第二单元 成长的时空（记背手册）-（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治单元复习课件围绕“成长的时空”主题，系统梳理家庭、师生关系、友谊、集体四大核心内容，通过分课细化（第四至七课）、核心要点提炼、名言哲语解读及易错易混辨析，构建从个人到集体的逻辑知识网络。 其亮点在于融合道德修养与责任意识培养，如通过“建设美好家庭做法”强化家庭美德，“建设美好集体”渗透集体责任，结合易错辨析（如纠正“哥们儿义气是友谊”等误区）和拓展延伸（如团队精神培养），分层助力学生巩固知识，为教师提供精准复习指导。

道德与法治 1 第二单元 成长的时空 2 核心要点必备 1.家庭是由婚姻关系、__________或收养关系结合成的亲属生活组织。 血缘关系 2.家是生命的居所，是______的港湾；家是我们的第一所学校，是我们 的__________；家是代代传承、__________的生活共同体；家庭是社会 的__________。 心灵 修身之所 血脉相连 基本细胞 3.建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、__________； 需要传承______________________；是家庭成员的共同责任。 彼此尊重 中华民族传统家庭美德 4.教师是一个神圣的职业，承担__________的使命；教师是履行教育教 学职责的专业人员；教师作为人类文明的传承者，承载着__________、 传播思想、传播真理，__________、塑造生命、塑造新人的重任。 教书育人 传播知识 塑造灵魂 3 5.随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高 自身素养，努力成为有__________、有道德情操、有__________、有仁 爱之心的好老师。 理想信念 扎实学识 6.彼此尊重、__________、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 教学相长 7.与老师建立良好的师生关系，需要彼此尊重、__________、携手共进； 真诚接受老师的______和指导；正确对待老师的____________；尊重并 适应不同风格的老师。 教学相长 引领 表扬和批评 8.友谊是一种亲密的关系；是一种______的相遇；是平等的、________。 心灵 双向的 4 9.交友需要____________；需要慎重选择；需要学会____________对方； 需要学会处理朋友之间的____________；需要讲______。 10.集体生活能带给我们______；有助于我们学会__________；有助于培养 我们的________；有助于我们__________。集体是我们共同成长的园地。 真诚和热情 关心和尊重 矛盾和冲突 原则 温暖 与人交往 责任感 发展个性 11.建设美好集体，要确定____________；要树立____________；要营造 和谐有序的集体环境；要树立正确的____________观念；要坚持_______ _____原则，发扬集体主义精神。 共同的愿景 主人翁意识 合作与竞争 集体 主义 5 主干知识盘点 第四课 幸福和睦的家庭 ★1.家的内涵和意义（P27~P29） 内涵 家庭是由婚姻关系、__________或收养关系结合成的亲属生活组 织。 意义 （1）对个人成长：①家是生命的居所，是______的港湾。②家 是我们的第一所学校，是我们的__________。 （2）对社会的发展：①家是代代传承、__________的生活共同 体。②家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会______，家庭幸 福则社会______，家庭文明则社会文明。 血缘关系 心灵 修身之所 血脉相连 安定 祥和 6 天下之本在国，国之本在家。——家的重要性 2.家风有哪些作用？（P28） （1）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地 影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 （2）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——发扬优良家风 7 3.建设美好家庭的做法（P30~P32） （1）需要用心体味__________。每个家庭的亲情表现不尽相同，只要我 们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 亲情之爱 （2）需要__________、__________。①在接受关爱的同时，也要学会回 报爱；②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流；③要学会换位 思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 相互关爱 彼此尊重 （3）需要传承______________________。①要培育和弘扬社会主义核心 价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民 族传统家庭美德；②推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共 享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 中华民族传统家庭美德 8 （4）是家庭成员的__________。①共同分担、相互协作，营造良好的家 庭氛围；②不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作 出贡献。 共同责任 9 ①孝弟也者，其为仁之本与!②孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能 养。——孝亲敬老 10 第五课 和谐的师生关系 ★1.认识教师职业（P35） （1）教师是一个神圣的职业，承担__________的使命。 （2）教师是履行教育教学职责的__________。 （3）教师作为人类文明的________，承载着__________、传播思想、传 播真理，__________、塑造生命、塑造新人的重任。 教书育人 专业人员 传承者 传播知识 塑造灵魂 2.老师在学生成长过程中发挥的作用（P36） 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们_________ ___的引路人，是我们__________的引路人，是我们__________的引路人， 是我们__________的引路人。（老师是我们学习和成长的引路人） 锤炼品格 学习知识 创新思维 奉献祖国 11 1.①师者，所以传道受业解惑也。②千教万教，教人求真。③为之不厌， 诲人不倦。——教师的使命 2.国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。——教师的重要性 3.新时代的“四有”好老师：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理 念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有__________、有道德情 操、有__________、有仁爱之心的好老师。（P36） 理想信念 扎实学识 12 4.如何建设和谐的师生关系？（P38~P41） （1）主动理解、关心老师。彼此尊重、__________、携手共进是师生交 往理想而美好的状态。 （2）真诚接受老师的______和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师 的教诲中汲取成长的营养，以__________、__________的态度与老师交流。 （3）正确对待老师的______和______。 （4）尊重并适应__________的老师。 教学相长 引领 勤学好问 积极主动 表扬 批评 不同风格 安其学而亲其师。——形成良好的师生关系 13 ★5.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？（P39） （1）老师的表扬意味着______、鼓励和______，激励我们更好地学习和 发展。对待老师的表扬，我们应__________、再接再厉，争取做得更好。 肯定 期待 戒骄戒躁 （2）老师的______意味着关心、提醒和______，帮助我们反省自己、 __________。对待老师的批评，我们应把________放在老师批评的内容 上，理解老师的__________。 批评 劝诫 完善自我 注意力 良苦用心 14 ★6.尊重并适应不同风格的老师的原因和做法（P40~P41） 原 因 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有 所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 做 法 （1）试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 （2）从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 （3）尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 （4）承认老师的差别。 15 第六课 友谊之树常青 1.友谊的真谛（P44~P45） （1）友谊是一种______的关系。 （2）友谊是一种______的相遇。 ★（3）友谊是______的、______的。 亲密 心灵 平等 双向 2.交友的标准：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓 励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。（P46） 16 3.如何建立和呵护友谊？（交友的智慧有哪些？）（P46~P49） （1）需要____________。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会 彼此错过。 （2）需要__________。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都 应学会理性辨别，做到________、________。 真诚和热情 慎重选择 慎交友 结好伴 （3）需要学会____________对方。①在朋友需要的时候，以行动向朋友 表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的___________ ___，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 关心和尊重 界限和分寸 （4）需要学会处理朋友之间的____________。发生矛盾和冲突时，我们 可以__________，寻找彼此能够接受的解决方式。 矛盾和冲突 一起协商 17 ★（5）需要讲______。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为 朋友做任何事。②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持_______ _____、不随波逐流，并积极予以______，帮助朋友及时改正错误。 原则 正确 立场 规劝 （6）学会__________，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 以诚待人 18 1.①人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。②君子之交淡如水， 小人之交甘若醴。——友谊是一种心灵的相遇 2.投我以木桃，报之以琼瑶。——友谊是平等的、双向的 3.友直，友谅，友多闻，益矣。——交友需要慎重选择 19 第七课 在集体中成长 1.集体的内涵：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织 的整体。（P50） 2.集体生活是如何成就我的？（集体生活对个人成长的意义）（P51~P52） （1）集体生活能带给我们______。集体成员间的相互体贴、团结互助， 传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 温暖 （2）集体生活有助于我们学会__________。集体生活为我们搭建______ 的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中， 学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 与人交往 交往 20 （3）集体生活有助于培养我们的________。在集体生活中，每个人都有 不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价 值，体验责任感，做有担当的人。 责任感 ★（4）集体生活有助于我们__________。在集体中学习他人的优点，有 助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 发展个性 （5）集体是我们共同成长的______。①在集体生活中，我们展示自己， 发展自己。②集体的发展推动______________和健康成长。我们在集体 生活中__________、相互成就、__________。 园地 个人提升能力 相互促进 共同发展 21 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——个人与集 体的关系 3.美好集体的意义：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏 向上的力量，坚定自己的生活信念。（P53） 4.集体愿景的内涵和作用（P53） 内涵 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确 的价值观，形成一致的目标和追求。 作用 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共 同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 22 1.仁者如射，射者正己而后发;发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已 矣。——正确对待朋友间的竞争 2.①一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。②一个篱笆三个桩,一个好汉 三个帮。③一花独放不是春,百花齐放春满园。——合作的重要性 23 5.怎样建设美好集体？（P53~P55） （1）要确定____________。 共同的愿景 （2）要树立____________。①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和 不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 主人翁意识 （3）要营造__________的集体环境。①我们要自觉遵守集体的________ ___，使集体生活得以有序开展；②要学会处理与他人的关系，在人际交 往中能够推己及人，多些宽容和理解；③要__________，自觉抵制并机 智应对欺凌行为。 和谐有序 共同规则 弘扬正气 24 （4）要树立正确的____________观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战， 又要善于合作、共同进步。 合作与竞争 ★（5）要坚持__________原则，发扬集体主义精神。①当个人利益与集 体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②同时，要充分 重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 集体主义 25 本单元小结 1.孝敬父母就是在物质上帮助父母（也要在精神上慰藉父母）。( ) × 2.未成年子女有赡养扶助父母的义务（成年子女 未成年子女孝敬父母主 要表现在精神上的慰藉,在力所能及的范围内表达对父母的爱）。( ) × 3.“两肋插刀”“哥们儿义气”是真正的友谊（友谊需要信任和忠诚，也应 该坚持原则。不分是非善恶的友谊只会伤害朋友）。( ) × 4.对朋友要坦诚相待，毫无保留（要把握好彼此的界限和分寸，不要替 朋友做决定）。( ) × 26 5.朋友对我们的影响很大，因此，要广交一切朋友（要与品德高尚的人 交朋友）。( ) × 6.老师是学生成才的关键所在。/老师对学生的成长发挥最重要 （影响学生成长成才的因素有很多,最为关键的是个人的努力奋斗）的作 用。( ) × 7.集体成员的数量越多（集体不是个体的简单相加，一般来说，集体的 联结度越高，个体感受到的温暖就越多），我们感受到的集体温暖就越 多。( ) × 8.建设美好集体，我们应该加强合作，避免（集体的发展既有赖于成员 间的相互合作，也需要成员间的良性竞争）竞争。( ) × 27 1.你还知道哪些优良家风？（P28—探究与分享） （1）优良家风：优良家风涉及立身、治家、为人处世、言行举止等方方 面面，包括孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重 礼谦逊，和睦宗族、礼让乡邻，勤奋读书、勤俭节约，自强不息、艰苦 创业，公正廉洁、义利分明等。 （2）优良家风的故事：①传统优良家风——诸葛亮诫子“静以修身，俭 以养德”；岳母刺字激励岳飞“精忠报国”。②红色家风——新中国成立初 期，毛泽东给自己定下三条原则，即念亲，但不为亲徇私；念旧，但不 为旧谋利；济亲，但不以公济私。 28 2.如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？（P31—探究与分享） 当我们与家人发生“碰撞”时，可以在沟通时注意以下四个方面。 （1）关注事实。明确“碰撞”始末，清楚自己想要和父母沟通什么，沟通 要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰。 （2）把握时机。思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。 （3）留意态度。采用积极的态度表达自己的想法。 （4）选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 29 1.国家评选孝亲敬老模范人物有哪些重要意义？ （1）有利于传承和弘扬孝亲敬老的传统美德，促进家庭幸福美满。 （2）有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，营造与人为善、和睦共处 的社会氛围。 （3）有利于发挥模范人物的引领作用，引导人们自觉承担家庭责任和社 会责任。 30 2.“四有”好老师的内涵 （1）有理想信念：好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国 家使命和社会责任。 （2）有道德情操：好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。 （3）有扎实学识：扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、 科学的教学方法是老师的基本素质。 （4）有仁爱之心：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。 31 3.中学生应该如何培养团队精神？ （1）培养自己与他人沟通的能力，学会倾听，学会沟通交流。 （2）培养合作意识，学习与他人合作的方法与技巧。 （3）培养集体主义精神，正确认识个人与集体之间的关系。 （4）积极参加各种实践活动，在实践中培养自己的责任心。 （5）为了共同的目标尽心尽力，不计较个人得失，不追求个人名利。 32 $