第一单元《0～9的认识》综合复习（课件）- 2026-2027学年西南大学版数学一年级上册

该小学数学课件系统梳理了0~9的认读写、分与合、比较大小及“几”和“第几”等核心内容，通过分类归纳数的含义与书写、排序规律、分解组成表及比较方法，构建连贯的知识网络，体现从数的认识到应用的逻辑脉络。 其亮点在于结合“涂一涂、圈一圈”等动手操作和“环保小卫士捡废瓶”等生活情境，培养学生的抽象能力和应用意识。综合练习与拓展练习分层设计，如分解组成填空与数量比较问题，帮助学生巩固知识，教师可通过针对性练习提升复习效率。

单元综合复习 第一单元 0~9的认识 西南大学版数学一年级上册 能准确认、读、写 0～9 各数，深刻理解 2～9 的分与合，正确使用 “=”“>”“<” 连接两个数。 1 2 清楚区分 “几”和 “第几”，能根据数的方向确定事物的排列顺序。 3 通过观察、操作、比较等活动，提升学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。 学习目标 本节重点 知识导图 本单元我们学习了什么？有什么收获？ 0~9的认识 0~9各数的认识 2~9的分解与组成 比较 几和第几 读数 写数 知识梳理 认识了0~9。 知识梳理 0~9的含义及书写 添上1 添上1 ①我们可以用0~9表示物体的数量。 ②0可以表示没有，也可以表示起点。 知识梳理 看图写数。 7 6 9 5 8 知识梳理 0~9各数的排序 （1）0~9各数按从小到大的顺序排列是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。 （2）0~9各数按从大到小的顺序排列是9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。 知识梳理 数的分解与组成 一个数可以分成几和几，几和几就可以组成这个数。 2 3 4 5 1 1 1 2 1 3 2 2 1 4 2 3 知识梳理 6 7 8 9 1 5 2 4 3 3 1 6 2 5 3 4 1 7 2 6 3 5 1 8 2 7 3 6 4 4 4 5 知识梳理 认识了0~9。 学习了比大小。 知识梳理 运用一一对应的方法来比较物体数量的大小关系。 根据数的顺序：后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。 两个数一样大，用“=”连接；前面的数比后面的数大，用“>”连接；前面的数比后面的数小，用“<”连接。 比较 知识梳理 比一比，填一填，画一画。 （答案不唯一） 6 6 = 6 9 < 9 2 > 知识梳理 认识了0~9。 学习了比大小。 学习了“几”和“第几”。 知识梳理 “几”表示物体数量；“第几”表示物体的顺序。 确定事物的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。从不同的方向数，顺序不同。 “几”和“第几” 知识梳理 第1 第2 第3 第4 第5 第6 （1）给第6个苹果涂上红色。 （2）圈出6个苹果。 “几”表示事物的数量； “第几”表示事物的位置和顺序。 （圈法不唯一） 综合练习 1.看图填空。 ()()()()()()()()() 9 8 7 6 5 4 3 2 1 综合练习 2.涂一涂，圈一圈，说一说。 （1）把第3条 涂成黄色，并圈出3条 。 （2）把第5条 涂成红色，把第9条 涂成蓝色。 第1 第2 第3 第4 第5 圈任意3个即可 第6 第7 第8 第9 综合练习 3.想一想，填一填 。 5 2 3 7 3 6 4 8 4 9 2 2 4 4 7 8 2 6 9 5 4 7 5 2 4 2 2 6 1 5 综合练习 4.按顺序填数。 1 0 6 3 4 2 5 7 8 9 （1）大于3的数有： （2）小于7的数有： （3）大于3小于7的数有： ; 。 ; 4 5 7 8 9 6 4 5 6 0 1 3 4 5 2 6 综合练习 5.排一排，填一填。 4 9 5 3 6 1 0 (1)共有( )个数，最小的数是( )，最大的数是( )。 (2)比4小的数有( )个，比5大的数有( )个。 (3)按从小到大排，6排第( )。 (4)比0大比9小的数有( )个。 7 0 9 3 2 6 5 拓展练习 (1)画的 和 同样多 (2)画的 比 多。 1.画一画。 （画法不唯一） 拓展练习 2.算一算:当 =1时, 等于多少? 1 1 2 2 4 拓展练习 3.争做环保小卫士。 小轩最多捡了( )个， 最少捡了( )个。 8 6 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.求2~9能分成几和几，可以把这个数分成1和几，2和几，直到分成几和1。一个数可以分成几和几，几和几就可以组成这个数。 2.两个数一样大，用“=”连接；前面的数比后面的数大，用“>”连接；前面的数比后面的数小，用“<”连接。 3.“几”表示物体数量；“第几”表示物体的顺序。 $