识：感受农场生活，认识农场动物、果树，体会田园乐趣。 3. 思维品质：观察远近物体，对比`these / those`差异，建立远近空间概念；看图观察、分类动物与水果。 4. 学习能力：敢于开口指物问答，乐于参与游戏互动，学会在真实情境运用简单口语。 【方式和方法】 本板块是口语操练课，没有长故事语篇，以看图指说 Point and say活动为主。采用看图观察、教师示范、两两结对问答、游戏巩固。借助图片、实物、手势，直观感受 “these 近处，those 远处”；在模拟农场情境中反复替换动物、水果名词进行句型操练。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解：能听、认、读词汇：pigs, cows, ducks, sheep；核心句型：—What are... —They’re...，区分these和those。 2. 应用实践：会用手势区分远近，熟练朗读对话。能看图、看实物，结对进行替换问答：What are these? They’re… / What are those? They’re…，替换各类农场动物、水果复数名词。能看图指物输出 3‑5 组问答。 3. 迁移创新：在教室内观察身边物品，用句型问答教室里近处、远处物品。 简单创编小对话，模拟农场参观场景，进行简短角色扮演。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 pigs, cows, ducks, sheep（单复数同形） 【核心句型】 1. —What are these? 这些是什么？ —They’re pigs. 它们是猪。（问近处复数事物） 2. —What are those? 那些是什么？ —They’re apples. 那些是苹果。（问远处复数事物） 教学重难点 【重点】 1. 句型 What are these? They’re… / What are those? They’re… 听说认读。 2. 农场动物、水果名词复数；理解 these（近）、those（远）含义。 【难点】 1. these 和 those 的区分使用；手势配合语境判断远近。 2. 名词复数‑s 的正确发音；sheep 单复数同形。 3. 学生容易和旧句型混淆：What’s this?（单数） vs What are these?（复数）。 学情分析 学生一年级已经掌握单数问答句型 What’s this/that? It’s a…，能够识别常见动物、水果类单词；第 1 课时 Story time 已经接触本单元复数词汇（apples, pears, pigs 等），初步感知What are these? / What are those? They’re…句型。 本课 Fun time 是操练巩固课，依托农场情境，把近处 these、远处 those 进行对比运用。 教学工具 1. PPT 课件：农场大图、动物水果卡片，近处 / 远处对比图片。 2. 实物教具：仿真小猪、奶牛、鸭子模型；苹果、橙子、梨实物。 3. 磁性单词卡片：these, those, pigs, cows, ducks, sheep, apples, pears, oranges。 4. 手势提示板：近处（手指面前），远处（手指远方）图示。 5. 课堂练习单、板书磁吸贴。 6. 奖励小贴纸。 教学方法 1. 直观演示法：手势演示远近，实物近放、远放，帮助理解 these/those。 2. 情境教学法：创设 “参观农场” 大情境，全程以农场参观主线串联课堂。 3. 游戏教学法：快速指认游戏、猜猜看游戏，激发学生开口。 4. 任务型教学法：设置看图问答、结对对话、角色扮演任务。 5. 对比归纳法：对比单数 this/that 和复数 these/those，帮助辨析旧知新知。 6. 合作学习法：pair work 两人结对练习对话。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 学习理解：能听、认、读词汇：pigs, cows, ducks, sheep；核心句型：—What are... —They’re...，区分these和those。 Step1 热身导入（5min） 1. 歌曲热身：唱农场动物英文儿歌，激活旧知。 2. 复习旧句型单数：举起近处玩具：What’s this? 学生回答 It’s a…；把玩具放教室远处 What’s that? 学生回答 It’s a…。 Step2 学习理解阶段 1. 出示课本农场大图，带领学生观察图片：What can you see? 引导学生说出动物、果树。 2. 教授词汇：出示动物卡片，教 pigs / cows /ducks /sheep；水果 apples /pears /oranges。强调复数 s 发音，特别讲解 sheep：one sheep，two sheep，复数不加 s。 3. 重点教指示代词： - these：把一堆玩具放在自己面前，双手指向近处：these（这些）。 - those：把卡片贴在教室后面墙上，手臂伸向远方：those（那些）。 ✋手势口令：these 指鼻子前面，those 指教室远方，学生边读边做手势。 4. 呈现课本对话： —What are these? （手指近处猪） —They’re pigs. —What are those?（手指远处苹果树） —They’re apples. 教师带读对话，分角色朗读，集体读，男生女生分角色读。 观察学生词汇认读准确度、跟读模仿情况；能快速说出单数问答。学生可以正确朗读对话，手势和 these/those 匹配，能听懂问句。 【设计意图】复习 this/that 单数，为复数 these/those 做好铺垫。依托图片、手势、实物理解语篇，掌握词汇句型输入，建立远近空间概念。 2. 应用实践：会用手势区分远近，熟练朗读对话。能看图、看实物，结对进行替换问答：What are these? They’re… / What are those? They’re…，替换各类农场动物、水果复数名词。能看图指物输出 3‑5 组问答。 Step3 应用实践阶段（13min） 1. 活动 1 Point and say 课本活动 学生打开课本，手指图片。教师指近处奶牛：What are these? 学生齐答 They’re cows。教师指远处梨树 What are those? 学生回答 They’re pears。轮流指图替换操练全部动物、水果。 2. 活动 2 Pair work 结对练习 两人一组，一套动物水果卡片。 规则：同学 A 拿卡片放桌面近处，手指卡片提问 What are these?；同学 B 回答 They’re…。再把卡片放到桌子远端，A 提问 What are those?，B 回答。之后互换角色。 教师巡视课堂，纠错复数发音，纠正 these/those 手势。 3. 游戏：快速指答 教师快速摆放实物，近处一堆橙子，远处一堆鸭子卡片。随机点学生站起来做手势问答。答对奖励贴纸。 大部分学生独立完成结对问答，会根据远近选择 these/those，名词复数基本正确。 【设计意图】从课本图片过渡到卡片实操，大量替换练习，内化句型，落实口语输出。 3. 迁移创新：在教室内观察身边物品，用句型问答教室里近处、远处物品。 简单创编小对话，模拟农场参观场景，进行简短角色扮演。 Step4 迁移创新阶段 1. 情境任务：Visit our classroom farm 脱离课本农场，观察教室真实物品。近处：书本、橡皮；远处：墙上图画、窗外树木。 学生小组尝试问答： What are these? They’re books. What are those? They’re pictures. 2. 小小角色扮演：参观农场小剧场 2‑3 人为小组，一人当农场主人，其他人参观。示例： S1（游客，手指近处玩具）：What are these? S2（农场主）：They’re cows. S1（望向远方墙面图片）：What are those? S2：They’re apples. 鼓励学生自由替换词汇，不局限课本单词。 Step5 课堂小结 师生一起回顾： ✅近处复数提问用 What are these? —They’re… ✅远处复数提问用 What are those? —They’re… ✅手势口诀：近 these，远 those。 学生可以活用句型，不局限课本农场，敢于自主替换名词。 【设计意图】迁移到教室真实生活场景，创造性输出，提升综合语言运用。 课堂练习 看图片，选择正确单词（选择题） ( ) 1. —What are ____?（手指近处一群猪） A. this B. these ( ) 2. —What are______?（手指远处苹果树） A. those B. that ( ) 3. —What are these? —______ pigs. A. They’re B. It’s ( )4. Look! Two ____. A. sheep B. sheeps 二、连词成句，注意大小写和标点 1. are, what, these (?) 2. they’re, cows (.) 3. those, what, are (?) 4. apples, are, they (.) 三、情景匹配，连线 1. What are these?  A. They’re apples.（远处） 2. What are those?  B. They’re ducks.（近处） 四、仿写句子（仿照例子写） 例： pigs — What are these? They’re pigs. 1. cows — ____________________________________ 2. apples — ____________________________________ 课后作业 基础：听录音跟读课本对话 3 遍，边读边做远近手势。 提升：看图口头问答：对着课本插图，自问自答 What are these? What are those?，读给家长听。 拓展：在家里找近处、远处的物品，尝试用今天句型说 2 组问答给家人听。 板书设计 教学反思 1. 本课的优势：借助手势、实物，学生能够直观区分 these/those，农场情境学生参与度高，游戏、结对练习调动开口积极性。大部分学生能掌握基础句型。 2. 暴露的问题：部分学生混淆单数 What’s this 和复数 What are these，做题口头表达容易混用 be 动词 is/are；sheep 单复数容易错写成 sheeps；少数孩子分不清远近，乱用 these/those。 3. 改进措施：后续课堂增加单数复数对比小练习；多做手势口令巩固远近概念；针对薄弱学生多一对一口头提问。 4. 今后：多鼓励学生结合生活真实物品输出，不止局限课本图片，真正做到学了会用。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $