第一单元《0的认识》课件 2026-2027学年西南大学版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦“0的认识”，通过“气球飞走”情景导入，从2个气球到全飞走引出0表示“没有”，再结合直尺观察0的位置及起点含义，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活情境和实物观察培养数学眼光，如直尺探究发展几何直观与推理意识，课堂活动“生活中的0”强化应用意识。小结明确0的写法与多重含义，助力学生建立数感，教师可依托清晰流程提升教学效率。

0的认识 第一单元 0~9的认识 西南大学版数学一年级上册 本节重点 认识0，理解0的不同含义。 1 2 会读0，能正确、规范地书写0。 3 了解0在实际生活中的简单应用，初步感受数学与生活的联系。 学习目标 文本文本文本文本文本文，本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。文本文本文本文本文本文，本文本文本文本文本文本文本文本文本文本文本。 情景导入 飞吧！ 从图中你看到了什么？ 2 1 情景导入 气球全飞走了，该用什么数表示呢？ 全飞走了！ 飞吧！ 2 探究新知 认识0。 0 全飞走了！ 飞吧！ 2 0表示没有。 探究新知 观察直尺，直尺上有没有“0”？“0”在哪里？ 0在1的前面 0表示什么？ 0也是一个数，0比1～5都小，0还可以表示起点。 读一读直尺上的数。 探究新知 读一读，写一写。 探究新知 生活中你在哪里见过“0”？ 课堂活动 巩固练习 1.数一数，写一写。 巩固练习 2.按顺序填数。 0 1 2 4 5 6 7 3 8 9 巩固练习 3.数方格填数。 看一看，你发现了什么？ 从左往右看，数字依次增加1。（合理即可） （ ） （ ） （ ） 3 4 5 0 1 2 巩固练习 4.看图填数。 (1)5添上1是( ),6添上1是( ),7添上1是（ )， 8添上1是( )。 (2)0添上2是( ),2添上2是( ),4添上2是（ ）， 6添上2是( )。 1 3 5 7 9 6 7 8 9 2 4 6 8 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 写0时，从田字格左半格的上方起笔，从上到下，从左到右，收笔处和起笔处要相连。要写得圆滑些，不能有棱角。 当一个物体也没有时，用0表示。此外，0还可以表示起点、分界线等。 数学是无穷的科学。 数学是无穷的科学。 赫尔曼外尔 赫尔曼外尔 — — $