2.3 机械运动 比较物体运动的快慢（教学课件）物理新教材北师大版八年级上册

该初中物理课件聚焦“比较物体运动的快慢”，涵盖时间测量（单位、工具、停表使用）和速度（定义、公式、单位换算）等核心知识点。通过赛龙舟情境提问导入，先以时间测量为基础，再通过比较运动快慢的两种方法引出速度概念，构建连贯的学习支架。 其亮点是以生活情境（赛龙舟、亚运会赛事）为载体，融合科学探究（停表使用实验、数据记录分析）和科学思维（控制变量法比较运动快慢），通过典例和练习强化物理观念。学生能联系实际理解概念，教师可借助结构化资源提升教学效率。

物理八年级上册 •北师大版 第二章 机械运动 第3节 比较物体运动的快慢 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解其定义、公式和单位；掌握相同时间比路程、相同路程比时间两种比较方法；能区分匀速直线运动与变速直线运动。 02 科学思维 通过比值定义法建立速度概念，体会抽象概括过程；能运用速度公式进行简单计算，将实际问题转化为物理模型并分析推理。 03 科学探究 能设计简单实验，用停表等工具测量时间和路程，比较物体运动快慢；会记录实验数据，在小组合作中完成数据处理与交流。 04 科学态度与责任 养成如实记录数据的实验习惯；认识速度知识在交通测速、体育竞技等领域的实际应用，增强学习物理的兴趣与责任感。 1.速度公式的变形与简单计算，以及单位之间的换算； 2.平均速度的初步理解及其在变速运动中的简单应用； 3.运用速度知识分析生活中交通、体育等实际情境问题。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 速度的定义、公式（v=s/t）及常用单位（m/s、km/h）； 2.比较运动快慢的两种基本方法（相同时间比路程、相同路程比时间）； 3. 匀速直线运动的概念与特征。 课堂引入 赛龙舟是我国端午节的重要民俗活动，各支队伍奋力划桨，都希望在比赛中拔得头筹。观众席上，有人说“那支队伍最快”，也有人根据起点和终点判断胜负。你能结合生活经验，说说人们通常是如何比较各支队伍运动快慢的吗？除此之外，还有其他比较方法吗？ 思考与探究： 1.如果两艘龙舟同时出发，你是通过什么现象判断哪艘更快？如果出发时间不同，你还能用同样的方法比较吗？ 2.比较物体运动快慢时，需要关注哪些因素（比如路程、时间）？你能概括出几种不同的比较思路？ 知识点1 时间的测量 知识点1：时间的测量 日晷 时间符号：t，国际单位——秒，符号s 沙漏 机械停表 中学生的脉搏1min内大约跳动70次，跳动一次大约用0.86s；正常呼吸一次的时间是3~4s；每迈一步所用时间约为 0.5s。可利用脉搏的跳动次数和呼吸次数来估测时间。 钟表 知识点1：时间的测量 常用的时间单位及其与秒的换算关系 你能举出那些场景固定单位计时的案例吗？ 常用单位 换算关系 有时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）； 1h = 60min ⁡= 3600s，，； 知识点1：时间的测量 机械秒表的使用 知识点1：时间的测量 机械停表使用方法总结 观察弄清大表盘和小表盘每大格、每小格表示的时间； 一观 二调 按下归零按钮，进行调节； 三按 按动秒表控制按钮，开始计时； 四停 五记录 记录秒表数据。 再次按动秒表控制按钮，停止计时； 典例分析 例1：在物理学习过程中，经常需要进行估测。以下估测较为符合实际的是（　　） A．正常人脉搏跳动1次所用时间约为0.05s B．初中学生的身高约为175mm C．演奏一次国歌的时间约为10s D．课桌高度约为0.75m D 典例分析 例2 ：如图所示的停表，下列读数中正确的是（　　） B A．4分37秒 B．4分7秒 C．37分4秒 D．37分4.1秒 典例分析 例3 ：如某同学测得自己每分钟脉动次数为75次，由此，他计算出自己每次脉动的时间是 秒，在回家乘电梯上楼时，他用脉搏作计时工具，测得从楼底到自己家楼层的脉动次数是60次，那么，该同学乘电梯所用时间大约为 秒。 48 0.8 例4 ：下图的秒表的读数为 S。 99.8 知识点2 速度 知识点2：速度 比较物体运动快慢的方法 观察图片，思考赛龙舟活动中，所有龙舟均为到达终点时，人们是如何判断那一条龙舟运动的更快呢？ 1）相同的时间，比较通过通过距离。 2）相同的距离，比较所用的时间。 知识点2：速度 速度定义：路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。 物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 公式： v=s/t 单位：国际单位——米每秒，符号m/s 常用单位——千米每小时，符号km/h 单位换算：1m/s=3.6km/h 知识点2：速度 ★特别提醒 1）公式变形：s=vt ，t= 2）使用公式进行计算时单位要统一：m-s-m/s或km-h-km/h 3）公式中的三个物理量必须是同一物体在同一段路程中这段路程所用的时间。 4）出现不同物体或不同运动过程中相同的物理量，需要加角标进行区分。 典例分析 例1：在杭州奥体中心体育场里，24岁的林雨薇在女子100m栏决赛中，以12秒74的成绩力压一众对手，帮助中国田径队夺回了上届亚运会丢失的金牌，我们说“林雨薇比其他选手跑得快”，这句话的物理含义是（　　） A．林雨薇运动的速度小 B．通过相同的路程，林雨薇用的时间少 C．通过相同的路程，林雨薇用时间多 D．在相同的时间内，林雨薇通过的路程短 B 典例分析 例2：如图所示，在百米赛跑中，关于运动员运动快慢的说法正确的是（　　） D A．观众用“相同路程比较时间”的方法来比较运动员运动的快慢 B．终点裁判用“相同时间比较路程”的方法来比较运动员运动的快慢 C．物理学中，用裁判的方法来比较物体运动的快慢 D．物理学中，用观众的方法来比较物体运动的快慢 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．经在测量1min内脉搏跳动次数的活动中，下列工具最适合计时的是（　　） A．室外阳光下的日晷 B．没有秒针的挂钟 C．计时25分钟的沙漏 D．带秒表功能的手表 D 课堂练习 探究新知 2．如图所示，是用机械秒表记录的某同学跑400m的成绩，该同学的成绩是　 min 　 　s。 1 10 课堂练习 探究新知 3．我国运动员刘翔在2004年的雅典奥运会上以12.91的成绩平了110m栏的世界纪录。“12.91”是表示时间的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（　　） A．时 B．分 C．秒 D．毫秒 C 课堂练习 探究新知 4．杭州亚运会男子百米决赛中，中国短跑运动员谢震业以9秒94的成绩夺冠于运动的快慢，以下说法不正确的是（　　） A．观众观看比赛时用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢 B．终点裁判用“相同的路程比时间”的方法比较运动的快慢 C．物理学中用物体所用时间与通过路程的比来比较运动的快慢 D．速度是描述物体运动快慢的物理量 C 课堂练习 探究新知 5．由速度公式v＝s/t ，可得正确的说法是（　　） A．物体的速度与路程成正比，而与时间成反比 B．物体的速度等于单位时间内所通过的路程 C．物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大 D．物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大 B 课堂练习 探究新知 6．关于速度，下列说法正确的是（　　） A．物体通过的路程越长，物体的速度就越大 B．以3m/s的平均速度运动的物体，每秒钟一定前进3m C．运动快慢不变的运动叫做匀速直线运动 D．物理学中的速度是采用“相同时间比路程的方法”比较物体运动快慢的 D 课堂练习 探究新知 7．比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图甲、乙）： 其中甲是 　 ； 乙是 。 相同的时间内，比较通过的路程 相同路程内，比较所用的时间 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf58.20.100 wxmmcibr00dr0100 $