第二单元 成长的时空 学业质量评价（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治单元复习课件系统涵盖家庭亲情、师生交往、友谊智慧、集体成长等核心内容，通过生活情境案例、典型例题解析等方式串联知识点，构建从亲情理解到孝亲敬老，从师生互动到教学相长，从交友原则到集体共建的逻辑知识网络。 其亮点在于采用情境化、生活化复习策略，如结合春晚节目考亲情理解，用“i人”漫画引导交友技巧，设计“生活情境-破解密码”表格分析交友智慧，培养学生道德修养、健全人格与责任意识。分层练习兼顾基础与拓展，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

道德与法治 1 第二单元学业质量评价 2 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选 项中，只有一项是最符合题意的） 1.跨音乐 歌曲《住在心里的人》唱道：“阿嬷说，大风大雨呀咱就往家 里跑，还差个汤，再炖会儿就好，崽来歇歇脚。”这样充满生活气息的歌 词，生动展示了奶奶对孙辈无微不至的关怀。下列对“家”的理解不正确 的是( ) B A.家是我们心灵的港湾 B.家只是某个地方的一座房子 C.家是我们身心的寄居之所 D.家里有亲人，家中有亲情 3 2.2026年央视春晚中，《奶奶的最爱》《血压计》《妈妈有座电影院》 等节目，以温情叙事、接地气表演，演绎中国式家庭的牵挂与陪伴，传 递家的温暖。同学们也由此对“家庭亲情之爱”有了更深刻的理解。下列 理解正确的是( ) D ①每个家庭的亲情表现完全相同 ②只有温馨和睦之家才有真正亲情 ③亲情之爱是双向的，既包括接受爱，也包括回报爱 ④家人之间的爱在点滴中，要用心体悟 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 4 3.下面漫画中的孩子应该( ) A A.学会换位思考，加强沟通交流 B.事事顺从父母，维持家庭和睦 C.增强家庭责任意识，相互协作 D.加强体育锻炼，保持身心健康 5 4.跨语文 良好的家风家训是传承和弘扬中华传统美德的重要载体。下列 古语与所体现的家风家训内涵对应正确的是( ) 选项 古语 家风家训 A 人有喜庆，不可生妒忌心 邻里互助，主动帮扶他人 B 一粥一饭，当思来处不易 勤俭节约，珍惜劳动成果 C 不学礼，无以立 诚实守信，注重个人品德 D 见富贵而生谄容者，最可耻 谦虚谨慎，避免骄傲自满 B 6 5.[2026焦作模拟] 阅读下面师生对话。 学生：“老师，我想努力，但总克服不了磨蹭的缺点，我是不是很没 用？” 老师：“想努力的念头就像种子，已在你心里发芽了。慢慢来，你就会 进步。” 这段对话告诉我们( ) C ①老师是我们学习科学文化知识的引路人 ②老师在我们成长过程中发挥重要作用 ③在学习中要真诚接受老师的引领和指导 ④老师的工作理念和方式发生根本性变化 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 7 6.以下说法体现图中情境蕴含的道理的是( ) C A.追求真理，亦师亦友 B.不思则罔，不学则殆 C.教学相长，携手共进 D.彼此尊重，平等沟通 8 7.拟订标题 最适合下面对话的标题是( ) 学生：“老师，您带领我们计算迪士尼门票、规划旅行路线，这让我们 真切体会到数学为生活省钱、省心！” 老师：“是啊，你上次追问‘怎么用最少的瓷砖铺花坛’，也让我反思— —数学不该只是黑板上的公式，更该是你们手中解决真实问题的工 具。” B A.因材施教 B.教学相长 C.亦师亦友 D.温故知新 9 解析 本题考查师生交往的理想状态。材料中学生从教师教学中获得成 长（发现数学实用性），教师也从学生提问中反思教学本质（数学应解 决实际问题），体现教学相长，教与学双向促进，B符合题意；因材施 教强调教师根据学生特点进行针对性教学，但对话未体现学生个体差异， A说法不符合题意；亦师亦友侧重师生情感关系，对话核心是学习与教 学的互动提升，C不符合题意；温故知新强调复习旧知识获得新理解， 对话内容聚焦数学的实际应用与教学反思，未涉及复习旧知，D不符合 题意。故选B。 10 8.小宇在日常学习中发现，班里每位老师的教学风格都有所不同：有的 老师严谨细致、条理清晰；有的老师活泼风趣、善于引导。然而，一次 因作业完成不规范被老师严肃批评后，小宇心里满是委屈，甚至因此对 这位风格严肃的老师产生了抵触情绪。作为好朋友，你会告诉他( ) A ①承认差异，接纳每位老师的不同 ②亲近风趣老师，排斥严肃老师 ③尊重老师，向不同风格的老师学习 ④逃避相处，减少与老师的正面接触 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11 9.小明和小华是好朋友，他们约定一起参加学校组织的志愿服务活动。 这体现了友谊是( ) B A.平等的、双向的 B.志同道合、志趣相投的 C.无原则包容的 D.伴随我们一生的 12 10.观察漫画《“i”人与“e”人》，“i”人面对社交 时，常因“不认识怎么讲话”而犹豫不前。下列 适合用来开导“i”人的是( ) B ①敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过 ②掌握技巧，主动沟通，就能赢得所有的友谊 ③不必顾虑，持续行动，有助于结识新的朋友 ④坚持自我，避免沟通，才是保护自己的方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13 11.小智和小川是形影不离的好朋友，小川和同学闹矛盾，约小智一起去 教训他。面对这种情况，小智的正确做法是( ) C A.满口答应，帮助朋友义不容辞 B.借口逃避，事不关己高高挂起 C.及时制止，矛盾需要用恰当方式化解 D.告诉老师，只有老师才能解决 14 12.某中学七年级（4）班准备开展一次“交友讲智慧，感受友谊魅力”的 活动。下列可以作为本次活动的素材的有( ) D A.“割袍断义”，与朋友发生冲突，立刻结束友谊 B.“君子之交淡如水”，朋友关心我是理所应当的 C.“多个朋友多条路”，交友第一原则是能否帮我 D.“交友投分，切磨箴规”，友谊需要精心去呵护 15 13.人物对话 以下是甜甜和王老师在合唱比赛后的对话。对话表明 ( ) 甜甜：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同 学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：甜甜，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优 点，与同学们相处融洽。为你点赞！ A ①集体生活为我们搭建交往的平台 ②集体生活让我们获得安全感 ③融入集体生活有利于发展个性 ④参加集体活动只为展示自我 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 16 14.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由 此可见，集体的联结度来源于成员( ) A A.共同的目标和团结协作 B.获得的安全感和自信心 C.人际交往的态度和能力 D.捍卫自己的尊严与利益 15.某校七年级学生围绕“集体生活”展开讨论。以下观点正确的是( ) C A.在集体中，我只要做好自己的事就行了，不必关心他人 B.集体荣誉是班主任和班干部的事，与我无关 C.要自觉遵守集体规则，营造和谐有序的集体环境 D.在集体中，我们必须完全放弃个人利益 17 16.以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定 班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学 们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。下列不属 于该班能成为“最美班级”原因的是( ) C A.拥有共同的愿景，向往美好的未来 B.遵守集体规则，集体生活有序开展 C.树立正确的竞争观，敢于良性竞争 D.树立主人翁意识，积极参与集体事务 18 17.根据老师的安排，小元和小李共同负责元旦晚会的主持工作，因意见 不合，二人发生争吵，导致元旦晚会筹备工作停滞。对此，你建议他们 ( ) B A.自我管理，只做自己分内的事 B.顾全大局，坚持集体利益至上 C.无所顾忌，同学之间不相往来 D.调整心态，建立自己的小团体 19 二、非选择题（4小题，共36分） 18.生活交友素材 （6分）交友既需要热情、激情，也需要方法、智慧。 下表是学生生活中的部分情境。#1 生活情境 破解密码 升入初中后，小天因为比 较内向，一直没有找到好朋 友。 示例：交友需要真诚和热情。小天 应该敞开心扉，主动表达，热情待人。 20 生活情境 破解密码 小雨喜欢打游戏，便邀请 她的好朋友小雪去网吧打游 戏。渐渐地，小雪因为上课注 意力难以集中，满脑子都是 “游戏怎么打才能通关”，学习 成绩直线下降。 __________________________________ __________________________________ _____________________________ 续表 ①交友需要慎重选择。小雪应戒掉游戏，与品德高尚、积极向上的人交朋友，做到慎交友、结好伴。（2分） 生活情境 破解密码 小宋不在场，好友小浩就 替小宋报名了周末的乒乓球训 练活动，却没有通知小宋。结 果小宋没有去训练，被老师批 评了。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ ________________________________ 续表 ②交友需要学会关心和尊重对方。小浩 要关心和尊重小宋，把握好彼此的界限 和分寸，可以给予小宋积极合理的建议， 但不要替小宋做决定。（2分） 生活情境 破解密码 期中检测时，小林的好朋 友小森让小林给他传试题答 案，小林拒绝了小森。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________ 续表 ③交友需要讲原则。友谊需要信任和忠 诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何 事。小林要坚持正确立场、不随波逐流， 并积极予以规劝，帮助小森及时改正错 误。（2分） 请你深入思考，完成填表任务。#1.2 19.（8分）最近亮亮有点儿烦，原因是他在期中考试中语文没有考好， 王老师当着全班同学的面批评了他。这可是王老师第一次批评他，以前 王老师总是表扬他。王老师的批评使亮亮感到很没面子，认为王老师是 在故意“整”他。 运用所学知识，对亮亮的想法进行辨别与分析。 24 参考答案 亮亮同学的观点是错误的。他没有正确对待老师的表扬和批评。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。对待 老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待 老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。 因此,我们要正确对待老师的表扬和批评，真诚接受老师的引领和指导。 （8分） 25 解析 第一步：“审”（审材料及观点，明确话题核心观点）。 “王老师的批评使亮亮感到很没面子，认为王老师是在故意‘整’他。” 第二步：“辨”（判断观点是否正确、全面）。 亮亮同学的观点是错误的。 第三步：“析”（分析辨点）。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 ③我们要正确对待老师的表扬和批评。 26 20.（10分）【孝亲敬老】敬老养老是中华民族孝道文化的重要体现。自 古以来，“九”作为数字中的至高，被赋予长久长寿的美好寓意，这也使 重阳节承载起尊老、敬老、爱老、助老的深厚意义。2025年重阳节期间， 河南省全省范围内掀起了一股敬老爱老的热潮。在省委、省政府的统筹 部署下，各地村镇与社区积极响应“敬老月”活动号召，普遍开展了免费 健康义诊、公益义剪、重阳饺子宴及戏曲汇演等活动，将尊老敬老落到 了实处。 27 【美好家庭】家是血脉相连、温情延续的地方，既是温暖的港湾，也充 满关怀与理解。亲人之间有牵挂、有体谅，也有温暖的磨合……构建美 好的家庭，需要每一位成员用心参与、共同经营。 （1）请结合材料，说明孝亲敬老的原因。（2分） 参考答案 孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。 （2分） 28 （2）请你将下面的构建美好家庭计划书补充完整。（8分） 构建美好家庭计划书 家是①____________________________________________________ ________________________________ 让我们②___________________________ ③___________________________________ ④________________________________________________________ ______________ 生命的居所，是心灵的港湾；家里有亲人，家中有亲情， 家让我们的心灵有所依托。（2分） 用心体味亲情之爱；（2分） 传承中华民族传统家庭美德；（2分） 不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出 贡献。（2分） 29 21.（12分）集体，是一个温暖的词语。一个个“我”构成了若干个“我们”。 集体生活是我们青春成长的必经之路。同学们围绕“在集体中成长”开展 主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 【感受集体温暖】 片段一：班级成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此 传递关心和支持。 片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了 加油卡片。 片段三：______ 30 （1）请你结合自身经历，补充片段三。（2分） 参考答案 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天 的功课。（开放性试题，言之有理即可，2分） 31 【领悟集体美好】 你班被评选为学校“优秀班集体”后，校报的小记者来到教室采访。 以下是部分同学分享的内容。 石磊说：“我性格内向，不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的 热情，让我变得越来越活泼了。” 李丽说：“我是班级的文艺委员，与班级文艺队成员及其他同学相互帮 助、共同进步。” 马军说：“我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。” 32 （2）结合材料，分析集体生活对我们发展的影响。（4分） 参考答案 ①集体生活能带给我们温暖；②集体生活有助于我们学会 与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我 们发展个性。（每点2分，任答两点得4分） 33 【共建美好集体】 班级要制订一份《美好集体成长手册》，以下是他们完成这一任务 的过程。 第一阶段 具体做法:每个同学都提出建议，各抒己见。 存在问题:建议的内容过多，可操作性不强。 34 第二阶段 具体做法:各小组讨论，归纳出最集中的几条建议。 存在问题:小组之间存在意见分歧。 第三阶段 具体做法:召开班会，共同商讨,通过表决，达成一致。 （3）提炼良方 根据《美好集体成长手册》的制订过程，请你提炼出美 好集体建设的良方。（6分） 35 参考答案 ①在手册制订的过程中,同学们畅所欲言,各抒己见说明建设 美好集体要树立主人翁意识,主动作为,各负其责,各尽其能；②在手册的 制订过程中,无论是个人还是小组,都遵守了一定的规则和程序,如提出建 议、讨论归纳、表决通过等,说明建设美好集体要营造和谐有序的集体环 境；③小组之间出现意见分歧后,通过召开班会的方式,共同商讨,最终达 成一致,说明建设美好集体要树立正确的合作与竞争观念,要善于合作、共 同进步。（每点2分，共6分） 36 $