16.太阳 (课件)-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《太阳》展开，系统讲解太阳“远、大、温度高”的特点、与人类的密切关系及说明文的说明方法，通过提问“太阳跟我们有什么关系”和后羿射日传说导入，引导学生从太阳特点到与人类关系，构建“传说-特点-关系-总结”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（关联作者革命文化作品）、思维能力（逻辑分析列数字等说明方法）和语言运用（字词品读与表达），通过神话激发兴趣，用正反对比强调太阳重要性，帮助学生提升说明文阅读能力，教师可直接使用完整教学框架提高教学效率。

太阳 张姞民 新课导入 你了解太阳吗？你知道哪些有关太阳的知识或者故事呢？今天我们来学习有关太阳的课文。 作者简介 张姞民，原名蒋冰之，湖南临澧人。主要作品有《讲卫生》《谈谈维生素》《空气的故事》《太阳》等。1927年发表小说《莎菲女士日记》等作品，引起文坛反响。1930年在解放区创作《我在霞村的时候》等作品。1948年完成长篇小说《太阳照在桑干河上》。《太阳》是一篇常识性说明文，它介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。在介绍太阳的特点时，作者运用了多种写作说明方法，使得课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。 文体知识 是一种客观地说明事物、阐明事理的文体。内容有高度科学性，结构有清晰的条理，语言严密准确。 说明文 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。为了要把事物说明白，就必须把握事物特征，进而揭示出事物的本质属性。 常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。 写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。 课前预习 shè shì zhí liánɡ tàn qū shā jūn liáo 炭 区 杀 菌 疗 粮 殖 氏 摄 我会读 菌子 多音字 菌 例句 山里的菌（jùn）子可能带有致病菌（jūn）。 （jūn） 细菌 （jùn） 读jūn时,表示“低等生物名”,如细菌、真菌等;读jùn时,表示“覃(xùn),即生长在树林里或草地上的某些菌类”,如菌子。 辨析 词语解释 【山巅】山顶。 【流淌】液体流动。 【滋润】增添水分，使不干枯。 【融化】熔化；溶解。 【理想】对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。 【赞美】称赞，颂扬。 【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 治疗——医治 实际——事实 繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮 能力——本领 近义词 飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡 吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗 反义词 书写指导 shè 左右结构，左窄右宽。右半部分中的第一个“又”的捺要变成点。 zhí 左右结构，左窄右宽。右半部分“直”的里面是三横。 liáng 左右结构，左窄右宽。左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分“良”。 tàn 上下结构。最后一笔捺要写得舒展。 qū 注意笔顺，最后一笔是竖折。 jūn 上下结构。“禾”的末笔捺变点。 初读课文 课文介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，以及太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。 第1自然段：距离地球远：一亿五千万千米。 第3自然段：温度高：表面温度五千多摄氏度。 第2自然段：体积大：约一百三十万个地球。 第7自然段：太阳有杀菌作用。 第8自然段：没有太阳就没有可爱美丽的世界。 第4自然段：与人类关系密切。 第5自然段：太阳对雨雪的影响。 第6自然段：太阳对风的影响。 说明太阳与人类有非常密切的关系 第一部分：（1-3段）从太阳离地球远、体积大、温度高等方面来描述太阳。 第二部分：（4-8段）从多种方面描述太阳对人类的重要性。 划分层次 品读课文1-3自然段，你知道太阳有哪些特点？ 离地球约一亿五千万千米 远 约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳 大 表面温度五千多摄氏度 热 品读课文 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 列数字 举例子 距离远 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 列数字 作比较 体积大 作者把地球的体积与太阳的体积进行了比较，运用了“作比较”的说明方法，能够更加突出太阳的体积很大的特点。 约130万个 = 1个 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。 打比方 将太阳比作大火球，形象地说明了太阳的形状，以及会发光发热的特点。 温度高 品读课文第4自然段，这一自然段主要讲了什么？ 第4自然段最后两句话从哪些方面说明了太阳和人类生活的关系非常密切？ 太阳和动植物及人类生活的密切关系。 运用举例子的说明方法，从食物、衣服以及用的煤炭三个方面说明了太阳和人类生活的关系密切。 品读课文第4～8自然段，思考：太阳与人类哪些东西有密切关系？ 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 举例子 水蒸气、云、雨（雪）之间的转换都离不开太阳，表明太阳对自然界的作用很大。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 举例子 风的形成与太阳有关，再次说明了太阳对自然界的作用很大。 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结全文，再次强调了太阳的重要性。 假设：太阳与人类的密切关系。地球上有很多自然现象的形成离不开太阳，动植物的生长也离不开太阳，人类更离不开太阳。 正面叙述 有了太阳，就有了__________________。 反面叙述 如果没有太阳，地球上将到处是______________，到处是 ______________,没有____________________________,没 有_______________________，自然也不会有人。 光明和温暖 黑暗 寒冷 风、雪、雨、露 草、木、鸟、兽 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 以传说引入课文，生动有趣，激发读者的兴趣。 课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？ 不可信，后羿射日是一个神话传说。为了说明太阳离地球很远。 既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？ 远 精研细读 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 列数字 举例子 用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。 远 人走：3500年 坐飞机：二十几年 约1.5亿公里 这么远，箭哪能射得到呢？ 意思：这么远，箭射不到。 以反问的形式回应了上文。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 大 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？ 列数字、举例子的说明方法。拿人们熟悉的地球举例说明，让抽象的内容具体化。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用具体的数字突出地太阳的体积之大这一特点。 大 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 热 热 作者在这里运用了什么说明方法来说明太阳“热”的特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟也会变成气，可见太阳表面的温度极高。) 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。 作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 从正反两个方面阐述太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。 从正面说的，是事实。 从反面说的，不是事实。 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 煤炭 说明:煤炭的形成也和太阳有关。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。 云、雨、雪与太阳的密切关系 雨和雪是怎样形成的? 水 水蒸气 小水滴 云 雪 雨 云、雨、雪、风的形成需要太阳——自然现象。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 这一段告诉我们风是怎样形成的。 冷、热、风与太阳的密切关系 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 说明了太阳与疾病的关系。 太阳与预防、治疗疾病的密切关系 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 总起来说太阳和人类的关系。 这一自然段是怎样来进行说明的？ 这段话是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”，这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。 课文探究 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。 这里的“传说”指的是哪个神话传说？起了什么作用？ 如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎样？ 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。加上具体的数字和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十年 运用了什么说明方法？说明了什么？ 用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。 　 不能。“差不多”表示不确定。如果去掉，就是正好走了三千五百年，这和时间情况不符。“差不多”的运用表现了语言的准确性。 “差不多”能否去掉？为什么？ 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 这一句起了什么作用？ 过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。 第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，既然没有动植物，人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了太阳对人类的巨大作用。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 这三句话分别起了什么作用？ 你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？ 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。 主旨归纳 课文是一篇说明文， 运用举例子、列数字等说明方法为我们介绍了太阳的有关知识以及太阳与人类关系密切，说明了太阳对于人类的重要性，激发我们探索大自然的兴趣。 板书设计 离地球约有一亿五千万千米——远 抵得上约一百三十万个地球的体积——大 表面温度五千多摄氏度——温度高 列数字 举例子 作比较 打比方 动植物需要太阳 人类生活需要太阳 气象变化需要太阳 防治疾病需要太阳 课后作业 搜集“太阳系”其他星球资料，写一段对某个星球的解说词 (例如水星、木星、地球等)，运用恰当的说明方法，把它的特点说明白。 拓展延伸 为什么早上的太阳看起来大？ Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 $